如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）
如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）詳細(xì)內(nèi)容
如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）
如何調(diào)動(dòng)員工積極性（有效激勵(lì)）
【課程背景】：
很多企業(yè)感慨員工執(zhí)行力不強(qiáng)。企業(yè)員工執(zhí)行力是否強(qiáng)大，取決于一項(xiàng)基礎(chǔ)：?jiǎn)T工愿意
干，具有積極性。
人力作為一種資本，具有主觀能動(dòng)性的特性，如何針對(duì)這這一特性來(lái)經(jīng)營(yíng)人，是現(xiàn)
在老板與管理者面對(duì)的問(wèn)題。在80年代，經(jīng)營(yíng)企業(yè)靠資源，90年代靠資本，2000年靠信
息技術(shù)，未來(lái)十年靠得是誰(shuí)更會(huì)經(jīng)營(yíng)好人。
調(diào)動(dòng)全員積極性，使全體員工想干，成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)具體領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。本課程將從三
個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)闡述作為管理者如何從三個(gè)根本方面經(jīng)營(yíng)好人，從根本上煥發(fā)員工主觀
能動(dòng)性，使員工為企業(yè)干變成為自己干。
【培訓(xùn)對(duì)象】：中層經(jīng)理
【授課時(shí)長(zhǎng)】：2天
【課程特色】：
1. 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升經(jīng)歷使效果更有保障。
2.
一改其他課程僅停留在溝通，鼓勵(lì)贊美等外在方式上的隔靴搔癢，而是真正面對(duì)調(diào)動(dòng)全
員積極性的根本原因入手，從根本上解決管理問(wèn)題
3.
課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄
襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。
4.
課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問(wèn)題的處理方案使
各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法
5. 課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)學(xué)員提出的具體問(wèn)題提供解決方案，當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。
6.
靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲
中成長(zhǎng)，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績(jī)。
【課程大綱】：
1. 現(xiàn)代企業(yè)員工現(xiàn)狀
? 案例研討分析：?？偲髽I(yè)的狀態(tài)
? 環(huán)境變化對(duì)管理
? 提出的新要求 快速變化的主題
? 當(dāng)代社會(huì)中的組織環(huán)境
? 當(dāng)代組織中的員工???
2. 員工滿意度與積極性
? 員工不滿意對(duì)組織的影響
? 對(duì)企業(yè)生產(chǎn)力的影響
? 對(duì)企業(yè)成本的影響
? MOT與情緒工作
? 案例分析：星巴克文化???
? 案例研討：緣何員工沒(méi)有積極性和責(zé)任心
? 員工積極性的三大來(lái)源
3. 調(diào)動(dòng)員工積極性的五大殺手锏
? 如何與員工建成利益共同體
? 分配機(jī)制保障積極性
? 長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與短期利益驅(qū)動(dòng)
? 小組研討：如何制定利益激勵(lì)機(jī)制
? 如何與員工建立榮譽(yù)共同體
? 成就激勵(lì)的魔法
? 善用贊美的力量
? 案例：瞪眼的領(lǐng)導(dǎo)與贊美他人的領(lǐng)導(dǎo)
? 如何建立各項(xiàng)評(píng)優(yōu)，PK機(jī)制保障積極性
? 獎(jiǎng)罰機(jī)制保障積極性
? 小組研討:針對(duì)本企業(yè)或團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)各項(xiàng)成就激勵(lì)措施
? 如何與員工建立精神共同體
? 精神聚眾的威力
? 如何使員工獲得5大體驗(yàn)調(diào)動(dòng)積極性
? 思想建設(shè)5大手法
? 管理者進(jìn)行思想工作方法案例剖析
? 小組研討：本企業(yè)建立思想建設(shè)的措施
? 與員工建立情感共同體
? 與員工進(jìn)行情感鏈接的根本態(tài)度
? 與員工拉近情感認(rèn)同的4條通道
? 互動(dòng)研討：對(duì)員工進(jìn)行情感激勵(lì)的10條措施
? 激發(fā)員工主人翁意識(shí)
? 擴(kuò)大參與權(quán)，讓員工覺(jué)得自己重要
? 擴(kuò)大決策權(quán)，讓員工覺(jué)得自己做主
? 擴(kuò)大知情權(quán)，讓員工覺(jué)得大家是自己人
? 互動(dòng)研討：擴(kuò)大三權(quán)的措施
? 發(fā)動(dòng)大家參與的技巧
4. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)應(yīng)用技巧
? 了解員工工作的動(dòng)機(jī)
? 有關(guān)需求的排序
? 對(duì)不同類型的員工進(jìn)行不同的激勵(lì)
? 不同的員工需要不同的激勵(lì)方法－四個(gè)群體的不同激勵(lì)方法
? 激勵(lì)能力3步教練法
? 互動(dòng)練習(xí)：激勵(lì)技巧運(yùn)用
5. 激勵(lì)員工的7個(gè)步驟
? 為員工畫個(gè)“金餅”
? 確定一個(gè)明確的目標(biāo)
? 樹(shù)立員工的信心
? 明確如果目標(biāo)達(dá)到，他們能得到什么
? 創(chuàng)造愉快的工作環(huán)境
? 激發(fā)他們的熱情
? 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
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用正面領(lǐng)導(dǎo)力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力情境1：不管您如何強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，可是部門之間團(tuán)隊(duì)成員之間的“本位主義”仍有增無(wú)減，在業(yè)績(jī)與競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，難以發(fā)揮更高的團(tuán)隊(duì)作用。情境2：面對(duì)團(tuán)隊(duì)，如何更好營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍情境3：是什么讓您的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力明顯下降激情不在情境4：是什么讓員工成為沒(méi)意見(jiàn)、沒(méi)想法、沒(méi)問(wèn)題、沒(méi)興趣的四沒(méi)員工情景5：是什么讓員工不愿挑戰(zhàn)高難度目標(biāo)，遇到問(wèn)題總
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