培育強有力的中堅力量：管理者的領(lǐng)導力與團隊執(zhí)行打造
培育強有力的中堅力量：管理者的領(lǐng)導力與團隊執(zhí)行打造詳細內(nèi)容
培育強有力的中堅力量：管理者的領(lǐng)導力與團隊執(zhí)行打造
“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導者需要思考和解決的問題。
危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風雨依然挺立的華為等，放眼世界百年企業(yè)、小而精的長壽企業(yè)均是如此。
在創(chuàng)新變革中，團隊領(lǐng)導更需要提升格局、拓寬視野和擁有能力，面對不確定性環(huán)境，曾經(jīng)那些諸如“傳聲筒“、“一言堂”、“自然人“的斷層行為和不科學管理方法，容易造成員工思想僵化而變得行為遲鈍，企業(yè)的變革需要通過發(fā)揮新中堅力量，凝聚團隊人心，讓員工自動自發(fā)、快速反應、高效執(zhí)行方能面對變化和挑戰(zhàn)。
管理干部需要如何從業(yè)能高手成為管理高手？如何有效做事、柔性對人？如何避免不職業(yè)的管理行為打擊員工積極心呢？怎樣加強團隊凝聚力？如何提升團隊領(lǐng)導力和影響力？銷售型中層干部如何賦能自身成長？如何有效賦能團隊成長？如何才能帶人帶心呢？本課程從掃描當前經(jīng)營環(huán)境開始，聚焦職業(yè)管理者的行為塑造，分析團隊執(zhí)行不強和領(lǐng)導的原因，讓管理干部系統(tǒng)透徹的理解團隊凝聚力內(nèi)涵，學習如何塑造自身的領(lǐng)導力與打造團隊執(zhí)行力的策略和方法，實現(xiàn)從業(yè)務到領(lǐng)導的轉(zhuǎn)型，在變革時代成就公司成就自我！
課程收益
1、認識變革的環(huán)境和正視內(nèi)部問題；
2、提升格局、自我賦能：從管理邁向領(lǐng)導的轉(zhuǎn)型；
3、學習和掌握領(lǐng)導力如何打造高績效團隊執(zhí)行力四大方法；
4、學習如何在工作中有效的進行工作任務分配的方法和藝術(shù)；
5、學習面對不同員工采用彈性領(lǐng)導策略；
6、掌握部屬溝通激勵和指導的方法，提高團隊執(zhí)行力。
課程時間：2天 6小時/天
授課對象：中層管理干部
授課方式：理論講授+研討+演練+視頻觀摩+團隊PK+總結(jié)復盤
第一講、成為領(lǐng)導者：優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導力塑造與提升
一、問題分析：團隊執(zhí)行力不強的原因分析
1、員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因
2、員工的積極性不高的三大原因分析
3、認識企業(yè)、領(lǐng)導與員工執(zhí)行力三者的關(guān)系
4、領(lǐng)導的哪些行為會“傷”員工的心？
工具：企業(yè)、領(lǐng)導、員工去留三維圖
二、邁向卓越：認識管理者角色和職責
1、德魯克談卓越管理者的領(lǐng)導力
2、認識合格、優(yōu)秀卓越的領(lǐng)帶者
3、管理者成長的四個角色發(fā)展
4、避免扮演錯誤的管理者角色
案例研討：戰(zhàn)狼2的啟示
案例分析：四類不職業(yè)的管理者角色
三、管理者的領(lǐng)導力塑造：如何影響員工追隨你
1、員工愿意追隨什么樣的人？
2、分清管理與領(lǐng)導行為的區(qū)別
3、提升影響力的四大法寶
案例：（李云龍、阿里的領(lǐng)導特質(zhì)分析）
練習：《管理素養(yǎng)自我認知》
自測：領(lǐng)導四維圖
第二講、邁向高績效：管理者如何提升團隊執(zhí)行力
一、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強凝聚力
1、規(guī)則在團隊中的重要性
2、卓越團隊價值觀凝聚人心
3、阿里鐵軍的“六脈神劍”與績效考核
練習：團隊的規(guī)則設(shè)計
二、危機意識，提前防范，形成止動力
1、危機感是團隊的止動力
2、如何執(zhí)行才能應對危機
3、華為的自我批判
視頻案例分析：薩利機長
案例學習分享：華為的危機感
小組思考：你的團隊有什么樣的問題
三、戰(zhàn)略目標，有效分解，形成牽引力
1、目標在團隊中的引領(lǐng)作用
2、目標不能落地的“五因法”
3、如何科學設(shè)定目標“五維法”
4、如何的有效分解目標工具運用
案例：某企業(yè)增長x億的目標分解技術(shù)
實操：目標設(shè)定和分解練習
四、帶人帶心，彈性領(lǐng)導，激勵人心
案例分析：《王強為何會反彈》
1、診斷：團隊成員不同發(fā)展階段的需求分析
1）按照能力、意愿-時間-三大特點劃分的員工發(fā)展的四個階段
2）不同階段員工的需求分析
案例分析：診斷員工的發(fā)展階段
2、認知：自身固化的領(lǐng)導行為（缺乏的領(lǐng)導行為）的認識
1）命令式S1的特點分析 ? ???
2）教練式S2的特點分析
3）顧問式S3的特點分析? ? ?
4）授權(quán)式S4的特點分析
3、彈性：團隊四類不同員工的不同領(lǐng)導
自我測試：《領(lǐng)導行為測試》
效果評估：《測彈性領(lǐng)導試題》20分
五、發(fā)揮領(lǐng)導力，有效溝通與激勵
1.?換位思考，從員工的角度來思考希望上級領(lǐng)導的溝通行為重點
2.?日常工作任務委派的原則
3.?布置工作任務的六個步驟
4.?工作命令的五種口氣和運用場景
案例與練習：五類不同情景下的“命令“方式
5.?負激勵：如何正確的批評員工才有效果（直接、間接、BID法）
6.?正激勵：如何表揚員工才有效（BIA法）
工具：BIA/BID運用
結(jié)訓環(huán)節(jié)：復盤與總結(jié)
1.課程總結(jié)：老師總結(jié)和梳理課程思路、關(guān)鍵點+學員小組評分與頒獎；
2.問題解答：請學員提出實際管理問題，與老師共創(chuàng)解決思路；
3.行動計劃：依據(jù)崗位特點，將學習收獲形成1-2項未來改善的行動計劃并實施；
周黎輝老師的其它課程
課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)是當務之急；本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計，主要針對需要系統(tǒng)培訓提高管理技能的現(xiàn)任管理者，學習內(nèi)容涵蓋了管理者角色認知、問題分析、目標、計劃、溝通、激勵、指導、團隊建設(shè)、領(lǐng)導等實戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)
講師：周黎輝詳情
課程背景：據(jù)調(diào)查，中國企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導團隊，更不知道如何
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管理者高效溝通的藝術(shù)與技術(shù) 12.28
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。現(xiàn)實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領(lǐng)導各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有
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鐵軍鑄造：高績效團隊的建設(shè)與管理 12.28
課程背景：進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的
講師：周黎輝詳情
課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。當前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級關(guān)系，按說溝通應該比較容易。但現(xiàn)實的情況是，部門之間協(xié)調(diào)的成
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課程背景：“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領(lǐng)導者需要思考和解決的問題。危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現(xiàn)生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經(jīng)歷風雨依然挺立的華為
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邁向卓越：管理者的角色認知與價值塑造 12.28
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項目背景：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，每年全球有超過數(shù)百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強但管理弱，從技術(shù)業(yè)務骨干到團隊領(lǐng)導的轉(zhuǎn)變，往往是最困難的，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理任職培訓和帶教輔導，有可能會讓企業(yè)不僅沒有得到一個好的經(jīng)理人，反而失去了一個能干的業(yè)務、技術(shù)能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學習什么？如何從技術(shù)、業(yè)務能手到管理高手？如何從精于技術(shù)(業(yè)務)
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