敏捷項(xiàng)目管理(PMI-ACP)認(rèn)證培訓(xùn)課綱

  培訓(xùn)講師:王愛萍

講師背景:
王愛萍老師————項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家6年項(xiàng)目管理咨詢及培訓(xùn)項(xiàng)目管理專業(yè)人才資格認(rèn)證PMP?敏捷管理專業(yè)人士資格認(rèn)證ACP?富士康集團(tuán)/永勝泰油墨/百亨科技等多家企業(yè)特聘項(xiàng)目講師曾任職:蘭州市肺科醫(yī)院黨委辦公室/深圳德昌電機(jī)人力資源部擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 詳細(xì)>>

王愛萍
    課程咨詢電話:

敏捷項(xiàng)目管理(PMI-ACP)認(rèn)證培訓(xùn)課綱詳細(xì)內(nèi)容

敏捷項(xiàng)目管理(PMI-ACP)認(rèn)證培訓(xùn)課綱

課程介紹



PMI-ACP考試是由美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)于2011年推出一門敏捷項(xiàng)目管理的考試,全稱Agile Certified Practitioner。PMI經(jīng)過多年調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多項(xiàng)目需求不斷地變更,成員小于10人的團(tuán)隊(duì),套用以往“先做計(jì)劃再做事”的思維,項(xiàng)目根本推不動(dòng)。因此,PMI提倡采用敏捷(Agile)的方法管理充滿變動(dòng)的項(xiàng)目,并從2011年開始正式推出PMI Agile Certified Practitioner(PMI-ACP)認(rèn)證,是項(xiàng)目經(jīng)理能夠具備快速應(yīng)變的能力。PMI-ACP認(rèn)證驗(yàn)證了從業(yè)人士理解、應(yīng)用敏捷原則及在項(xiàng)目上實(shí)踐的能力。它與別的認(rèn)證不同在于它要求敏捷培訓(xùn)、敏捷項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)以及包含敏捷實(shí)踐、工具、技巧考試的結(jié)合。它同樣也結(jié)合了其他敏捷方法,包括SCRUM(敏捷開發(fā))、XP(極限編程)和Lean Development(精益敏捷)。



課程價(jià)值



? 適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求,使組織得以對(duì)需求的增加、變化或消除施加更多影響



? 盡早提供持續(xù)客戶反饋,改進(jìn)了企業(yè)與客戶之間的交流,也為企業(yè)所有者提供支持,幫助他們獲取并審查重要信息,用于做出正確決策,引導(dǎo)項(xiàng)目在開發(fā)流程中的發(fā)展方向



? 盡早獲得可測(cè)投資回報(bào)



? 提高項(xiàng)目進(jìn)度的可見性和影響力,有助于及早發(fā)現(xiàn)問題



? 采用遞增式交付,取代項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的一次性交付模式,減少了產(chǎn)品與流程浪費(fèi)



課程對(duì)象



互聯(lián)網(wǎng)、IT、軟件、通信、消費(fèi)電子、制造研發(fā)等行業(yè)的專業(yè)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、敏捷教練、PMO人員及所有對(duì)敏捷有興趣的人員。



課程大綱



第一天



一、 PMI-ACP介紹



? 敏捷體系概述



? PMI-ACP考試介紹



? 學(xué)習(xí)PMI-ACP所需用到的書籍



? 為什么要學(xué)習(xí)敏捷?



二、 Agile框架



? 什么是敏捷方法?



? 瀑布和適應(yīng)型生命周期



? 敏捷宣言



? 敏捷原則



? 流程剪裁



? Scrum流程概覽



第二天



三、 敏捷項(xiàng)目啟動(dòng)



? 產(chǎn)品愿景的制定



? 團(tuán)隊(duì)協(xié)議的制定



? 敏捷商業(yè)論證和敏捷章程



四、 敏捷項(xiàng)目的規(guī)劃



? 發(fā)布計(jì)劃和迭代計(jì)劃的區(qū)別



? Product Backlog



? 用戶故事



? 優(yōu)先級(jí)排序



? 用戶故事地圖的形成



? MVP和MMF



? 看板在敏捷項(xiàng)目中的使用



? 敏捷估算方法



五、 敏捷項(xiàng)目的規(guī)劃



? 迭代規(guī)劃會(huì)議和迭代計(jì)劃的形成



? Sprint Backlog的形成



六、 Sprint每日?qǐng)?zhí)行和Sprint結(jié)束



? 每日站立會(huì)議和燃燒圖的使用



? Product Backlog的梳理會(huì)議



? 評(píng)審會(huì)議



? 回顧會(huì)議



? Scrum全流程回顧



第三天



七、 相關(guān)方參與



? 獲得相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目的支持



? 和相關(guān)方進(jìn)行溝通



? 使用的關(guān)鍵軟技能



? 有效引導(dǎo)相關(guān)方



八、 敏捷團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理



? 適應(yīng)型領(lǐng)導(dǎo)力



? 自組織團(tuán)隊(duì)



? 構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)



九、 XP方法介紹



? TDD介紹



? 技術(shù)債務(wù)



? 重構(gòu)



? 持續(xù)集成



第四天



十、 PMI- ACP所有知識(shí)串講



十一、 模擬考試



 

王愛萍老師的其它課程

課程背景:???經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感:競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問題的方法和工具的幫助,

 講師:王愛萍詳情


課程背景:德魯克認(rèn)為:先有目標(biāo)才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù).責(zé)任.實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)

 講師:王愛萍詳情


【課程背景】你是否在項(xiàng)目管理的繁瑣流程中掙扎,渴望更高效的工作方式?你是否發(fā)現(xiàn)自己在AI時(shí)代下,對(duì)如何利用人工智能優(yōu)化項(xiàng)目管理缺乏頭緒?你是否在尋找一種方法,讓AI成為你項(xiàng)目管理中的得力助手?你是否希望將AI技術(shù)與項(xiàng)目管理實(shí)踐緊密結(jié)合,以解決實(shí)際工作中的痛點(diǎn)?你是否準(zhǔn)備好通過AI賦能,提升自己在項(xiàng)目管理領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力?你是否想要掌握AI工具,以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的自

 講師:王愛萍詳情


課程背景:在當(dāng)今數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代,AI技術(shù)正以前所未有的速度改變著各個(gè)行業(yè)的工作模式和管理方式。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理而言,如何有效利用AI技術(shù)提升項(xiàng)目管理的效率、質(zhì)量和決策水平,已成為亟待解決的問題。傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理方法在面對(duì)復(fù)雜多變的項(xiàng)目環(huán)境和海量的數(shù)據(jù)信息時(shí),逐漸暴露出效率低下、決策不夠精準(zhǔn)等局限性。而AI技術(shù)在數(shù)據(jù)分析、預(yù)測(cè)、自動(dòng)化流程等方面具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì),

 講師:王愛萍詳情


課程背景:德魯克認(rèn)為:先有目標(biāo)才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù).責(zé)任.實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)

 講師:王愛萍詳情


【使命】讓天下沒有難做的項(xiàng)目【愿景】助力中國(guó)企業(yè)攀登世界項(xiàng)目管理巔峰【價(jià)值觀】選擇大于努力,聚焦大于發(fā)散獨(dú)特大于全面,價(jià)值大于數(shù)量結(jié)果大于完成,協(xié)作大于分工變化即是機(jī)會(huì),痛點(diǎn)即是潛力【原則】以客戶體驗(yàn)為中心,以場(chǎng)景應(yīng)用為起點(diǎn),以成果輸出為目標(biāo)【精神】發(fā)揚(yáng)中國(guó)龍的精神!好奇,研究,踐行,潛力,靈活,共創(chuàng),喜悅,無限【課程背景】n你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭

 講師:王愛萍詳情


課程背景:經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感:競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問題的方法和工具的幫助,經(jīng)理人

 講師:王愛萍詳情


課程背景:在市場(chǎng)環(huán)境、客戶需求不斷快速變化、技術(shù)日益更新的大環(huán)境之下,企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本地推出新經(jīng)營(yíng)理念、新技術(shù)、新工具、新產(chǎn)品及新服務(wù),已成為決定企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展以至成敗與否的關(guān)鍵因素;企業(yè)中的項(xiàng)目越來越多,大到新產(chǎn)品開發(fā)及工程建設(shè),小到公司年會(huì),項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)發(fā)展的載體,但多數(shù)項(xiàng)目都面臨著進(jìn)度延后、費(fèi)用超支、質(zhì)量不高的困境。在復(fù)雜的項(xiàng)目管

 講師:王愛萍詳情


課程背景:【工作中的痛點(diǎn)問題】工作方案缺思路,耗時(shí)耗力沒結(jié)果,不懂得如何用AI設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的策略?上下級(jí)溝通效率低,存在溝通障礙,不知道如何用AI設(shè)計(jì)溝通話術(shù)?銷售策略沒創(chuàng)意、難成交,不知道如何利用AI來設(shè)計(jì)銷售方案?不清楚AI在職場(chǎng)工作中的具體應(yīng)用方法,錯(cuò)過提升工作效率的機(jī)會(huì)?【為什么一定要學(xué)AI】AI就像當(dāng)年的互聯(lián)網(wǎng)一樣,帶來了一個(gè)全新的時(shí)代。試想一下,現(xiàn)代

 講師:王愛萍詳情


課程背景:跨部門溝通與協(xié)作一直是企業(yè)的難題,尤其是大公司,部門眾多,關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,溝通成本高。跨部門溝通也是項(xiàng)目管理中的一大難點(diǎn),項(xiàng)目是需要多部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成,但實(shí)際中互相踢皮球,涉及到的對(duì)應(yīng)部門不愿意配合,部門有意愿但溝通成本高等等,導(dǎo)致項(xiàng)目成效比較低。本課程聚焦跨部門溝通方面的真實(shí)問題,結(jié)合IPD,提供解決思路,制定行動(dòng)計(jì)劃。通過促動(dòng)讓學(xué)習(xí)者坦承對(duì)話

 講師:王愛萍詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有