三頭六臂--班組長規(guī)劃力修煉
三頭六臂--班組長規(guī)劃力修煉詳細(xì)內(nèi)容
三頭六臂--班組長規(guī)劃力修煉
課程背景：
“兵頭將尾”的班組長在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者，是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響班組成員，他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。基層班組長大多沒有接受過系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，很多班組長能取得個人成功，但不一定能帶領(lǐng)一個團(tuán)隊成功。
《獨孤九劍--金牌班組長的九項修煉》系列課程通過“角色力、識別力、培育力、改善力、規(guī)劃力、執(zhí)行力、溝通力、凝聚力和協(xié)作力”九種核心能力的訓(xùn)練，系統(tǒng)化提升班組長的管理能力。
課程收益：
● 了解——班組長的五種角色定位
● 認(rèn)識——團(tuán)隊管理的理念與原則
● 學(xué)習(xí)——目標(biāo)制定與計劃的能力
● 提高——培育下屬的意識與技巧
● 改善——有效分析解決問題能力
● 訓(xùn)練——柔性化凝聚員工的能力
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：班組長
課程特點：
1. 課程具有極強的實用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場實踐操作，真正學(xué)會高效角色認(rèn)知和管理能力提升的方法，30%的理論+50%的方法+20%的實例。
2. 結(jié)合大量的職場案例、故事、視頻、游戲，讓學(xué)員從視覺、聽覺到觸覺全方位參與當(dāng)中，達(dá)到建立學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的目的。
3. 采用理論學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲互動、故事帶入等靈活多樣的形式，幫助學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和理解核心內(nèi)容。
4. 通過現(xiàn)場演練幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，同時進(jìn)行精確引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
課程大綱
第一章：落實目標(biāo)--做正確事
課程討論：從“目標(biāo)”視角來分析，你最喜歡四大名著中的哪個團(tuán)隊？
一、目標(biāo)制定--SMART
1. 具體的(S)--業(yè)務(wù)場景
案例學(xué)習(xí)：肯尼迪總統(tǒng)為NASA制定
2. 可衡量(M)--定量
l 目標(biāo)量化四種維度：數(shù)量、質(zhì)量、時間、成本
l 目標(biāo)值的四個來源：歷史數(shù)據(jù)、行業(yè)標(biāo)桿、上級期望、客戶要求
案例學(xué)習(xí)：買復(fù)印紙的困惑
課程練習(xí)：正確的目標(biāo)量化描述
3. 可達(dá)成(A)--有足夠的資源、技能和支持
l 人（Man/Manpower）
l 機(jī)器（Machine）
l 材料（Material）
l 方法（Method）
l 測量（Measurement）
l 環(huán)境（Environment）
案例學(xué)習(xí)：給貓掛鈴鐺
4. 相關(guān)性(R)--需契合上一級目標(biāo)，保證方向統(tǒng)一
5. 時間性(T)--需契合上一級目標(biāo)的時間，保證進(jìn)度統(tǒng)一
課堂練習(xí)：參照“SMART法則”，用1句話描述一個重要目標(biāo)
二、目標(biāo)分解
1. 加法分解
l 時間分解
a) 按照自然周期性進(jìn)行分解
b) 按照進(jìn)度里程碑進(jìn)行分解
l 空間分解
a) 按照組織架構(gòu)來分解
b) 按照區(qū)域空間來分解
c) 按照產(chǎn)品類別來分解
d) 按照客戶類別來分解
e) 按照渠道類別來分解
案例學(xué)習(xí)：銷售目標(biāo)的分解
2. 乘法分解
l 確定關(guān)鍵因子
l 定義函數(shù)關(guān)系
l 量化關(guān)鍵因子
案例學(xué)習(xí)：新零售的銷售額公式
三、關(guān)鍵指標(biāo)
1. 確定成功要素
l 思考所有成功因素
l 識別關(guān)鍵成功因素
l 定義關(guān)鍵成因指標(biāo)
2. 關(guān)鍵指標(biāo)界定
l 預(yù)見性--某個引領(lǐng)性指標(biāo)發(fā)生了變化能推斷目標(biāo)會有什么變化
l 可控性--可以靠自身可控制的資源促使引領(lǐng)性指標(biāo)能發(fā)生變化
3. 讓指標(biāo)視覺化
l 線下呈現(xiàn)
l 線上呈現(xiàn)
課程討論：知行不一的大腦原理
第二章：落實計劃--正確做事
案例討論：“荊軻刺秦王”
一、關(guān)鍵策略
1. 擬定策略思路
l 道：做事路徑
l 法：做事方式
l 術(shù)：做事技術(shù)
l 器：做事工具
課堂討論：成為“銷冠”的道法術(shù)器是什么？
2. 擬定策略步驟
l 問：定義核心問題
l 挖：發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)
l 破：找到關(guān)鍵策略
l 立：拆解落地計劃
案例學(xué)習(xí)：小劉達(dá)成年銷售目標(biāo)的關(guān)鍵策略
二、具體任務(wù)
1. WBS分解方式
l 按產(chǎn)品的物理結(jié)構(gòu)分解
l 按產(chǎn)品的功能結(jié)構(gòu)分解
l 按任務(wù)的實施過程分解
課程練習(xí)：西紅柿炒蛋任務(wù)拆解
2. WBS分解標(biāo)準(zhǔn)
l 每個任務(wù)的完成狀態(tài)是可以量化的
l 明確定義了每個任務(wù)的開始和結(jié)束
l 每個任務(wù)都有一個可以交付的成果
課堂練習(xí)：假定你要準(zhǔn)備一次隆重的家宴招待重要的客人，請按照活動導(dǎo)向分析
三、行動計劃
1. 列清單--四象限法則
l 立即去做--針對那些重要而且緊急的事情
l 計劃去做--針對那些重要但不緊急的事情
l 借力去做--針對那些不重要又緊急的事情
l 盡量別做--針對那些不重要不緊急的事情
2. 定時間--甘特圖
l 詳細(xì)列出待辦事項清單
l 按照內(nèi)容先后順序排序
l 注意時間與精力的搭配
案例討論：忙碌的農(nóng)夫
案例學(xué)習(xí)：軟件項目開發(fā)
3. 計劃表--5W2H
l WHY--為什么做這件事？
l WHAT--目的是什么？具體做什么工作？
l WHERE--在哪里做？從哪里入手？
l WHEN--什么時候開始？什么時候完成？什么時候反饋？
l WHO--誰來負(fù)責(zé)？誰來執(zhí)行？誰來協(xié)助？
l HOW --方法是什么？流程是什么？工具是什么？
l HOW MUCH--做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費用產(chǎn)出如何？
課程練習(xí)：計劃表制定
課程回顧與答疑
程平安老師的其它課程
成長賦能—管理者角色認(rèn)知與能力提升 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：各部門新晉升的管理者?課程背景：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調(diào)下
講師：程平安詳情
打破壁壘—高效跨部門溝通與協(xié)作 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：全體人員?課程背景：為什么一件事情由一個部門主導(dǎo)，其它就沒人配合？部門間的交叉與重疊如何處理？怎樣才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，讓員工發(fā)揮“1+1>2”的功效？一線同事在前線拼得“你死我活”，好不容易搞定客戶，沒想到卻“后院起火”……企業(yè)要在市場競爭中取得優(yōu)勢，就必須依賴于跨部門的溝通與協(xié)作，發(fā)揮“1+1>
講師：程平安詳情
課程時間：2天，6小時/天課程對象：新員工?課程背景：職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好。
講師：程平安詳情
課程時間：2天，6小時/天課程對象：各部門管理層?課程背景：團(tuán)隊就是一群人圍繞一個共同的利益與目標(biāo)，在合理分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效協(xié)作、管理和奮斗；并在成功和挫折當(dāng)中，獲得一種能夠自我修復(fù)和不斷改進(jìn)的、順應(yīng)時勢的工作與生活的共同發(fā)展理念、秩序與模式；在彼此寬容和提醒當(dāng)中呈現(xiàn)出群體優(yōu)勢，最終贏得社會的尊重和認(rèn)可。如何打造高績效團(tuán)隊呢？在一個團(tuán)隊中，只有每個成員都有
講師：程平安詳情
訓(xùn)練營背景：l欲治兵者，必先選將?！獜埦琵g《選衛(wèi)將》l宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍。--《韓非子·顯學(xué)》l政治路線確定之后，干部就是決定的因素。—《毛澤東選集》第二卷中企業(yè)在發(fā)展過程中，管理者的能力直接關(guān)系到企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展。因此，提升管理者的綜合素質(zhì)與關(guān)鍵技能，成為企業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：經(jīng)理人是企業(yè)中最昂貴的資源，企
講師：程平安詳情
強基固本--金牌班組長八大浪費消除 12.31
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力追求與精細(xì)化管理的推動下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)構(gòu)成單元，其運作效率與團(tuán)隊協(xié)作能力對于整個生產(chǎn)流程的精細(xì)調(diào)控與高效運行起著至關(guān)重要的作用。特別是在八大浪費消除的背景下，班組長的角色顯得尤為重要，班組長對管理的精細(xì)度、專業(yè)技能以及對細(xì)節(jié)的敏銳洞察力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、成本的降低、產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格把控以及團(tuán)隊士氣的維持。通過深入的企
講師：程平安詳情
強基固本--金牌班組長精細(xì)化管理 12.31
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力與精細(xì)化管理的背景下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基石單元，其運作效率與團(tuán)隊協(xié)作能力對于整個生產(chǎn)流程的精細(xì)調(diào)控與順暢運行具有決定性作用。班組長，作為這一精細(xì)化管理單元的核心引領(lǐng)者，他們的管理精細(xì)度、專業(yè)技能以及對細(xì)節(jié)的把控能力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格控制以及團(tuán)隊士氣的高昂維持。通過深入的企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一系列班組長面臨的普
講師：程平安詳情
強基固本--金牌班組長流程化管理 12.31
課程背景：在新質(zhì)生產(chǎn)力與流程化管理的背景下，班組作為企業(yè)的基層單位，其運作效率與團(tuán)隊協(xié)作能力對于整個生產(chǎn)流程的順暢運行至關(guān)重要。班組長作為這一流程化管理單元的核心引領(lǐng)者，其管理精細(xì)度、流程掌控能力以及對細(xì)節(jié)的把握，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定以及團(tuán)隊士氣的維持。但我們發(fā)現(xiàn)了一系列班組長在管理流程中面臨的普遍挑戰(zhàn)：·眾多班組長頻繁感嘆“壓力巨大”！
講師：程平安詳情
強基固本--金牌班組長一日工作管理 12.31
課程背景：班組作為制造業(yè)企業(yè)的基本單元，其運作效率和團(tuán)隊協(xié)作能力對整個生產(chǎn)流程的順暢與否起著至關(guān)重要的作用。班組長作為這個單元的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的管理能力和專業(yè)技能對于確保生產(chǎn)效率、質(zhì)量控制以及團(tuán)隊士氣都有著直接的影響。在大量的企業(yè)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：——很多班組長總是抱怨“壓力山大”！為什么？——很多班組長變成了“保姆”！為什么？——很多班組長總是到處“救火”！
講師：程平安詳情
強基固本--金牌班組長質(zhì)量管理 12.31
課程背景：在質(zhì)量管理與精細(xì)化管理的雙重背景下，班組作為制造業(yè)企業(yè)的基石單元，其運作效率與團(tuán)隊協(xié)作能力對于確保整個生產(chǎn)流程的高品質(zhì)輸出具有至關(guān)重要的作用。班組長作為質(zhì)量控制體系的核心引領(lǐng)者，他們的管理精細(xì)度、專業(yè)技能以及對質(zhì)量細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控能力，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的提升、產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定以及團(tuán)隊士氣的積極維持。通過廣泛的企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)班組長在質(zhì)量管理中所
講師：程平安詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315