跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部
跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部詳細(xì)內(nèi)容
跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部
【課程背景】
據(jù)職場(chǎng)情報(bào)調(diào)研了解反饋,溝通問(wèn)題已經(jīng)成為職場(chǎng)中最重要的問(wèn)題之一,主要體現(xiàn)在:
1、因人際關(guān)系問(wèn)題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá) 44.9%;
2、和平級(jí)部門溝通的時(shí)候,管理干部都有與人相處的困擾問(wèn)題;
3、人際關(guān)系沖突發(fā)生后,近一半的人不打算處理或抱持公事公辦的態(tài)度不予理會(huì),他們中的大多數(shù)卻對(duì)自己 EQ?的評(píng)價(jià)甚高。
溝通能力是當(dāng)代社會(huì)對(duì)職場(chǎng)人士的基本要求,也是每一位應(yīng)該具備的最基本的素養(yǎng)。尤其對(duì)于科級(jí)干部而言所做的每件事都涉及溝通,對(duì)內(nèi)交流,需要溝通;對(duì)外洽談,需要溝通;形成決策,需要溝通;有好的想法、建議、或計(jì)劃,也需要溝通,可以說(shuō),溝通,無(wú)處不在。
同時(shí),2023年以來(lái),不確定性越來(lái)越強(qiáng),如何在工作中更好的彼此交流、順暢溝通,可以提升自己的工作效率,平級(jí)部門的溝通與協(xié)作也是對(duì)職場(chǎng)人提出的更高的要求
本課程將運(yùn)用積極心理學(xué)的底層人性邏輯,在跨部門溝通場(chǎng)景中運(yùn)用溝通核心四要素和溝通三角型等方法,應(yīng)用深度會(huì)談法等工具幫助學(xué)員在平級(jí)部門中提升溝通效率,降低情緒內(nèi)耗,找到工作中的心流狀態(tài),在職場(chǎng)中發(fā)揮影響力和提升執(zhí)行力,推動(dòng)組織目標(biāo)有序達(dá)成。
【課程收益】
- 掌握溝通的大局觀:核心四要素;
- 掌握3種方法應(yīng)對(duì)跨部門溝通與協(xié)作;
- 掌握溝通三角型更好的與平級(jí)部門交流
- 抓住人性的底層邏輯,降低情緒內(nèi)耗,提升溝通效率
【課程對(duì)象】
科級(jí)干部
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、溝通時(shí)不得不懂的三大人性
1、“我”是萬(wàn)物的尺度--如何打破以自我為中心?
2、“我”知道所有的一切--眼見(jiàn)就一定為實(shí)嗎?
3、“我”必須分清是非黑白—跳出非黑即白的限制性思維
二、跨部門溝通的全局觀
案例演練:拼搭組織合作的理想模型
復(fù)盤:做的好的部分,做的不好的部分,對(duì)于工作中的啟示
1、溝通核心四要素:
- 結(jié)構(gòu):權(quán)力到底屬于哪一方?
- 性質(zhì):是認(rèn)同差異還是利益爭(zhēng)取?
- 目標(biāo):溝通的多方目標(biāo)是什么?如何探尋?
- 風(fēng)格:托馬斯.吉爾曼沖突風(fēng)格測(cè)試,掌握不同風(fēng)格的應(yīng)對(duì)方式
2、跨部門溝通的影響力:
- 互惠
- 承諾與一致
- 權(quán)威與認(rèn)同
- 喜好與鏡像
小練習(xí):關(guān)鍵溝通場(chǎng)景:溝通前全局分析與準(zhǔn)備工作,溝通中更好的理解對(duì)方
三、跨部門溝通中的三角型
1、3F?傾聽(tīng)法:聚焦事實(shí)、反饋情緒、了解真實(shí)意圖
- 自測(cè):你分得清事實(shí)、觀點(diǎn)和感受嗎?
- 同理心訓(xùn)練:一句平常的話語(yǔ)為何對(duì)方聽(tīng)來(lái)覺(jué)得被責(zé)備了?
- 小練習(xí):聽(tīng)出對(duì)方的真實(shí)意圖和情緒
2、強(qiáng)有力提問(wèn):提問(wèn)即說(shuō)服
- 小練習(xí):你知道我在寫什么嗎?
- 封閉式提問(wèn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
- 強(qiáng)有力提問(wèn):開放型、如何型、未來(lái)型
- 小練習(xí):如何把問(wèn)句改為強(qiáng)有力提問(wèn)的方式
- 提問(wèn)而非審問(wèn):讓每一次對(duì)話為對(duì)方賦能
3、必不可缺的反饋:在同一頻道上的溝通
- 基于事實(shí)的反饋:重復(fù)和澄清
- 基于感受的反饋:贊美和鼓勵(lì)
- 小練習(xí):用反饋?zhàn)鲎詈玫钠郊?jí)管理
四、實(shí)際情境模擬演練
1、深度會(huì)談法:
了解客觀事實(shí)、覺(jué)察對(duì)方情緒、聚焦真實(shí)意圖、找出解決方案、確定下一步行動(dòng)計(jì)劃
2、先通情,再達(dá)理:讓溝通有效,降低內(nèi)耗的實(shí)際做戰(zhàn)方針
終極共創(chuàng):跨部門溝通產(chǎn)生沖突的四種場(chǎng)景以及應(yīng)對(duì)方式
顧櫻英老師的其它課程
拆掉部門的墻—跨部門溝通與協(xié)作 12.30
【課程背景】后疫情時(shí)代,從移動(dòng)互聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)方向發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越大,溝通成本高、跨部門協(xié)作困難,產(chǎn)生更多“熵增”,讓企業(yè)的內(nèi)耗增加,人均成本上升,效率反倒下滑。如何讓大象跳舞,是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題:各個(gè)部門之間互相推諉,責(zé)任不清晰人員不多,信息不透明,以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過(guò)高,增加內(nèi)部協(xié)作痛點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)議有了決議,執(zhí)行卻
講師:顧櫻英詳情
拆掉部門的墻—橫向領(lǐng)導(dǎo)力 12.30
【課程背景】后疫情時(shí)代,從移動(dòng)互聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)方向發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越大,溝通成本高、跨部門協(xié)作困難,產(chǎn)生更多“熵增”,讓企業(yè)的內(nèi)耗增加,人均成本上升,效率反倒下滑。如何讓大象跳舞,是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題:戰(zhàn)略無(wú)法層層分解到下層,上行下不效各個(gè)部門之間互相推諉,責(zé)任不清晰人員不多,層級(jí)很多,以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過(guò)高,增加內(nèi)部協(xié)
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】后疫情時(shí)代,從移動(dòng)互聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)方向發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越大,溝通成本高、跨部門協(xié)作困難,產(chǎn)生更多“熵增”,讓企業(yè)的內(nèi)耗增加,人均成本上升,效率反倒下滑。如何讓大象跳舞,是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題:各個(gè)部門之間互相推諉,責(zé)任不清晰人員不多,信息不透明,以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過(guò)高,增加內(nèi)部協(xié)作痛點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)議有了決議,執(zhí)行卻
講師:顧櫻英詳情
目標(biāo)管理與高效能執(zhí)行力 12.30
【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想,但沒(méi)有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”,所有的理想終將成為泡影。中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛三十年,我國(guó)的民營(yíng)企業(yè)平均壽命大約是3.7年,中小型企業(yè)的平均壽命只有2.5年,如何讓企業(yè)順利發(fā)展未來(lái)有機(jī)會(huì)形成常青樹的基石就是:執(zhí)行力。戰(zhàn)略目標(biāo)遠(yuǎn)大,基礎(chǔ)工作沒(méi)有跟上;工作中“虎頭蛇尾”現(xiàn)象嚴(yán)重,多次開會(huì)而無(wú)有效決議的情況也比比皆是;“多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),不做不錯(cuò)“
講師:顧櫻英詳情
時(shí)間管理 12.30
【課程背景】總說(shuō)自己很忙,可一年到頭,卻并不知道自己在忙什么,沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性成果可言每一天都渾渾噩噩的,精力不足,覺(jué)得自己干了很多事情,但是,真正有用的沒(méi)多少希望自己一天有48小時(shí),總有很多事情等著自己處理,看不到盡頭忙、芒、盲的一生,對(duì)我而言到底有什么意義?如果你也有上述困擾,或者有其他對(duì)于時(shí)間的擔(dān)心和焦慮,歡迎大家來(lái)到這門課程的學(xué)習(xí),此次課程會(huì)突破以往對(duì)
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一,每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場(chǎng)合中,能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚,把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變,是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于讓內(nèi)訓(xùn)師克服內(nèi)心的緊張感,并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過(guò)程,從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響感覺(jué)---動(dòng)搖信念---修改
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】OH卡團(tuán)體課程對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理有哪些運(yùn)用場(chǎng)景?OH卡最經(jīng)常被運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)管理的五大場(chǎng)景中——團(tuán)隊(duì)破冰:OH卡可以幫助團(tuán)隊(duì)探索和建立更好的自我和人際關(guān)系;團(tuán)隊(duì)融合:OH卡可以幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深層次的團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高團(tuán)隊(duì)凝聚力;團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):OH卡可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力、提高社群活力,降低溝通成本;團(tuán)隊(duì)培訓(xùn):OH卡可以使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更新穎有趣培訓(xùn)更輕松,減少社群培訓(xùn)阻力;團(tuán)
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】2020年以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。如果你細(xì)心觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn):個(gè)人的壽命越來(lái)越長(zhǎng),但企業(yè)的生命卻越來(lái)越短;科技的進(jìn)步越來(lái)越強(qiáng),而人的不可替代性越來(lái)越弱;組織越來(lái)越輕盈,而個(gè)體越來(lái)越強(qiáng)大。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無(wú)法直接運(yùn)用在如今的工作中,對(duì)于管理者的挑戰(zhàn)比以往更大,如何不斷的突破自己的經(jīng)驗(yàn)陷阱,打破
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一,每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場(chǎng)合中,能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚,把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變,是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于巨幕之下,內(nèi)訓(xùn)師體驗(yàn)仰視學(xué)員的感受,克服內(nèi)心的緊張感,并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過(guò)程,從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響
講師:顧櫻英詳情
【課程背景】?2020年以來(lái),越來(lái)越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。如果你細(xì)心觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn):個(gè)人的壽命越來(lái)越長(zhǎng),但企業(yè)的生命卻越來(lái)越短;科技的進(jìn)步越來(lái)越強(qiáng),而人的不可替代性越來(lái)越弱;組織越來(lái)越輕盈,而個(gè)體越來(lái)越強(qiáng)大。如何在工作中找尋人生意義,活出35+的第二曲線,成為很多迷茫的心
講師:顧櫻英詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





