5步成課——基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊
5步成課——基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊詳細內(nèi)容
5步成課——基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊
課程背景：
現(xiàn)如今，越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來強化組織的核心競爭力。卻發(fā)現(xiàn)：
1. 一些員工工作經(jīng)驗非常豐富，但總是很難有效的將經(jīng)驗萃取、復制或傳遞給他人；
2. 課程設計與開發(fā)時有在做，卻苦于沒有詳細的流程與方法，完全憑感覺；
3. 設計出來的課程不是邏輯性不強就是內(nèi)容針對性弱，無法落地；
4. 不僅課程開發(fā)周期長，因各種原因總是延誤交付；
5. 而且培訓課程沒有效果，學員很難將其應用到工作中，對績效的改變不大。
l 那么如何讓課程設計與開發(fā)更輕松？
l 怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研，而不是拍腦袋寫內(nèi)容？
l 工作經(jīng)驗豐富，怎樣有效傳授知識？
l 如何有效進行課程的邏輯排序？
l 如何確保學員有效吸收課程內(nèi)容？
l 課程開發(fā)的標準成果是什么？
l 課程開發(fā)周期長，可否在課程現(xiàn)場開發(fā)出來？
l 怎樣讓他人把課程的精髓講透？
l 如何確保學員參訓后將其應用到工作中，提升績效？
本課程通過標準的課程開發(fā)五步曲和基于自然學習法的4步教學設計模型，輕松幫助公司內(nèi)訓師和業(yè)務專家們解決以上痛點，同時，萃取與開發(fā)出自己所要講授的課程內(nèi)容，從而能夠有效地把知識與技能傳達給學員，改變學員行為，進而帶來績效改變。
課程收益：
● 應用課程設計與開發(fā)5步驟，快速開發(fā)出符合企業(yè)實踐要求的標準課程
● 利用科學方式分析學習需求，并從需求中提煉出培訓能夠解決的學習要點
● 正確撰寫學習模塊的學習目標和課題名稱
● 運用金字塔原理對學習內(nèi)容進行課程結(jié)構(gòu)的搭建
● 萃取學習內(nèi)容，并將萃取出的內(nèi)容加以提煉美化。
● 使用萃取三步法快速萃取內(nèi)容
● 使用SPORT模型與SCORE模型快速萃取出教學案例
● 使用STOAR法萃取自身經(jīng)驗，使用訪談式萃取法萃取他人經(jīng)驗，使用團隊共創(chuàng)法萃取團隊與組織經(jīng)驗
● 運用導入、講解、練習、回顧的4步教學設計模型設計出完整的教學策略
● 使用三款效率工具快速制作PPT課件、講師手冊（可選）、學員手冊（可選）
課程特色：
一表：一套標準的課程設計表，學員依據(jù)表格就能按流程輸出標準課程
二模：兩個精品課程模型：五步成課模型及4步教學設計模型
三化：三個“標準化”理念確保高效落地：流程化、工具化、輕松化
四品：標準成果四件套：《課程PPT》、《課程大綱》、《講師手冊》、《學員手冊》
成課模型：
課程時間：
2天，6h/天
課程對象：
有課程開發(fā)任務的專兼職講師、業(yè)務專家
培訓經(jīng)理，人力資源管理者
對課程開發(fā)感興趣的企業(yè)員工
課程方式：講授法、視頻教學、案例分析、小組討論、游戲體驗、經(jīng)驗分享、小組演練等。
課程實施：
日期 | 關(guān)鍵知識點與核心技能 | 教學方式 |
課程開發(fā)與設計（2天） | ||
第一天 9:00-12:00 | 1） 分析培訓需求（0.5H） 2） 課程題目的撰寫（0.5H） 3） 培訓目標撰寫（0.5H） 4） 內(nèi)容萃取之搭建課程結(jié)構(gòu)（1.5H） | ★ 指導點評 ★ 現(xiàn)場演練 ★ 視頻案例 |
第一天 14:00-17:00 | 1） 內(nèi)容萃取之內(nèi)萃+外?。?/font>3H） ① 萃自己——經(jīng)驗萃取 ② 萃他人——訪談萃取 ③ 萃案例——案例萃取 ④ 集素材——經(jīng)驗外取 | ★ 案例講解 ★ 現(xiàn)場演練 |
第一天晚（作業(yè)布置） 18:00-21:00 | 1） 學員搭出課程結(jié)構(gòu) 2） 做出初版課程大綱 3） 根據(jù)結(jié)構(gòu)圖做出1.0版PPT | ★ 老師輔導 |
第二天 9:00-12:00 | 1） 教學策略的設計（3H） ⑤ 導入設計 ⑥ 講解設計 ⑦ 練習設計 ⑧ 回顧設計 | ★ 現(xiàn)場演練 ★ 示范講授 |
第二天 14:00-17:00 | 1） PPT課件美化技巧（2H） 2） PPT課件針對性輔導（1H） 3） 舞臺呈現(xiàn)技巧（0.5H） | ★ 案例講解 ★ 現(xiàn)場演練 ★ 示范講授 |
第二天晚（作業(yè)布置） 18:00-21:00 | 1） 學員收集素材 2） 完成教學策略的迭代 3） 做出2.0版PPT課件 4） 學員對自己的成果包進行持續(xù)優(yōu)化 | ★ 老師輔導 |
工具支持與產(chǎn)出成果 | ||
工具支持 1） Islide插件 2） PA口袋動畫 3） 美化大師 4） 思維導圖軟件mindmanager 5） 教學策略圖表單 6） 經(jīng)驗萃取表 7） 專家訪談表 產(chǎn)出成果 1） 課程思維導圖 2） 教學策略圖 3） 經(jīng)驗萃取路徑圖 4） 課程定位表 5） 課程教學大綱 6） PPT講師版2.0版 7） 講師（學員）手冊 | ||
吳軍老師的其它課程
青出于藍——初級內(nèi)訓師綜合能力訓練 12.28
課程背景：隨著市場競爭愈發(fā)嚴峻，很多企業(yè)開始意識到：企業(yè)的培訓工作不能僅僅依靠外部的培訓公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗和案例融入到課程中，這將會大大提高培訓效果，節(jié)約培訓成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺，并
講師：吳軍詳情
點石成金——公文寫作與會議組織 12.28
課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書面表達幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿，計劃、通知、函、請示、報告、通告……這些常用公文你會寫嗎很多人寫不好公文，并不是因為腦子里空無一物，而是因為思考不夠清晰，導致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會提供金字塔原理寫作工具，就是從根本上解決思考問題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫作能力的方法；用
講師：吳軍詳情
課程背景：TED演講被公認為世界上最高水平的演講，無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計10億多次的視頻點擊量，成為公眾演講的“金牌標準”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓方面的經(jīng)驗，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因為不懂得TED演講的秘
講師：吳軍詳情
本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設計，每階段一天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“
講師：吳軍詳情
TTT項目 內(nèi)訓師授課技巧與評審方案 12.28
本輔導方案按照“授課技巧與互動控場——評審認證”的“二階一體”思路設計，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以內(nèi)訓師評審比賽認證為手段，以賽促訓，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓后，每名學員都能獨立授課。在“授課技巧與互動控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導，讓內(nèi)訓師在已有課件的基礎上，大膽霸占舞臺，導師將全程帶領學員學習一系列授課技
講師：吳軍詳情
?本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培
講師：吳軍詳情
本輔導方案按照“授課與演講技巧輔導——課件與內(nèi)容打磨輔導”的“二階一體”思路設計，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導后，每名學員都能在之前課件基礎上進行完美進化。在第一階段“授課與演講技巧輔導”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，上午以授課培訓為主，
講師：吳軍詳情
本方案按照“授課技巧——實戰(zhàn)輔導——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”進階思路設計，以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以上臺精彩呈現(xiàn)為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓練后，每名學員都能迭代出課程成果并進行精彩授課。在“授課表達力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，從授課技巧、表達技巧、臺風呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓師在已有課件的
講師：吳軍詳情
本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經(jīng)驗性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗為標準，一站式解決內(nèi)訓師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。整個項目以結(jié)果為導向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓
講師：吳軍詳情
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