強(qiáng)基固本--班組長執(zhí)行力修煉
強(qiáng)基固本--班組長執(zhí)行力修煉詳細(xì)內(nèi)容
強(qiáng)基固本--班組長執(zhí)行力修煉
課程背景：
班組長作為“兵頭將尾”的角色，是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實(shí)者，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，班組長的管理水平直接關(guān)系到生產(chǎn)效率和企業(yè)競爭力，他們不僅需要確保生產(chǎn)流程的順暢，還要關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量、成本控制和團(tuán)隊士氣。
《強(qiáng)基固本--金牌班組長九項(xiàng)修煉》系列課程通過“角色力、識人力、培育力、規(guī)劃力、執(zhí)行力、改善力、凝聚力、溝通力和協(xié)作力”九種核心能力的訓(xùn)練，全面提升班組長的管理技能。
執(zhí)行力是確保企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的關(guān)鍵能力，它是將愿景、計劃和策略付諸實(shí)踐的橋梁。班組長作為基層管理者，其執(zhí)行力的高低直接影響到團(tuán)隊的工作效率和成果。班組長應(yīng)具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠合理分配資源，優(yōu)化工作流程，確保生產(chǎn)效率最大化。班組長的執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的堅實(shí)基礎(chǔ)。通過不斷提升個人能力，優(yōu)化管理方法，班組長可以帶領(lǐng)團(tuán)隊高效完成各項(xiàng)任務(wù)，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
課程收益：
● 學(xué)習(xí)——有效布置任務(wù)的六原則
● 認(rèn)識——有效布置任務(wù)的三關(guān)鍵
● 學(xué)習(xí)——有效過程監(jiān)督的六策略
● 掌握——有效處理異常的四步驟
● 學(xué)習(xí)——有效復(fù)盤總結(jié)的四步驟
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：班組長
課程特點(diǎn)：
1. 實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，通過現(xiàn)場實(shí)踐操作提升管理技能。
2. 結(jié)合實(shí)際案例、故事、視頻、游戲，全方位參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
3. 采用多樣化教學(xué)方法，如角色扮演、游戲互動等，輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
4. 通過現(xiàn)場演練，發(fā)現(xiàn)問題并提供精確指導(dǎo)，確保學(xué)以致用。
課程大綱
第一章：執(zhí)行前--有效任務(wù)布置
案例學(xué)習(xí)：從“執(zhí)行力”視角來分析華為的成功之道
一、布置任務(wù)六原則
1. 責(zé)任到人--杜絕推諉扯皮
案例討論：責(zé)任分散效應(yīng)
2. 限定時間--杜絕拖延浪費(fèi)
3. 明確標(biāo)準(zhǔn)--杜絕隨意應(yīng)付
4. 檢查細(xì)則--杜絕執(zhí)行偏差
5. 考核制度--杜絕有始無終
6. 雙向溝通--杜絕信息誤解
課程練習(xí)：班組長反思四問
二、布置任務(wù)六步驟
1. 說明目的與背景--Why
2. 提出目標(biāo)與要求--What
3. 解釋步驟與方法--How
4. 明確計劃與資源--Action
5. 復(fù)述內(nèi)容與建議--Repeat
6. 表達(dá)信任與支持--Support
課程練習(xí)：A/B角練習(xí)
三、布置任務(wù)三關(guān)鍵
1. 可視任務(wù)計劃
l 線下呈現(xiàn)
l 線上呈現(xiàn)
課程討論：看板管理
2. 激發(fā)自驅(qū)心態(tài)
l 想做
l 能做
l 做到
課程練習(xí)：拒絕拖延癥
案例學(xué)習(xí)：華為的五級責(zé)任心態(tài)
3. 預(yù)防假象結(jié)果
l 完成差事：領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了
l 例行公事：該走的程序走過了
l 應(yīng)付了事：認(rèn)為差不多就行了
l 自以為是：自認(rèn)為結(jié)果達(dá)標(biāo)了
課程討論：老板會重用誰？
第二章：執(zhí)行中--有效過程監(jiān)督
課程練習(xí)：診斷組織末梢神經(jīng)麻痹癥
一、做好三類監(jiān)督
1. 依照計劃行事--日常監(jiān)督
2. 確認(rèn)關(guān)鍵里程--節(jié)點(diǎn)監(jiān)督
3. 檢查各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)--結(jié)果監(jiān)督
二、執(zhí)行五個追蹤
1. 追目標(biāo)進(jìn)度
2. 追關(guān)鍵指標(biāo)
3. 追業(yè)務(wù)流程
4. 追業(yè)務(wù)技能
5. 追業(yè)務(wù)工具
課程練習(xí)：建立一套“三會三報”的追蹤體系
三、日常管理行為
1. 班前準(zhǔn)備
2. 班前會議
3. 班中控制
4. 班后交接
課堂練習(xí)：編輯自己的日常行為清單
四、避免責(zé)任跳躍
1. 布置Layout
2. 鎖定Lock
3. 引導(dǎo)Lead
案例討論：忙碌的王總與高效的劉總
五、快速處理異常
1. 收集異常數(shù)據(jù)
2. 分析異常原因
3. 同步異常信息
4. 推動異常改善
課程練習(xí)：異常處理記錄表
第三章：執(zhí)行后--有效結(jié)果復(fù)盤
一、四步復(fù)盤提效
1. 回顧目標(biāo)--對標(biāo)評估基準(zhǔn)
l 最初目的
l 最初目標(biāo)
2. 評估結(jié)果--找出亮點(diǎn)不足
l 亮點(diǎn)
l 不足
3. 分析原因--深剖關(guān)鍵因子
l 成功原因
l 失敗原因
4. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)--著眼未來提升
l 心得
l 行動
課程練習(xí)：六項(xiàng)自問
二、持續(xù)推廣學(xué)習(xí)
1. 推廣學(xué)習(xí)四化
l 復(fù)雜的事情簡單化
l 簡單的事情流程化
l 流程的事情標(biāo)準(zhǔn)化
l 標(biāo)準(zhǔn)的事情習(xí)慣化
2. 推廣學(xué)習(xí)四步
l 理解
l 認(rèn)可
l 執(zhí)行
l 評估
案例學(xué)習(xí)：華為的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)
課程答疑與課程回顧
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