結(jié)構(gòu)思考力——分析問(wèn)題解決問(wèn)題
結(jié)構(gòu)思考力——分析問(wèn)題解決問(wèn)題詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)思考力——分析問(wèn)題解決問(wèn)題
為什么總是治標(biāo)沒(méi)治本？
為什么明明很努力問(wèn)題卻還是沒(méi)有解決？
為什么總有一些突發(fā)事件影響結(jié)果卻又束手無(wú)策？
為什么總是在復(fù)雜的問(wèn)題面前手腳忙亂無(wú)從下手？
企業(yè)組織的本質(zhì)是解決問(wèn)題，在今天這個(gè)高速、易變、模糊而不確定的“VUCA”時(shí)代，解決問(wèn)題越來(lái)越難，無(wú)流程、無(wú)經(jīng)驗(yàn)可尋的突發(fā)事件迫使我們匆忙決策，很多時(shí)候感覺(jué)就是拋起一枚硬幣，之后只有惴惴不安期待好運(yùn)降臨，在如此嚴(yán)峻的職場(chǎng)環(huán)境下，無(wú)論管理者還是一線員工，都要求具有結(jié)構(gòu)化思維能力，能夠快速、科學(xué)、結(jié)構(gòu)化的分析問(wèn)題，并且找到最佳解決方案
● 從基礎(chǔ)到高階逐步提升自己結(jié)構(gòu)化思考能力，更具備系統(tǒng)性、大局觀。
● 掌握金字塔原理、MECE法則、金線原理、TOSCA框架等基本工具，更科學(xué)解決常規(guī)問(wèn)題。
● 掌握系統(tǒng)化思維、第一性原理等高階原理，具備解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，在盤根錯(cuò)節(jié)的信息中找到問(wèn)題的底層邏輯，問(wèn)題的核心本質(zhì)。
● 掌握運(yùn)用推演法全盤推演做出相對(duì)最正確的決策。
第一講：結(jié)構(gòu)化思維基礎(chǔ)原理
一、影響決策的思維陷阱
1. 線性思維 2. 認(rèn)知局限
二、最基本的結(jié)構(gòu)思維——金字塔原理
總案例：工離職率太高怎么解決？
1. 什么是金字塔原理：金字塔縱向橫向結(jié)構(gòu)
2. 金字塔原理核心：MECE法則
1）什么是MECE法則
2）MECE法則應(yīng)用：平面切割法
案例：吃核桃的鄰居
案例：新東方雙減政策轉(zhuǎn)型
3）MECE法則應(yīng)用：要素法
案例：領(lǐng)導(dǎo)的講話
4）MECE法則應(yīng)用：思維導(dǎo)圖——結(jié)構(gòu)/順序下的思維導(dǎo)圖
案例：劉備三顧茅廬說(shuō)什么
案例：銷售接待客戶
第二講：思考解決問(wèn)題的基礎(chǔ)工具TOSCA框架
總案例：產(chǎn)品這么好為什么賣不動(dòng)？
一、搞清楚問(wèn)題本身
1. 5WHY法深挖問(wèn)題——深挖最本質(zhì)的問(wèn)題，避免解決錯(cuò)方向
案例：醫(yī)院治病的進(jìn)化
2. T（Trouble）-O（Objective）把問(wèn)題量化呈現(xiàn)，避免誤導(dǎo)自己
案例：小米某款手機(jī)的總結(jié)會(huì)
二、拆解分析問(wèn)題原理
1. S：分析常規(guī)要素——用MECE法則找到問(wèn)題的底層邏輯
案例：某公司如何提升營(yíng)業(yè)額
2. A：分析決策人——用金字塔原理拆解決策人對(duì)結(jié)果的影響
案例：復(fù)雜的婚姻經(jīng)營(yíng)問(wèn)題
3. C：分析變量——用關(guān)聯(lián)法鏈接變量和影響要素
案例：兩家汽車品牌競(jìng)爭(zhēng)，A公司率先降價(jià)
4. X：用元件思維呈現(xiàn)最終方案
案例：某公司員工離職率太高
第三講：驗(yàn)證決策正確可行
一、在下決策前先反思
1. 否定假設(shè)式反思
案例：如何分析開(kāi)咖啡店能不能成功
2. 猜疑式反思
案例：如何分析給甲方做的方案的可行性
二、做假設(shè)性推演
1. 用訪談形式推演
案例：如何打造爆款產(chǎn)品
2. 用非專家身份推演
案例：如何制定月度計(jì)劃
第四講：結(jié)構(gòu)化思維高階原理
一、超越金字塔原理——金線原理
1. 金線原理的概念和價(jià)值
2. 金線原理的20條軍規(guī)
案例：天鵝梭子魚和蝦、女王懷孕了等
二、第一性原理
1. 理性系統(tǒng)的兩種思維模式：歸納法和演繹法
2. 理性系統(tǒng)外的基石——第一性原理
1）公理化思維
案例：國(guó)產(chǎn)車與特斯拉的底層區(qū)別
2）用第一性原理破界創(chuàng)新
案例：?jiǎn)滩妓?、埃隆馬斯克的第一創(chuàng)新
孫梵老師的其它課程
●掌握“理性情緒療法”ABC理論讓自己工作中不會(huì)輕易產(chǎn)生負(fù)面消極情緒●應(yīng)用PMR方法，快速釋放已經(jīng)產(chǎn)生的情緒●重構(gòu)認(rèn)知，用不同的角度看周圍的世界，和這個(gè)世界和解●掌握SMART-C壓力管理法則，讓自己不再害怕壓力，甚至可以享受壓力●用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)休息飲食來(lái)為自己補(bǔ)充體能精力情緒與壓力管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力，企業(yè)員工能否做好工作，能否與同事好相處15
講師：孫梵詳情
管理是一個(gè)永遠(yuǎn)都在變化的永恒課題，經(jīng)典的管理體系底層邏輯亙古不變，但是新的方法論和理念每5年左右都會(huì)有轉(zhuǎn)變，職業(yè)裝還要不要統(tǒng)一？上班打卡真的落伍了嗎？上下級(jí)真的沒(méi)有職級(jí)邊界了嗎？畫大餅沒(méi)有用了么？年輕人要來(lái)整頓職場(chǎng)了嗎？面對(duì)“斜杠青年”、“自私的一代”、“相比工作更懂勞動(dòng)法的一批人”，面對(duì)越來(lái)越難管的年輕人，我們改變不了時(shí)代，只能改變管理的理念和方法，讓管理
講師：孫梵詳情
傳統(tǒng)的團(tuán)建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿足年輕員工的口味，游戲環(huán)節(jié)目的性太強(qiáng)太功利，一提到團(tuán)建就知道要去被“洗腦”，同時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力，不做團(tuán)建不行，做了好像更糟糕。傳統(tǒng)團(tuán)建游戲環(huán)節(jié)員工耳熟能詳，已經(jīng)起不到體驗(yàn)改善的作用，活動(dòng)永遠(yuǎn)是第一次的體驗(yàn)效果最佳，所以永遠(yuǎn)需要推陳出新。傳統(tǒng)團(tuán)建沙盤活動(dòng)都僅活在培訓(xùn)課堂里，與生活脫節(jié)，所以只要開(kāi)始就伴隨著反
講師：孫梵詳情
演講力就是影響力 12.25
對(duì)上匯報(bào)、向下談心、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、會(huì)議發(fā)言、營(yíng)銷推廣、招商訂貨、協(xié)調(diào)合作、活動(dòng)慶典、競(jìng)選競(jìng)聘、媒體演講、教學(xué)培訓(xùn)……千百年來(lái)，公眾演講一直是各類組織的管理者核心技能之一，幫助其完成思想傳播并獲得群體影響力。但是在演講過(guò)程中，你可能正面如下問(wèn)題：心理差：缺乏演講意識(shí)、應(yīng)付差事、上臺(tái)緊張……內(nèi)容差：聽(tīng)眾記不住你的內(nèi)容、不相信你說(shuō)的、不愿按你說(shuō)的采取行動(dòng)……表達(dá)差：演
講師：孫梵詳情
職場(chǎng)劇本殺（職場(chǎng)效能提升系列）課程背景：傳統(tǒng)的團(tuán)建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿足年輕員工的口味，游戲環(huán)節(jié)目的性太強(qiáng)太功利，一提到團(tuán)建就知道要去被“洗腦”，同時(shí)團(tuán)隊(duì)氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力，不做團(tuán)建不行，做了好像更糟糕，耳熟能詳?shù)睦嫌螒?，已?jīng)起不到體驗(yàn)改善的作用，活動(dòng)永遠(yuǎn)是第一次的體驗(yàn)效果最佳，所以永遠(yuǎn)需要推陳出新。劇本殺活動(dòng)來(lái)自生活，來(lái)自戲劇劇本，具備很強(qiáng)
講師：孫梵詳情
做發(fā)光的職場(chǎng)人——職業(yè)素養(yǎng)職場(chǎng)適應(yīng)進(jìn)階課程背景：調(diào)整心態(tài)的情緒自愈力——現(xiàn)代工作高壓高強(qiáng)，往往在工作中筋疲力盡，最后變成了拼“身體”，所以做好工作必須要管理好自己的“精力”，精力充沛來(lái)完成更多的工作。作為職業(yè)人，我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒，面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒，轉(zhuǎn)變職場(chǎng)角色，平衡工作與生活，塑造良好
講師：孫梵詳情
Z世代（95/00后）員工管理——新生代員工創(chuàng)新管理課程背景：管理是一個(gè)永遠(yuǎn)都在變化的永恒課題，經(jīng)典的管理體系底層邏輯亙古不變，但是新的方法論和理念每5年左右都會(huì)有轉(zhuǎn)變，職業(yè)裝還要不要統(tǒng)一？上班打卡真的落伍了嗎？上下級(jí)真的沒(méi)有職級(jí)邊界了嗎？畫大餅沒(méi)有用了么？年輕人要來(lái)整頓職場(chǎng)了嗎？面對(duì)“斜杠青年”、“自私的一代”、“相比工作更懂勞動(dòng)法的一批人”，面對(duì)越來(lái)越難
講師：孫梵詳情
《高效執(zhí)行五部曲》 01.06
高效執(zhí)行五部曲課程背景：心態(tài)——執(zhí)行力提升首先是心態(tài)問(wèn)題，必須找到每個(gè)人因性格等個(gè)體差異帶來(lái)的不同成就感，如今的社會(huì)價(jià)值觀都更注重金錢財(cái)富社會(huì)地位，忽略了人性需求，其實(shí)只要內(nèi)心是滿的，不受外界影響，工作生活都是充滿激情和快樂(lè)的，內(nèi)心虧虛外界難激勵(lì)。目標(biāo)——執(zhí)行力其次是一個(gè)技術(shù)性問(wèn)題，在今天這個(gè)非流水線工廠的時(shí)代，面對(duì)綜合多變的工作，如何拆解目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)完成
講師：孫梵詳情
《即興工作坊（職場(chǎng)效能提升系列）》 01.06
即興工作坊（職場(chǎng)效能提升系列）即興文化——是屬于年輕一代，既有趣又富有創(chuàng)造力的文化理念，年輕人在完全即興的狀態(tài)下工作時(shí)，會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行力變強(qiáng)了，也能成為更好的溝通者，能聽(tīng)到以前忽略的信息，更為投入的傾聽(tīng)他人和別人對(duì)話。即興戲劇坊——的培訓(xùn)形式也是屬于年輕一代員工的培訓(xùn)風(fēng)格，充滿歡笑、智慧和創(chuàng)意，與傳統(tǒng)被輸入教育、枯燥單一的培訓(xùn)不同，即興工作坊沒(méi)有固化的
講師：孫梵詳情
《教練式管理》 01.06
教練式管理CoachingLeader課程背景：困惑：究竟標(biāo)準(zhǔn)化制度化是不是好的管理？員工態(tài)度和能力到底哪個(gè)更重要？管理者要有威嚴(yán)還是親和力？自己忙：管理者自己能力很強(qiáng)，但不能讓成員做到自動(dòng)自發(fā)，讓部門高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。增效慢：工作越來(lái)越忙，事情越來(lái)越多，不能通過(guò)工作效率的提升降低工作壓力。事難干：在工作中任務(wù)推進(jìn)不穩(wěn)定，不能有效的掌控任務(wù)達(dá)成目標(biāo)。人難管：管
講師：孫梵詳情
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