管理者角色完型7層塔模型
管理者角色完型7層塔模型詳細內(nèi)容
管理者角色完型7層塔模型
在整個社會體系中，我們都在不同的場景中扮演著不同的角色，進而針對不同的角色，我們都將要履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)；也就是這樣約定俗成的集體智慧與社會法則，從而構(gòu)建了今天這樣一個規(guī)范且有序的人類社會。管理者的角色構(gòu)建與深入認(rèn)知，更是關(guān)乎于整個組織的成熟度；各級管理者如果都能夠以及其準(zhǔn)確的角度來認(rèn)知自己的角色定位，就可以更好的開展相關(guān)管理工作與組織協(xié)調(diào)工作；進而提升整個組織的效率與效能。
同時，在現(xiàn)代企業(yè)管理中，對于管理者來說，也有著對不同角色的定位，如高層領(lǐng)導(dǎo)的角色主要負(fù)責(zé)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與布局，及發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定；如果今天的高層領(lǐng)導(dǎo)都在做著某項具體的工作，那么誰來考慮企業(yè)今后的生存與發(fā)展呢？以此類推，高層且如此，企業(yè)中基層管理者更是要明確自己的角色與定位，整個組織才能得到更好的發(fā)展。
但往往我們很多的中基層管理者都是半路出家的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，原來在基層的崗位干得不錯，有著不錯的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，進而得到提拔；進入管理崗位后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本的改變，進而在更好的履行崗位職責(zé)時就會出現(xiàn)角色定位不準(zhǔn)、角色理解深度不夠、角色扮演效果不好等諸多問題。
為此，也就是基于這樣的思考，我們開發(fā)并設(shè)計了這門《管理者角色完型七層塔模型》培訓(xùn)課程。
● 提升管理者的角色意識及加速角色的轉(zhuǎn)變，讓自己更具勝任力。
● 明確角色定位及角色職責(zé)，全方位認(rèn)知自己在組織的作用和價值。
● 突出自身的角色重點并如何將其發(fā)揮到極致。
課程大綱
一、管理者如何提升角色意識
1. 影響績效的角色因素
2. 角色意識對于管理者的認(rèn)知視角
3. 管理者提升角色意識的兩大關(guān)鍵要素
工具：績效歸屬模型
二、管理者如何加速角色轉(zhuǎn)變
1. 角色轉(zhuǎn)變源于管理者一種切換的速度與節(jié)奏
2. 管理者角色轉(zhuǎn)變不及時的三大負(fù)面影響
3. 角色轉(zhuǎn)變困難的四個原因
4. 骨干與管理者. 副職與正職的相關(guān)差異
討論：王經(jīng)理的煩惱
三、管理者如何明確角色定位
1. 高層——做正確的事——角色定位于創(chuàng)新型工作
1）高層決定走什么路
2）高層決定用什么人
3）高層決定定什么調(diào)
2. 中層——正確的做事——角色定位于問題型工作
1）中層的業(yè)務(wù)維度
2）中層的管理維度
3. 基層——把事做正確——角色定位于例行型工作
1）基層要聽話
2）基層要干事
3）基層要出活
測試：管理者角色定位12項測試
四、管理者如何深化角色認(rèn)知
1. 中層管理者面對上級時的4大角色認(rèn)知
1）執(zhí)行者
2）輔佐者
3）建議者
4）傳遞者
2. 中層管理者面對平級時的4大角色認(rèn)知
1）合作者
2）促動者
3）服務(wù)者
4）競爭者
3. 中層管理者面對下級時的4大角色認(rèn)知
1）規(guī)劃者
2）模范者
3）領(lǐng)導(dǎo)者
4）解決者
視頻：會議現(xiàn)場為何會如此混亂，誰要負(fù)責(zé)
五、管理者如何突出角色重點
1. 把部門指標(biāo)完成
1）接受并接收
2）分析并分解
3）部署并跟進
4）總結(jié)并盤點
步驟：目標(biāo)達成七步成詩
2. 把人員隊伍帶好
1）管人的兩種核心技術(shù)
2）帶隊的三種常用策略
測試：團隊凝聚力分析
六、管理者如何拿捏角色尺度
1. 人生修煉的三字真經(jīng)
1）位（定位、身份）
2）時（場合、環(huán)境）
3）度（分寸、尺度）
2. 中層角色拿捏的三不原則
1）對上不越位
2）對等不爭位
3）對下不搶位
視頻：角色越位的后果
七、管理者如何做好角色扮演
1. 中層干部當(dāng)壞人團隊會有執(zhí)行力
2. 高層干部當(dāng)好人團隊會有凝聚力
案例：誰能橫刀立馬
楊楠老師的其它課程
魅力有道之領(lǐng)導(dǎo)力提升3步法 12.25
管理者對下屬產(chǎn)生有效管理與實際影響主要來源于兩個方面，一是管理者的職務(wù)與權(quán)力，二是管理者的魅力與智慧；前者帶有明確的組織屬性與強勢作用，對于管理及帶領(lǐng)今天的團隊成員真的有效嗎？真的見效嗎？真的能有成效嗎？這十分值得管理者思考；當(dāng)然，企業(yè)以合理的組織結(jié)構(gòu)與人員架構(gòu)為依托，其重點在于能否實現(xiàn)其最終目標(biāo)；我們也絕對不能忽視職務(wù)與權(quán)力的作用，但是管理者應(yīng)該降低依靠職
講師：楊楠詳情
高績效團隊建設(shè)與管理 12.25
高績效團隊建設(shè)與管理的核心是人，從某種意義來講，人是決定一切成敗的關(guān)鍵。那么這個人，還要從兩個層面去分析，分別為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的被領(lǐng)導(dǎo)者，這兩者之間能否進行有效的鏈接，是我們要研究的重點及關(guān)鍵。另外，一個真正具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力及協(xié)作力等高表現(xiàn)力于一身的團隊，幾乎都擁有著共同的特質(zhì)與狀態(tài)，作為管理者，我們必須要找到并明晰其背后的邏輯與規(guī)律，只有這樣
講師：楊楠詳情
高效執(zhí)行攻略之三果驅(qū)動 12.25
許多不可辯駁的事實告訴我們，執(zhí)行力是團隊成敗的關(guān)鍵。我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是發(fā)展又快又好的世界級企業(yè)，憑借的就是執(zhí)行力。微軟比爾.蓋茨曾經(jīng)坦言：“微軟在未來10年內(nèi)，所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力?！甭?lián)想集團總裁兼首席執(zhí)行官楊元慶也說：“對于企業(yè)來說，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能夠?qū)⒓榷ǖ膽?zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵?！睋Q句話說，如何企業(yè)的執(zhí)行力不強
講師：楊楠詳情
MTP中高層管理技能提升 12.25
MTP（ManagementTrainingProgram）又被譯為：管理培訓(xùn)計劃、管理能力訓(xùn)練計劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。MTP（ManagementTrainingProgram）是源于美國的一套實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。是一種管理環(huán)境變化的訓(xùn)練課程，由美國空軍在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展完成，戰(zhàn)后美軍占領(lǐng)日本，為訓(xùn)練其在
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壓力與情緒管理 12.25
國內(nèi)外調(diào)查顯示，不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個體，而且也破壞組織內(nèi)健康。英國壓力研究中心研究表明，由于工作壓力造成的代價，達到他們國民生產(chǎn)總值的1。據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)字，壓力導(dǎo)致的疾病每年會使英國損失8000萬個工作日，每年的經(jīng)濟損失高達70億英鎊；在我國據(jù)不完全估算，由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟損失更加嚴(yán)重；員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對企業(yè)造成的影響越來越多地受到各
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核心團隊建設(shè)與關(guān)鍵人才管理 12.25
我們的總設(shè)計師鄧小平同志曾經(jīng)說過：“先讓一部分人富起來，再帶領(lǐng)大家共同致富?！边@是當(dāng)時中國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要理念。轉(zhuǎn)觀當(dāng)下的團隊建設(shè)與管理，似乎頁可以在這句話中找到一些解決問題的思路。任何一位卓越的管理者，其身邊都有一支核心隊伍，同樣擁有一批核心人才。當(dāng)然，我們在這里不是說管理者要自立山頭的意思；而是通過對先行隊伍與人才的培養(yǎng)，進而帶動更多人，最終實現(xiàn)組織目
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再造工匠精神 12.25
2016年李克強總理的政府工作報告中，在說到“提升消費品品質(zhì)”時，強調(diào)要“培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛边@一概念第一次出現(xiàn)在治國安邦的文件中，顯示“培育工匠精神”的訴求，上升為國家意志和全民共識。什么是工匠精神？工匠是有工藝專長的匠人，精神是指人的意識與思維；工匠精神就是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精的精神理念。洞悉當(dāng)下社會，各行各業(yè)的從業(yè)者似乎
講師：楊楠詳情
MTP-中高層管理者技能提升訓(xùn)練 12.25
身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否因下屬與您無法同頻道而苦惱？身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否因團隊成長與進步速度過慢而犯愁？身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否感覺目前團隊管理的難度越來越大？身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否希望自己擁有一支極具戰(zhàn)斗力的隊伍？身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否需要組織內(nèi)部達到一種和諧而又通暢的溝通渠道？身為團隊領(lǐng)導(dǎo)，您是否想通過學(xué)習(xí)進而提升自身領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力？如果對以上問題的回答是肯定的，
講師：楊楠詳情
《卓越中層的進階八步曲》 04.17
卓越中層的進階八步曲課程介紹：我們是否有時因角色錯位而苦惱？我們是否有時因成長受阻而煩心？我們是否有時因業(yè)績考核而失眠？我們是否有時因團隊執(zhí)行而困惑？我們是否有時因溝通不暢而焦慮？每一個中層干部在成長過程中，都會遇到相同的問題；企業(yè)的性質(zhì)不同，中層管理者的實際價值也會有所差異；但有一點是相同的，就是中層管理者在企業(yè)發(fā)展過程中，其承上啟下的關(guān)鍵作用。怎樣成為一
講師：楊楠詳情
《團隊領(lǐng)導(dǎo)力再造》 04.17
團隊領(lǐng)導(dǎo)力再造課程介紹：每一位領(lǐng)導(dǎo)者在其多年的企業(yè)管理中，都已經(jīng)養(yǎng)成了多年的行為習(xí)慣與管理思維。因此，本課程的主題設(shè)定為“團隊領(lǐng)導(dǎo)力再造”。其目的就是在既定工作模式的基礎(chǔ)上，使得領(lǐng)導(dǎo)者能夠在實際工作中有其相應(yīng)的改善與改變，讓自身領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價值。為此，結(jié)合中高層管理人員的崗位特點，本課程將通過四個部分進行呈現(xiàn):第一，領(lǐng)袖魅力。即一種無形的影
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- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
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