《高效時(shí)間管理》（1-2天）
《高效時(shí)間管理》（1-2天）詳細(xì)內(nèi)容
《高效時(shí)間管理》（1-2天）
高效時(shí)間管理
主講：徐硯烽
課程背景：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！敝袊耸鞘澜缟献钤缯J(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性的。管好時(shí)間，事半功倍；管不好時(shí)間，恰恰相反。許多人都希望做好時(shí)間管理，提高工作效率，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但他們不知道如何管理時(shí)間，急需有經(jīng)驗(yàn)的管理師、培訓(xùn)師予以指點(diǎn)。于是，越來越多的職場(chǎng)人士和企業(yè)有了做好時(shí)間管理，提高工作效率的培訓(xùn)需求。
本課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際案例，分析計(jì)劃與時(shí)間管理的工具、方法和模板。深度揭示時(shí)間管理的常見障礙及如何克服這些障礙的路徑與方法，從管理者角色深度梳理開始，從而充分掌握第四代時(shí)間所強(qiáng)化的第二象限工作，以提升工作效率、效果和效能。
課程收益：
1、掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧；
2、學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的有關(guān)時(shí)間管理的工具解決實(shí)際問題；
3、配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展、提升與進(jìn)步。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精講版1天）
授課對(duì)象：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲(chǔ)備干部等。
課程大綱：
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：時(shí)間管理能力自測(cè)
一、時(shí)間管理認(rèn)知
1. 講解陳述：時(shí)間概念與時(shí)間特性
2. 明辨是非：時(shí)間管理定義與目的
3. 尋根探源：第一代至第四代時(shí)間管理
4. 成功心法：時(shí)間管理原則
5. 歸類分析：時(shí)間管理的十大好處
互動(dòng)研討：工作中浪費(fèi)時(shí)間的主要因素有哪些？
二、時(shí)間管理原則
1. 核心原則：80/20原則
互動(dòng)練習(xí)：工作中價(jià)值為80%和20%工作有哪些？
2. 歸類分析：目標(biāo)ABC原則
3. 實(shí)用方法：計(jì)劃原則
4. 實(shí)用方法：養(yǎng)成習(xí)慣原則
互動(dòng)研討：工作中養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣？
三、第二象限工作法
案例研討：肖經(jīng)理的一天
1. 實(shí)用方法：時(shí)間管理的重要性、緊急性劃分
2. 重溫經(jīng)典：時(shí)間管理的四象限
3. 對(duì)比分析：普通人與成功人士的區(qū)別
4. 技能實(shí)操：六點(diǎn)工作法
課堂練習(xí)：學(xué)會(huì)劃分日常工作與生活中的時(shí)間四象限
互動(dòng)練習(xí)：如何通過第二象限工作法提高工作績效？
四、柳比歇夫法
1. 核心要領(lǐng)：前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫的時(shí)間記錄法
2. 真知灼見：柳比歇夫時(shí)間管理法的要點(diǎn)
3. 實(shí)用技巧：記錄：記錄時(shí)間花費(fèi)
4. 實(shí)用方法：統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)時(shí)間用途
5. 實(shí)用方法：分析：分析用時(shí)規(guī)律
6. 實(shí)用方法：計(jì)劃：計(jì)劃使用時(shí)間
五、番茄工作法
1. 尋根探源：番茄工作法來源
2. 工具解讀：番茄工作法模型介紹
3. 主題明辨：番茄工作的目標(biāo)
4. 方法實(shí)操：番茄工作法使用范圍
5. 實(shí)用方法：番茄工作法方法流程
6. 高屋建瓴：番茄工作法基本原則
六、GTD方法
1. 工具解讀：GTD方法是什么？
2. 核心要領(lǐng)：GTD方法“五個(gè)流程”
3. 實(shí)用方法：收集的目的、來源、要點(diǎn)
4. 方針指導(dǎo)：處理的原則
工具方法：GTD方法之3+1清單
5. 提煉總結(jié)：GTD學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)
6. 對(duì)照檢查：測(cè)測(cè)你的時(shí)間安排是否合理
課堂練習(xí)：結(jié)合當(dāng)前工作，運(yùn)用六點(diǎn)工作法對(duì)工作進(jìn)行分析
《高效時(shí)間管理》課堂講授主要案例研討練習(xí)
1
★案例分析：郭經(jīng)理的時(shí)間為什么總是不夠用
2
★案例分析：領(lǐng)導(dǎo)要善于進(jìn)行時(shí)間管理
3
★案例分析：某公司車間領(lǐng)班某天上午工作記錄
4
★案例分析：時(shí)間管理方法實(shí)施前后
5
★案例分析：小A快速晉升的秘訣是時(shí)間管理
6
★案例分析：注重操作不求質(zhì)量的工作習(xí)慣
7
★案例分析：走出時(shí)間管理困境成功晉升
8
★互動(dòng)研討：我們?yōu)槭裁疵?？忙的主要原因有哪些?br /> 9
★互動(dòng)研討：工作中浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象有哪些？
10
★課堂練習(xí)：時(shí)間支配能力測(cè)試
11
★課堂練習(xí)：測(cè)試你的時(shí)間緊迫感怎么樣？
12
★課堂練習(xí)：時(shí)間管理總體水平測(cè)試
《高效時(shí)間管理》課堂講授主要工具名錄
1
★時(shí)間管理工具：第二象限工作法
2
★效率提升工具：番茄工作法
3
★日常工作工具：六點(diǎn)工作法
4
★工作整理工具：柳比歇夫法
5
★系統(tǒng)工作工具：GTD方法
6
★有效安排工具：ABC控制法7
★時(shí)間分配工具：80／20法則——合理分配工作時(shí)間8
★高效工作工具：“收集箱”法
《高效時(shí)間管理》授課前后提供相關(guān)資料
課前提供
1、課程需求初步調(diào)研表
2、課程調(diào)研與訪談話術(shù)模板
3、培訓(xùn)案例收集表
4、課程物品準(zhǔn)備清單
5、課程學(xué)員版手冊(cè)
課中提供
1、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)手冊(cè)或?qū)W習(xí)書籍【電子版】
2、課程相關(guān)工具模板手冊(cè)【W(wǎng)ord版】
課后提供
1、課程學(xué)習(xí)評(píng)估問卷
2、課程測(cè)試卷及答案
3、課程行動(dòng)計(jì)劃表及示例
4、課程行動(dòng)計(jì)劃復(fù)盤表及示例
徐硯烽老師的其它課程
軍令如山——高效執(zhí)行力（干部版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問：●為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒同事好●為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余●為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)
講師：徐硯烽詳情
軍令如山——高效執(zhí)行力（全員版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問：為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒同事好為
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軍令如山——戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：為什么我們總覺得戰(zhàn)略很空、目標(biāo)很難達(dá)成？為什么組織的人、財(cái)、物總不能合理配置和有效利用？為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們不能有效分配下屬工作并調(diào)動(dòng)他們的積極性？為什么部門與部門之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況？根本原因在于：?缺乏良好的目標(biāo)管理和任務(wù)規(guī)劃方法中國企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
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軍令如山——打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中基層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無理，中基層很無助，基層很無辜！許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有
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軍令如山——打造組織執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：就企業(yè)戰(zhàn)略而言，任何一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略都不是一蹴而就的憑空臆斷，都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以執(zhí)行的踏實(shí)心態(tài)，對(duì)企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行透徹地分析與研究。企業(yè)決策者還要通過組織執(zhí)行力來積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，來打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行是任何企業(yè)都面臨的最大問題，它是一整套非常具體的行為和技術(shù)，它們能幫助公司
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軍令如山——工作有擔(dān)當(dāng)，執(zhí)行百分百主講：徐硯烽課程背景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，說到底拼的就是團(tuán)結(jié)的力量，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，背信棄義.唯利是圖的員工不乏其人，人在曹營心在漢的員工比比皆是，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，給多少錢干多少活的心態(tài)讓管理者們真是傷透了腦筋，難道是員工們真的無藥可救，難道員工的自我成長真的這么艱難，教育決定一切，當(dāng)專業(yè)的職業(yè)化素養(yǎng)教育真正給到員工時(shí)，你會(huì)發(fā)
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軍令如山——強(qiáng)化責(zé)任心，勝在執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：1.為什么企業(yè)里的部分員工總不滿足現(xiàn)狀，工作中又沒有目標(biāo)與追求？2.為什么員工不能從自身角度出發(fā)，考慮自己為公司創(chuàng)造了多少價(jià)值利益？3.為什么員工責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不能意識(shí)到個(gè)人的不負(fù)責(zé)任對(duì)自己對(duì)公司造成什么樣影響？4.為什么我們員工自身的危機(jī)意識(shí)不夠，不懂得加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，這樣帶來的后果是工作技能差，工作效
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軍令如山——提升執(zhí)行力4把鑰匙主講：徐硯烽課程背景：為什么許多中國企業(yè)家和管理者經(jīng)常慨嘆：做企業(yè)簡直能累死人！而那些跨國公司的老板們卻有時(shí)間旅行度假？為什么美國公司的平均壽命是20年，而中國企業(yè)的平均壽命只有3——5年？為什么我們付出比計(jì)多多10倍的精力，卻只得到計(jì)劃中10的成果？一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案！但是，這些“為什么”的背后都隱含著一
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軍令如山——陽光心態(tài)與高效執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。正如阿里巴巴總裁馬云所說：“看一個(gè)人、一家公司是不是優(yōu)秀，不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)，不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，每天下班是不是笑瞇瞇回家！”一個(gè)好員工、一家好企業(yè)就應(yīng)該如此：工
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軍令如山——高效執(zhí)行力?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問：為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒同事好？為什么同樣
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- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
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- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
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