你的樣子-人才畫像DRAW模型應(yīng)用
你的樣子-人才畫像DRAW模型應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
你的樣子-人才畫像DRAW模型應(yīng)用
【課程對(duì)象】
人力總監(jiān)、招聘總監(jiān)、招聘經(jīng)理等招聘管理者
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【課程時(shí)間】6小時(shí)
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【課程背景】
疫情的黑天鵝飛過后，企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展離不開高質(zhì)量人才的支撐。
員工是企業(yè)最寶貴的資源。招聘的目的絕不是簡(jiǎn)單地吸引大批應(yīng)聘者，人力資源招聘的根本目的是獲得企業(yè)所需的人員、減少不必要的人員流失，同時(shí)招聘還有潛在的目的：樹立企業(yè)形象。有效的招聘指組織或招聘者在適宜的時(shí)間范圍內(nèi)采取適宜的方式實(shí)現(xiàn)人、職位、組織三者的最佳匹配，以達(dá)到因事任人、人盡其才、才盡其用的互贏目標(biāo)。能否招聘到合適的人員，不僅關(guān)系到企業(yè)后備人才的儲(chǔ)備，而且影響到企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行。如何提高招聘的有效性，已不僅僅是人力資源部門所必須面對(duì)的問題，也成為了企業(yè)高層及用人部門主管關(guān)注的焦點(diǎn)。
理論很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，部分企業(yè)卻不時(shí)出現(xiàn)關(guān)鍵崗位空缺的現(xiàn)象：不是招聘渠道里找不到匹配的人員，就是應(yīng)聘的人員很多，但是匹配的卻很少。
這，很可能是在崗位人才畫像的建立上沒有精準(zhǔn)思考，不知道我們需要的人才“眉目幾何”，如果您的企業(yè)處在上述關(guān)鍵時(shí)刻，需要我們一起研討交流《你的樣子-人才畫像DRAW模型應(yīng)用》。
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【課程收益】
- 了解目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)對(duì)于人才招聘的痛點(diǎn)與挑戰(zhàn)
- 更加深刻的了解人才招聘與企業(yè)戰(zhàn)略文化的結(jié)合點(diǎn)
- 轉(zhuǎn)變守株待兔式的招聘管理心態(tài)，樹立招聘營(yíng)銷突前意識(shí)
- 掌握人才畫像的使用方法，有效對(duì)接業(yè)務(wù)部門、精準(zhǔn)發(fā)放招聘信息，讓招聘工作想得清、說得明、做得好
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【課程特色】
- 理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，解決人才招聘核心問題
- 通過案例互動(dòng)，知識(shí)-技能應(yīng)用隨堂轉(zhuǎn)化
- 分組PK模式營(yíng)造競(jìng)合文化，發(fā)現(xiàn)高潛人才
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【課程對(duì)象】
人力總監(jiān)、招聘總監(jiān)、招聘經(jīng)理等招聘管理者
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【課程時(shí)間】6小時(shí)
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【課程大綱】
- 課程導(dǎo)入
- 講師簡(jiǎn)介
- 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)
- 每組組長(zhǎng)選拔
- 培訓(xùn)積分規(guī)則及獎(jiǎng)懲規(guī)則
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- 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下企業(yè)對(duì)于用人的需求
1、目前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)提出的三點(diǎn)挑戰(zhàn)
2、企業(yè)對(duì)于人才的期待：三高一低
3、現(xiàn)實(shí)招聘工作中遇到的痛點(diǎn)
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三、招聘管理定義
1、現(xiàn)場(chǎng)研討：您是怎么來做招聘的
2、招聘定義：基于職位、薪酬的崗位營(yíng)銷活動(dòng)
3、招聘活動(dòng)的整體四個(gè)階段：
（1）人才的樣子-人才畫像
（2）人才在哪里-人才MAPPING與招聘渠道
（3）人才識(shí)別與吸引-面試管理
（4）人才招聘效度分析-招聘定期復(fù)盤
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四、人才畫像DRAW模型
1、視頻案例研討-在招聘中哪里出現(xiàn)了問題
2、D: Detail?招聘需求明細(xì)
（1）人才硬性明細(xì)；
（2）人才軟性明細(xì)
（3）人才隱形明細(xì)
（4）小練習(xí)
3、R：Route?與企業(yè)同路
（1）企業(yè)戰(zhàn)略；
（2）企業(yè)管控模式
（3）企業(yè)忠誠(chéng)度
（4）小練習(xí)
4、A：Accordance?人崗相適性
（1）崗-崗匹配
（2）人-崗匹配
（3）人-人匹配
（4）小練習(xí)
5、W：WAGES?成本適用
（1）城市分類
（2）企業(yè)細(xì)分領(lǐng)域當(dāng)?shù)嘏琶?/p>
（3）人才成熟度分類
（4）小練習(xí)
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五、人才畫像應(yīng)用
1、與業(yè)務(wù)部門溝通，人才畫像達(dá)成一致
2、崗位JD編寫，聚焦精準(zhǔn)
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六、崗位實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
1、崗位一
2、崗位二
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七、結(jié)尾
1、課程難點(diǎn)回顧
2、答疑
3、各組PK積分結(jié)果公示兌現(xiàn)
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《贏在現(xiàn)場(chǎng)—生產(chǎn)作業(yè)的精細(xì)化管理》六天培訓(xùn)課程方案培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長(zhǎng)、主管、課長(zhǎng)）、車間主任、班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、中控員、質(zhì)管員、采購(gòu)、庫(kù)管負(fù)責(zé)人及輔助管理人員等課程目的：本課程通過實(shí)際案例引導(dǎo)生產(chǎn)管理人員分析并框定自己的管理范圍及項(xiàng)目類別，講授生產(chǎn)作業(yè)管理的必要知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)員掌握必備的管理工具，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目的：1、更新并使生產(chǎn)
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課程十三：卓有成效的5S現(xiàn)場(chǎng)管理法培訓(xùn)對(duì)象：質(zhì)量與生產(chǎn)系列負(fù)責(zé)人、計(jì)劃與物料管理人員（車間主任、現(xiàn)場(chǎng)管理人員、企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)）培訓(xùn)目的：理解5S管理法概念及實(shí)施方法，創(chuàng)造優(yōu)異的生產(chǎn)環(huán)境，降低制造成本，減少安全事故，提高生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量；2、更新并使現(xiàn)場(chǎng)管理者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)條理化，補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能；3、建立科學(xué)的思維模式。課程內(nèi)容：一、為什么要實(shí)
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卓有成效的6S現(xiàn)場(chǎng)管理法課程二6S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起重要的法寶，幾乎所有人都聽說過6S，幾乎所有的企業(yè)都在做6S，幾乎所有的培訓(xùn)師都在講6S……知易行難！據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)90以上的企業(yè)推行6S最終流于形式；通過本課程的學(xué)習(xí)，使企業(yè)生產(chǎn)管理人員深化對(duì)全面現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，明確6S管理方法不是打
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課程八：追求卓越的生產(chǎn)管理方法——TPM培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長(zhǎng)、主管、課長(zhǎng)）、車間主任、班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、中控員、質(zhì)管員、采購(gòu)、庫(kù)管負(fù)責(zé)人及輔助管理人員等課程目的：全面把握TPM的思想精髓與工作方法；2.重新認(rèn)識(shí)管理人員在現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)中的角色與任務(wù)；3.學(xué)會(huì)用TPM的工作方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理；4.有效的提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，杜絕安全事故
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課程七：?jiǎn)T工職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)：心懷感恩，快樂工作【課程目標(biāo)】你會(huì)學(xué)到：世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)如何培養(yǎng)員工優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)如何把握變化，引導(dǎo)員工盡心為企業(yè)服務(wù)如何領(lǐng)導(dǎo)其他人與企業(yè)共度難關(guān)，取得事業(yè)目標(biāo)如何在組織中創(chuàng)造一個(gè)共同的景象和共同的價(jià)值如何鼓勵(lì)和輔導(dǎo)員工向著共同的目標(biāo)而工作這個(gè)透徹的培訓(xùn)會(huì)提供培養(yǎng)員工感恩心態(tài)的方式方法有關(guān)如何以建設(shè)性方式減少?zèng)_突和處理已有沖
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課程四：學(xué)習(xí)與超越——建立不斷自我超越的學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)對(duì)象：有需求的部門、車間、班組負(fù)責(zé)人及其他現(xiàn)場(chǎng)管理人員（企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）本課程四個(gè)內(nèi)容：1、為什要建立學(xué)習(xí)型組織；2、什么是學(xué)習(xí)型組織；3、如何建立學(xué)習(xí)型組織；4、如何評(píng)價(jià)和測(cè)量學(xué)習(xí)能力和效果一、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織——世界進(jìn)步之快——可笑的預(yù)言——企業(yè)優(yōu)勝劣汰二、
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