跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部

  培訓(xùn)講師:顧櫻英

講師背景:
顧櫻英老師—新生代員工管理溝通專家曾任國(guó)內(nèi)首家財(cái)務(wù)培訓(xùn)咨詢公司銷售經(jīng)理兼大客戶銷售內(nèi)訓(xùn)師曾任國(guó)資委下屬企業(yè)培訓(xùn)中心銷售總監(jiān)中國(guó)人社部國(guó)家二級(jí)心理咨詢師中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)情緒管理師法國(guó)布雷斯特商學(xué)院心理學(xué)管理學(xué)碩士擅長(zhǎng)領(lǐng)域:高效溝通、情緒解壓、 詳細(xì)>>

顧櫻英
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跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部詳細(xì)內(nèi)容

跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部

【課程背景】

據(jù)職場(chǎng)情報(bào)調(diào)研了解反饋,溝通問(wèn)題已經(jīng)成為職場(chǎng)中最重要的問(wèn)題之一,主要體現(xiàn)在:

1、因人際關(guān)系問(wèn)題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá) 44.9%;

2、和平級(jí)部門溝通的時(shí)候,管理干部都有與人相處的困擾問(wèn)題;

3、人際關(guān)系沖突發(fā)生后,近一半的人不打算處理或抱持公事公辦的態(tài)度不予理會(huì),他們中的大多數(shù)卻對(duì)自己 EQ?的評(píng)價(jià)甚高。

溝通能力是當(dāng)代社會(huì)對(duì)職場(chǎng)人士的基本要求,也是每一位應(yīng)該具備的最基本的素養(yǎng)。尤其對(duì)于科級(jí)干部而言所做的每件事都涉及溝通,對(duì)內(nèi)交流,需要溝通;對(duì)外洽談,需要溝通;形成決策,需要溝通;有好的想法、建議、或計(jì)劃,也需要溝通,可以說(shuō),溝通,無(wú)處不在。

同時(shí),2023年以來(lái),不確定性越來(lái)越強(qiáng),如何在工作中更好的彼此交流、順暢溝通,可以提升自己的工作效率,平級(jí)部門的溝通與協(xié)作也是對(duì)職場(chǎng)人提出的更高的要求

本課程將運(yùn)用積極心理學(xué)的底層人性邏輯,在跨部門溝通場(chǎng)景中運(yùn)用溝通核心四要素和溝通三角型等方法,應(yīng)用深度會(huì)談法等工具幫助學(xué)員在平級(jí)部門中提升溝通效率,降低情緒內(nèi)耗,找到工作中的心流狀態(tài),在職場(chǎng)中發(fā)揮影響力和提升執(zhí)行力,推動(dòng)組織目標(biāo)有序達(dá)成。

【課程收益】

  • 掌握溝通的大局觀:核心四要素;
  • 掌握3種方法應(yīng)對(duì)跨部門溝通與協(xié)作;
  • 掌握溝通三角型更好的與平級(jí)部門交流
  • 抓住人性的底層邏輯,降低情緒內(nèi)耗,提升溝通效率

【課程對(duì)象】

科級(jí)干部

【課程時(shí)間】

1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

一、溝通時(shí)不得不懂的三大人性

1、“我”是萬(wàn)物的尺度--如何打破以自我為中心?

2、“我”知道所有的一切--眼見(jiàn)就一定為實(shí)嗎?

3、“我”必須分清是非黑白—跳出非黑即白的限制性思維

二、跨部門溝通的全局觀

案例演練:拼搭組織合作的理想模型

復(fù)盤:做的好的部分,做的不好的部分,對(duì)于工作中的啟示

1、溝通核心四要素:

  • 結(jié)構(gòu):權(quán)力到底屬于哪一方?
  • 性質(zhì):是認(rèn)同差異還是利益爭(zhēng)取?
  • 目標(biāo):溝通的多方目標(biāo)是什么?如何探尋?
  • 風(fēng)格:托馬斯.吉爾曼沖突風(fēng)格測(cè)試,掌握不同風(fēng)格的應(yīng)對(duì)方式

2、跨部門溝通的影響力:

  • 互惠
  • 承諾與一致
  • 權(quán)威與認(rèn)同
  • 喜好與鏡像

小練習(xí):關(guān)鍵溝通場(chǎng)景:溝通前全局分析與準(zhǔn)備工作,溝通中更好的理解對(duì)方

三、跨部門溝通中的三角型

1、3F?傾聽(tīng)法:聚焦事實(shí)、反饋情緒、了解真實(shí)意圖

  • 自測(cè):你分得清事實(shí)、觀點(diǎn)和感受嗎?
  • 同理心訓(xùn)練:一句平常的話語(yǔ)為何對(duì)方聽(tīng)來(lái)覺(jué)得被責(zé)備了?
  • 小練習(xí):聽(tīng)出對(duì)方的真實(shí)意圖和情緒

2、強(qiáng)有力提問(wèn):提問(wèn)即說(shuō)服

  • 小練習(xí):你知道我在寫什么嗎?
  • 封閉式提問(wèn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
  • 強(qiáng)有力提問(wèn):開放型、如何型、未來(lái)型
  • 小練習(xí):如何把問(wèn)句改為強(qiáng)有力提問(wèn)的方式
  • 提問(wèn)而非審問(wèn):讓每一次對(duì)話為對(duì)方賦能

3、必不可缺的反饋:在同一頻道上的溝通

  • 基于事實(shí)的反饋:重復(fù)和澄清
  • 基于感受的反饋:贊美和鼓勵(lì)
  • 小練習(xí):用反饋?zhàn)鲎詈玫钠郊?jí)管理

四、實(shí)際情境模擬演練

1、深度會(huì)談法:
了解客觀事實(shí)、覺(jué)察對(duì)方情緒、聚焦真實(shí)意圖、找出解決方案、確定下一步行動(dòng)計(jì)劃

2、先通情,再達(dá)理:讓溝通有效,降低內(nèi)耗的實(shí)際做戰(zhàn)方針

終極共創(chuàng):跨部門溝通產(chǎn)生沖突的四種場(chǎng)景以及應(yīng)對(duì)方式



 

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【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一,每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場(chǎng)合中,能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚,把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變,是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于巨幕之下,內(nèi)訓(xùn)師體驗(yàn)仰視學(xué)員的感受,克服內(nèi)心的緊張感,并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過(guò)程,從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響

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【課程背景】?2020年以來(lái),越來(lái)越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。如果你細(xì)心觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn):個(gè)人的壽命越來(lái)越長(zhǎng),但企業(yè)的生命卻越來(lái)越短;科技的進(jìn)步越來(lái)越強(qiáng),而人的不可替代性越來(lái)越弱;組織越來(lái)越輕盈,而個(gè)體越來(lái)越強(qiáng)大。如何在工作中找尋人生意義,活出35+的第二曲線,成為很多迷茫的心

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