CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻

  培訓(xùn)講師:曾子熙

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)管理與思維培訓(xùn)講師-曾子熙老師簡(jiǎn)介姓名:曾子熙教育背景:澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格經(jīng)歷及資歷:曾任知名保健品公司珍奧集團(tuán)股份公司區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理;中國(guó)連線.北京暢捷連線數(shù)據(jù)服務(wù)公司區(qū)域客戶服務(wù)總監(jiān);臺(tái)灣麥金士企管 詳細(xì)>>

曾子熙
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CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻詳細(xì)內(nèi)容

CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻

CM0T客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻

課程背景
1. MOT走進(jìn)中國(guó)-6位著名企業(yè)家、管理大師共同推薦
2. 中國(guó)國(guó)際航空公司董事長(zhǎng) 李家祥
3. 招商銀行行長(zhǎng) 馬蔚華
4. 《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》總編 秦朔
5. 科特勒營(yíng)銷(xiāo)集團(tuán)高級(jí)顧問(wèn) 孫路弘
6. 領(lǐng)導(dǎo)力大師 沃倫?本尼斯
7. 管理大師《追求卓越》作者 湯姆?彼得斯
8. 美國(guó)西南航空公司借助MOT連續(xù)20年取得了驕人成績(jī)
9. IBM耗資800萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)了MOT培訓(xùn)課程
10. MOT培訓(xùn)課程成為IBM唯一一門(mén)規(guī)定所有員工都必須參加的課程
11. 麥當(dāng)勞公司指定MOT課程為新員工上崗培訓(xùn)的必修課程
12. MOT概念一經(jīng)推出,迅速成為眾多世界500強(qiáng)企業(yè)競(jìng)相引進(jìn)的培訓(xùn)課程
13. 受惠行業(yè)涉及航空業(yè)、銀行業(yè)、通信業(yè)、政府公共部門(mén)、醫(yī)療業(yè)及所有服務(wù)業(yè)。
課程特色
這是IBM公司投資開(kāi)發(fā)的一門(mén)客戶服務(wù)的行為模式版權(quán)課程,采用情境式、演練
式和互動(dòng)式的案例教學(xué)模式。課程由IBM公司耗資800萬(wàn)美元,歷時(shí)三年時(shí)間,匯聚近
百位資深行業(yè)專家豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)而成。
《關(guān)鍵時(shí)刻(MOT)》課程是IBM公司耗資800萬(wàn)美元,歷時(shí)三年時(shí)間,匯聚了近百位資
深行業(yè)專家、營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)而成的一個(gè)案例教學(xué)課程。課程中配有約20
個(gè)小節(jié)的視頻案例,視頻中的角色由好萊塢專業(yè)演員出演。
本課程提出的“關(guān)鍵時(shí)刻行為模式”對(duì)銷(xiāo)售過(guò)程、銷(xiāo)售與研發(fā)部門(mén)的跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作、
售后服務(wù)以及客戶關(guān)系管理有著極大的指導(dǎo)意義,建立全員營(yíng)銷(xiāo)的理念。
通過(guò)案例教學(xué),講師告訴大家在營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)和客戶關(guān)系維系中關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)處不在
,關(guān)鍵時(shí)刻有四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),即:
第一,診斷需求;
第二,提出建議;
第三,采取行動(dòng);
第四,確認(rèn)反應(yīng)(確認(rèn)是否滿足客戶期望)。
適合對(duì)象
? 銷(xiāo)售以及客戶服務(wù)人員(30人以內(nèi))
時(shí)間長(zhǎng)度
? 2天12小時(shí) AM 9:00-12:00; PM13:30-16:30或者14:00-17:00
培訓(xùn)收益
該課程目標(biāo)是通過(guò)思維模型的傳授和溝通模式的傳授,提升公司各類(lèi)人員的服務(wù)
營(yíng)銷(xiāo)思考技巧,建立有效的客戶需求認(rèn)知模式,從而使各崗位員工成為客戶問(wèn)題的解
決專家。
學(xué)習(xí)的最重要收益是以下方面:
1.
用銷(xiāo)售的方法學(xué)習(xí)客戶服務(wù),讓客戶服務(wù)人員也有銷(xiāo)售和營(yíng)銷(xiāo)的意識(shí),以服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)鍵
時(shí)刻MOT為主線,建立高效人士的習(xí)慣,使學(xué)員掌握銷(xiāo)售即服務(wù),服務(wù)即銷(xiāo)售的觀念
,建立全員營(yíng)銷(xiāo)的思維做客戶服務(wù);
2.
全面提升服務(wù)水平、減少服務(wù)糾紛,經(jīng)由完整的MOT訓(xùn)練讓員工發(fā)自內(nèi)心提升事情處理
能力。
3.
建立主動(dòng)積極(及時(shí)回應(yīng)客戶),要事第一(分清主次);雙贏思維;知彼解己;協(xié)作
增效等習(xí)慣
4. 掌握關(guān)鍵時(shí)刻行為模式
;掌握挖掘客戶需求的工具和方法,建立換位思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)站在客戶以及公司的
立場(chǎng)思考和處理問(wèn)題;掌握如何將客戶需求轉(zhuǎn)化為商機(jī)的技巧。
5.
根據(jù)客戶需求調(diào)配資源(主要溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部資源,通過(guò)溝通技巧或者其他服務(wù)技巧,讓
客戶更爽快的能接受高價(jià)格,建立雙贏)
6. 傳授客戶內(nèi)部關(guān)鍵人關(guān)系的處理技巧;以及如何做好公司內(nèi)部客戶服務(wù)技巧
7.
讓學(xué)員把握客戶關(guān)系中的“關(guān)鍵時(shí)刻”;客戶溝通的關(guān)鍵時(shí)刻;客戶服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻;關(guān)
鍵人關(guān)系處理的關(guān)鍵時(shí)刻;幫助客戶產(chǎn)生滿意度的關(guān)鍵時(shí)刻;產(chǎn)品(方案)呈現(xiàn)中的
關(guān)鍵時(shí)刻。讓客戶人員掌握和不同性格的客戶服務(wù)溝通技巧
8.
建立服務(wù)接觸點(diǎn)意識(shí),在培訓(xùn)中幫助學(xué)員及所在單位,建立產(chǎn)品的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式和工作
流程。
課程大綱
第一講 建立高效的習(xí)慣來(lái)做客戶服務(wù)
這一講重點(diǎn)講授“提高服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的意思,建立高效的工作習(xí)慣”。
1. 由內(nèi)而外全面造就自己,改變,從你的行動(dòng)中展開(kāi)
2. 建立銷(xiāo)售即服務(wù),服務(wù)即銷(xiāo)售的意識(shí),強(qiáng)化全員營(yíng)銷(xiāo)的理念
3. 高效的習(xí)慣的建立,改變習(xí)慣要轉(zhuǎn)變思維
4. 建立習(xí)慣1:積極主動(dòng)(及時(shí)回應(yīng)客戶,及時(shí)跟蹤確認(rèn)相關(guān)事項(xiàng))
5. 建立習(xí)慣2:要事第一(目標(biāo)清晰,分清主次,時(shí)間管理)
6. 建立習(xí)慣3:雙贏思維(雙贏的人際關(guān)系,雙贏的解決方案)
7. 建立習(xí)慣4:知彼解己(同理心溝通,站客戶和公司的立場(chǎng)思考和處理問(wèn)題)
8. 建立習(xí)慣5:協(xié)作增效(建立協(xié)作觀點(diǎn),提升工作效率和客戶滿意度)
第二講 什么是客戶關(guān)系維系中的關(guān)鍵時(shí)刻
這一講重點(diǎn)講授“什么是顧客真正想要的關(guān)鍵時(shí)刻”。
1. 關(guān)鍵時(shí)刻理念的起源
2. 客戶真正想要的是什么
3. 什么樣的員工行為,才是真正滿足客戶需求的員工行為?
? 視頻-課程開(kāi)篇的案例:主管委員會(huì)對(duì)選擇服務(wù)供應(yīng)商的表決
? 視頻-案例分析:從不同的購(gòu)買(mǎi)決策者的不同認(rèn)知中,你得到了哪些啟發(fā)?
4. 什么是顧客真正想要的關(guān)鍵時(shí)刻
5. 關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的任何時(shí)刻
6. 正面的關(guān)鍵時(shí)刻與負(fù)面的關(guān)鍵時(shí)刻
? 視頻案例1-3:無(wú)辜的留話者
? 視頻案例1-4:搞砸的留話-不愉快的結(jié)果
? 視頻案例1-5:理想的情境應(yīng)該是怎樣的?
第三講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻的行為模式
這一講重點(diǎn)講授關(guān)鍵時(shí)刻行為模式的四個(gè)步驟
1. 行為模式一:診斷需求
2. 行為模式二:提出建議
3. 行為模式三:給予承諾——尋求解決問(wèn)題的方案
4. 行為模式四:確認(rèn)反應(yīng),總結(jié)回顧
? 視頻案例分析:關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)生在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的任何時(shí)刻
? 視頻案例分析:關(guān)鍵時(shí)刻行為模式的特點(diǎn)
? 視頻案例分析:約翰忙得無(wú)法發(fā)掘客戶需要什么
? 視頻案例分析:客服代表如何運(yùn)用關(guān)鍵時(shí)刻行為模式的四個(gè)步驟
第四講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式1: 如何探索客戶需求
這一講重點(diǎn)講授關(guān)鍵時(shí)刻的四個(gè)步驟中的“探索”
1. 探索客戶需求,包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:
2. 為客戶著想
3. 客戶需求發(fā)展三階段
4. 區(qū)分兩類(lèi)客戶
? 視頻案例分析:米歇爾怎樣理解客戶的基本需求
? 視頻案例分析:米歇爾小姐如何“為客戶著想”
5. 探索兩種客戶的需求,區(qū)分兩類(lèi)利益
6. 企業(yè)利益有何特點(diǎn)?
7. 個(gè)人利益有何特點(diǎn)?
? 視頻案例分析:約翰忽略了客戶的需要
? 視頻案例分析:約翰忙得無(wú)法發(fā)掘客戶需要什么
……更多案例…………
第五講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式2: 提 議
1. 何謂“適當(dāng)”的行動(dòng)
2. 何謂“完整”、“實(shí)際”及“雙贏”
3. 如何根據(jù)公司的利益做出雙贏的提議
4. 如何依據(jù)“雙贏”原則評(píng)估項(xiàng)目或機(jī)會(huì)的真實(shí)性
5. 哪些情況是不適當(dāng)提議
6. 如何禮貌的說(shuō)“不”
7. 課堂練習(xí)
? 視頻案例2-3:創(chuàng)造雙贏
? 視頻案例2-4:測(cè)試雙贏
? 視頻案例分析2-5:關(guān)于示范說(shuō)明會(huì)的提議,是怎樣體現(xiàn)“雙贏”的?
第六講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式3: 行動(dòng)
1. 怎樣理解“行動(dòng)”?
2. 體驗(yàn)“承諾”
3. 5C 行動(dòng)原則
? 視頻案例2-7:挽救劣勢(shì)
? 視頻案例分析2-8:誰(shuí)扼殺了合約
第七講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式4: 確認(rèn)
1. 服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的確認(rèn)
2. 重視客戶的要求
3. 防范異議與處理異議的技巧
? 視頻案例:于事無(wú)補(bǔ)的800熱線
? 案例分析:IBM電腦售后服務(wù)中客戶投訴沒(méi)有及時(shí)處理引發(fā)的災(zāi)難
? 視頻案例:有幫助的800熱線
4. 銷(xiāo)售(服務(wù))完成后的確認(rèn)
5. 挖掘新需求
6. 加深正面印象
7. 視頻案例分析:從兩位高層主管的會(huì)晤中看確認(rèn)技巧的運(yùn)用
第八講 客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻行為模式中的交流技巧
1. 什么是知彼解己(高效人士7個(gè)習(xí)慣之一)
2. 先診斷后開(kāi)方
? 案例與錄像:提出建議——什么叫做適當(dāng)?shù)慕ㄗh
? 案例與錄像:履行承諾的“溝通”階段
? 案例與錄像:最后確認(rèn)的技巧
3. 站在客戶角度的同理心溝通
4. 視頻案例分析:積極的傾聽(tīng)
5. 學(xué)會(huì)提問(wèn)的技巧
6. 學(xué)會(huì)聽(tīng)的技巧 :聽(tīng)情感還是聽(tīng)事實(shí)

 

曾子熙老師的其它課程

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講:曾子熙老師前言:這門(mén)課程不僅僅是一門(mén)激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。還是幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門(mén)設(shè)計(jì)的課程。在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,

 講師:曾子熙詳情


職業(yè)化塑造與競(jìng)爭(zhēng)力提升如何打造企業(yè)優(yōu)秀員工主講:曾子熙老師課程背景說(shuō)明:許多管理者有能力幫助員工"完成工作",卻沒(méi)告訴員工如何"做好工作"。對(duì)于如何提升員工職業(yè)化程度,許多管理者深感困惑:1.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,管理節(jié)奏越來(lái)越快,新生代員工越來(lái)越多,員工年齡越來(lái)越小,員工不能盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)2.甚至不知道你的員工在想些

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管理者的八項(xiàng)管理技能修煉主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:管理者的八項(xiàng)管理技能修煉是結(jié)合中國(guó)職業(yè)職業(yè)經(jīng)理的管理素質(zhì)模型而定制,同事依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。課程主要特征:案例分析+分組討論+情景模擬+互動(dòng)游戲

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卓越有成效的管理者主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:管理大師-彼得德魯克卓有成效是可以學(xué)到的,管理者必須要講工作效率。“使某項(xiàng)工作產(chǎn)生效益”與“完成某項(xiàng)工作”畢競(jìng)是近義詞。不管他在什么樣的機(jī)構(gòu)里工作,不管他是在企業(yè)里或是在醫(yī)院里,在政府機(jī)構(gòu)里或是在工會(huì)里,在大學(xué)里或是在軍隊(duì)里,作為管理者他首先必須要按時(shí)做完該做的事情,那就是說(shuō)他必須要有工作效率。為什么需要卓有成

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時(shí)間管理與工作效率提升主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,如何提高工作績(jī)效,創(chuàng)造營(yíng)利,一直是倍受重視的課題,經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識(shí)與技能,而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能,協(xié)助經(jīng)理人建立對(duì)時(shí)間正確的態(tài)度,并有效運(yùn)用計(jì)劃與管理工具,使其更能積極有效的完成工作任務(wù),并能擁有自我充實(shí)而成功的生涯,正是本課程將達(dá)成的目的。如何在工作時(shí)間內(nèi)完成最多的事如何有效率的

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問(wèn)題分析與解決方法技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃的說(shuō)明:1.在企業(yè)組織與個(gè)人的發(fā)展階段,每個(gè)人都會(huì)面臨許多的目標(biāo)與使命,每個(gè)人也都會(huì)遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn),但響應(yīng)的方式卻是因人而異;有人是無(wú)計(jì)可施,坐困愁城;有人則能運(yùn)用創(chuàng)意,化險(xiǎn)為夷。不論是組織或是個(gè)人在面對(duì)難題時(shí),常會(huì)因可能產(chǎn)生痛苦而想逃避,或是故意視而不見(jiàn)、借故拖延,耽誤了解決的最佳時(shí)機(jī)。遇到難題若不立即

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五星級(jí)優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:如何脫穎而出,建立核心優(yōu)勢(shì),贏得更大的市場(chǎng),方法只有一條,關(guān)注顧客、關(guān)注顧客需要,建立完善的顧客服務(wù)體系和理念,提高客戶服務(wù)水平!改變客戶服務(wù)觀念、心態(tài)以及對(duì)客戶的理解等獲得客戶的認(rèn)同是取得市場(chǎng)成功的關(guān)鍵。讓更多客戶對(duì)企業(yè)產(chǎn)生忠誠(chéng)度增加客戶的滿意度;該課程通過(guò)生活化的語(yǔ)言和真實(shí)的案例來(lái)對(duì)客戶服務(wù)的理論、方法

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現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)典管理工具應(yīng)用培訓(xùn)(1天新版)主講:曾子熙老師前言:本課程對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)最常用的十余種管理工具及其運(yùn)用做了清晰的疏理。像SWOT分析法、平衡計(jì)分卡、波特五力分析模型、情境領(lǐng)導(dǎo)、六帽思考法、KT決策法、等不同時(shí)代的管理工具為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,有的甚至引起了深刻的社會(huì)變革。這些經(jīng)典管理工具準(zhǔn)確地把握了管理的規(guī)律,把先進(jìn)管理理念轉(zhuǎn)化為可操作的程序

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行動(dòng)學(xué)習(xí)法技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊ActionLearning主講:曾子熙老師規(guī)劃說(shuō)明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)法最早是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(RegRevans)在1940年發(fā)明的,并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn),行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn),就是透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。雷文斯對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)法提出了一個(gè)公式AL=P+Q+R+I(行動(dòng)學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識(shí)+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行)。通過(guò)

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商務(wù)演講與表達(dá)呈現(xiàn)技巧像TED一樣演講主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:TED演講為什么能夠風(fēng)靡全球?為什么不超過(guò)18分鐘的演講,平均點(diǎn)擊率卻超過(guò)百萬(wàn)次,甚至超過(guò)2500萬(wàn)次?為什么連比爾?蓋茲、史蒂芬?霍金、阿爾?戈?duì)栠@樣的商界、學(xué)界與政界精英都競(jìng)相登上TED的舞臺(tái)?TED演講的秘密究竟是什么?在于他們使用幻燈片演示了大量的數(shù)據(jù)和圖片讓人信服,以及扣人心弦故事

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