春風(fēng)化雨，潤物無聲—基于非權(quán)力影響力的高效溝通與時間管理   12.30

【課程背景】作為一名管理者，你在推動工作時是否頻遭阻力？你在管理下屬時是否總感覺力不從心？你是否發(fā)現(xiàn)自己總是很忙，可下屬卻無事可做？問題的關(guān)鍵可能是影響力出了問題。影響力是推進(jìn)工作的源泉，所有需要合作和領(lǐng)導(dǎo)的工作，都離不開影響力。但絕大部分管理者在向下屬施加影響力時，都習(xí)慣性地使用權(quán)力性影響力，即組織賦予的職權(quán)，如工作分配權(quán)、預(yù)算權(quán)、決定權(quán)、考核權(quán)、獎懲權(quán)等

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激活內(nèi)心的力量—保持陽光心態(tài)的三個習(xí)慣   12.30

【課程背景】近幾年，由于國際國內(nèi)形勢的風(fēng)云突變，職場人士面臨著巨大的業(yè)績壓力和精神壓力，而這些壓力往往伴隨著心理、生理和行為上的負(fù)面作用，導(dǎo)致精神緊張、情緒失控，并對工作效率帶來很大的影響。面對嚴(yán)峻的壓力，某些職場人勇敢面對、斗志昂揚(yáng)，卻也有更多人選擇了“躺平擺爛”，比如：對工作失去斗志，應(yīng)付了事，做一天和尚撞一天鐘；面對困難退縮逃避，推卸責(zé)任，甚至一走了之

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激發(fā)生長的力量——新生代員工的管理之道   12.30

【課程背景】2023年的畢業(yè)季被稱為“史上最殘酷畢業(yè)季”，1158萬大學(xué)生走出校園、進(jìn)入社會。事實上，當(dāng)廣大畢業(yè)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢手足無措之時，組織的管理者們也一樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)—管理這些新鮮血液似乎不那么簡單，比如：盡管他們在學(xué)校時也被嚴(yán)格管理，但他們似乎對企業(yè)的部分制度和規(guī)矩并不感冒，認(rèn)為其束縛了自己；盡管他們初出茅廬，但因移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，所以他們

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激活內(nèi)心的力量—職場人如何從容踏上中年之路   12.30

【課程背景】“在人生的中途，我迷失了方向，發(fā)現(xiàn)自己置身于一片黑暗的森林?！薄?，《神曲·煉獄》。在傳統(tǒng)的認(rèn)知中，人到中年，生命便成了一杯醇酒，齒頰流芳，韻味悠長?？涩F(xiàn)實世界卻不盡如人意，在風(fēng)云突變的大環(huán)境影響下，在工作、家庭和社會的三重壓力下，步入中年的職場人正面臨著極限施壓。面對嚴(yán)峻的壓力，某些職場人勇敢面對、斗志昂揚(yáng)，卻也有更多人選擇了“躺平擺爛”，比

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讓閱讀成為一種習(xí)慣—如何有效閱讀   12.30

【課程背景】你有多久沒有認(rèn)認(rèn)真真地讀完一本書了？在這個浮躁的年代，能安靜地坐下來、細(xì)細(xì)地品讀一本書，對大部分人似乎已經(jīng)成為一種奢望。對于忙碌的職場人來說，這實在是一大遺憾，因為閱讀帶給我們的是開闊的視野、豐富的知識，以及對精神和心靈的美好熏陶。那么，為什么我們很難再把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣呢？主要原因有五個：第一，閱讀目的不明確，導(dǎo)致“泛泛而讀”、為了讀書而讀書。

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能說會“報”—如何高效匯報工作   12.30

【課程背景】“工作匯報”看似只是一項職業(yè)技能、與員工的個人素養(yǎng)和能力相關(guān)，但實際上，工作匯報是否準(zhǔn)確、簡潔、有效，直接關(guān)系到信息在企業(yè)內(nèi)部的流轉(zhuǎn)效率，進(jìn)而影響到組織能力和績效表現(xiàn)。毫不夸張地說，匯報的重要性絕不亞于企業(yè)內(nèi)部的其他任何業(yè)務(wù)。但在實踐中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，匯報這一看似“簡單”的動作在執(zhí)行時卻經(jīng)常出現(xiàn)各類問題，比如：匯報時效差、頻次低。當(dāng)想起要匯報時，

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新員工職業(yè)規(guī)劃與情緒壓力管理   12.30

【課程背景】2023年的畢業(yè)季被稱為“史上最殘酷畢業(yè)季”，1158萬大學(xué)生畢業(yè)生走出校園、進(jìn)入社會，創(chuàng)造了我國歷史上畢業(yè)生數(shù)量的最高峰。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以及風(fēng)云變幻的國際國內(nèi)形勢，企業(yè)對新員工的要求也在發(fā)生巨大變化，比如：當(dāng)組織的未來模糊不定、戰(zhàn)略不清、定位不準(zhǔn)時，新員工能否堅定地踐行自己的個人使命和職業(yè)規(guī)劃，保持定力，勇敢前行呢？當(dāng)企業(yè)紛紛喊出“保增長

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新員工溝通與表達(dá)能力提升   12.30

【課程背景】分析多年來的新員工培養(yǎng)經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)一個事實：決定新員工能否順利融入企業(yè)、找準(zhǔn)自己的角色定位、快速為企業(yè)創(chuàng)造價值，30取決于新員工的個人能力與專業(yè)素養(yǎng)，70則取決于新員工的溝通與表達(dá)能力。因為現(xiàn)代企業(yè)已然發(fā)展成了一個個分工極其精細(xì)、流程極其嚴(yán)密的龐然大物，沒有高效準(zhǔn)確的溝通與表達(dá)，組織很難形成合力。但是，眾所周知，我國的學(xué)校教育一直重考試、重做題

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TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師的進(jìn)階之路   12.30

【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬—如何將課程與學(xué)員典型工作情境對接，更貼合實際？學(xué)員對課程興趣不夠—如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽不明白—如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？學(xué)員記不住—如何對課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通

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新員工綜合職業(yè)素養(yǎng)提升   12.30

【課程背景】組織對員工最看重的是能夠持續(xù)做出貢獻(xiàn)、長期輸出價值與績效成果。要想達(dá)到此目的，員工必須具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。其中最關(guān)鍵、最核心的職業(yè)素養(yǎng)，可以籠統(tǒng)地概括為三大類，包括自我驅(qū)動、認(rèn)知水平和寫作能力，每一大類又可細(xì)分為三個小類。（見下圖）根據(jù)經(jīng)典的“冰山模型”，這些職業(yè)素養(yǎng)屬于“冰山下”的部分，“冰山上”呈現(xiàn)出來的就是員工的職業(yè)習(xí)慣與工作方法，以及最終

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