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新員工創(chuàng)新思維模式培養(yǎng)

培訓(xùn)講師：駱欣慶

講師背景：
駱欣慶老師——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論創(chuàng)始?企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論（InnovationTreeModel,ITM）創(chuàng)始人?曾任奧蘭世紀(jì)科技董事長(zhǎng)，總裁?曾任周朝酒業(yè)銷(xiāo)售總監(jiān)?曾任方正普天總經(jīng)理助理?中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問(wèn)?首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)，詳細(xì)>>

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新員工創(chuàng)新思維模式培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容

新員工創(chuàng)新思維模式培養(yǎng)

授課時(shí)間：3個(gè)小時(shí)（線下半天）
授課對(duì)象：新員工，儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的核心員工等。
課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型，用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)自我。本課程主要幫助企業(yè)新員工建立全新的創(chuàng)新性思維，提升員工的認(rèn)知水平，掌握思維的底層規(guī)律，激發(fā)員工的創(chuàng)新欲望。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課，中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程，學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)思維方法，解決具體創(chuàng)新問(wèn)題。

課程大綱
一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動(dòng)力
1、過(guò)去，創(chuàng)新引領(lǐng)世界發(fā)生變革
2、未來(lái)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)世界不斷進(jìn)步
? 頂級(jí)公司的演化
? 改變世界的8大技術(shù)
二、新員工的創(chuàng)新認(rèn)知架構(gòu)
1、你能看到事物的第幾層
? 你看到的世界是什么樣的？
2、掌握事物發(fā)展的底層規(guī)律
? 游戲：海盜分金
3、格局是組織的天花板
? 毛主席的格局
4、認(rèn)知突破的三大障礙
? 直覺(jué)錯(cuò)誤
? 思維慣性
? 維度限制
三、新員工的創(chuàng)新思維模式提升
1、思維模式規(guī)律之一：如何解決創(chuàng)新中的矛盾
? 創(chuàng)新案例：土地爺?shù)恼軐W(xué)
2、思維模式規(guī)律之二：發(fā)明創(chuàng)新演化的方向
? 創(chuàng)新案例：鍵盤(pán)與貨幣
3、思維模式規(guī)律之三：利潤(rùn)是企業(yè)的終極目標(biāo)么
? 創(chuàng)新案例：茅臺(tái)，UT斯達(dá)康
4、思維模式規(guī)律之四：企業(yè)發(fā)展的S型曲線規(guī)律
? 創(chuàng)新案例：Netflix?
? 創(chuàng)新返利：華為的二次曲線
結(jié)束語(yǔ)
課程四大收益
? 前所未有的視野提升
? 創(chuàng)新底層邏輯的全新認(rèn)知
? 掌握創(chuàng)新的核心規(guī)律
? 切實(shí)可用的創(chuàng)新工具
授課特點(diǎn)
? 全程高能，高潮迭起，挑戰(zhàn)學(xué)員認(rèn)知
? 超新案例，代表性強(qiáng)，大量案例為講師自主開(kāi)發(fā)
? 課程推薦大量好書(shū)，讓學(xué)員全面提升
? 開(kāi)拓視野，建立全新思考模式

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營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新---理論與實(shí)戰(zhàn) 12.30

授課時(shí)間：1天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，黨委書(shū)記，副書(shū)記，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，項(xiàng)目總監(jiān)，銷(xiāo)售總監(jiān)，核心中層等。課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的

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授課時(shí)間：一天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書(shū)記，副書(shū)記，部門(mén)經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門(mén)經(jīng)理等。課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿思想，全面提升管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)

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創(chuàng)新戰(zhàn)“疫”——當(dāng)下企業(yè)家需思考的三個(gè)核心問(wèn)題 12.30

授課時(shí)間：1小時(shí)授課方式：線上課程授課對(duì)象：疫情期間遇到瓶頸的各類(lèi)企業(yè)；有一定規(guī)模的中小企業(yè)主；轉(zhuǎn)型企業(yè)負(fù)責(zé)人，總經(jīng)理，董事長(zhǎng)；大型企業(yè)高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介：同樣的企業(yè)，面對(duì)疫情，有的升華了，有的半死不活，有的關(guān)門(mén)了。很多時(shí)候，最開(kāi)始的認(rèn)知與思考，已經(jīng)決定了你能走多遠(yuǎn)，做多大。本課程通過(guò)當(dāng)下企業(yè)家需要面對(duì)的三個(gè)核心問(wèn)題的講述，讓企業(yè)家們能在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候

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全球科技創(chuàng)新趨勢(shì)與中國(guó)科技創(chuàng)新政策 12.30

授課時(shí)間：一天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書(shū)記，副書(shū)記，部門(mén)經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門(mén)經(jīng)理等。?課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息，全面提升管理者對(duì)全球科技發(fā)展的認(rèn)知水平；通過(guò)對(duì)科技趨

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實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新工作坊 12.30

授課時(shí)間：2-3天授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。?????點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員

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服務(wù)管理創(chuàng)新 12.30

授課時(shí)間：6個(gè)小時(shí)（線下一天）授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)，總裁，總經(jīng)理，部門(mén)總監(jiān)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以及企業(yè)需要做出各種決策的中高層管理人員；儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的骨干員工等。課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，組織與個(gè)體一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型，用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。本課程主要幫助企業(yè)管理者和決策人員建立全新的創(chuàng)新性思維，提升員工的認(rèn)知水平

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創(chuàng)新賦能，傳統(tǒng)企業(yè)的創(chuàng)新之路 12.30

課程大綱企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新？過(guò)去十年發(fā)生巨大變化不適應(yīng)就會(huì)被淘汰案例：NETFLIX優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)系實(shí)現(xiàn)企業(yè)增長(zhǎng)的主要路徑什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的分類(lèi)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在那里案例：大企業(yè)是如何被顛覆的?創(chuàng)新理論方法——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型（InnovationTreeModel,ITM?）創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考創(chuàng)新的本初驅(qū)動(dòng)力感性驅(qū)動(dòng)與理性驅(qū)動(dòng)多視角觀察問(wèn)題企業(yè)

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授課時(shí)間：2天（12課時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介：通過(guò)TRIZ理論的講解，提升學(xué)員創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用TRIZ方法進(jìn)行實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到

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