高潛力人才識別與發(fā)展工作坊

  培訓講師：劉峰松

講師背景：
劉峰松中國人力資源開發(fā)研究會研究員江蘇省人力資源研究院副院長江蘇省總工會工會學院特約講師南京大學商學院EDP特約講師上海交通大學金融管理學院特聘講師澳門城市大學MBA注冊國際職業(yè)培訓師國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）中國注冊培訓師高級人 詳細>>

劉峰松
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高潛力人才識別與發(fā)展工作坊詳細內容

高潛力人才識別與發(fā)展工作坊



高潛力人才識別與發(fā)展工作坊

【針對痛點】
? 不知道如何定義“高潛力人才”
? 不知道如何識別組織中的“高潛力人才”
? 不知道如何培養(yǎng)與發(fā)展“高潛力人才”
【課程收益】
? 感受：時代在變，人才的標準必須變
? 掌握：應對企業(yè)在潛力人才識別與培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)、困惑以及解決方案
? 掌握：識別高潛力人才的工具以及使用方法
? 掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展高潛力人才的方法
【培訓對象】
?
人力資源總裁/總監(jiān)、人力資源業(yè)務伙伴、人才管理負責人、學習發(fā)展/組織發(fā)展負責
人、領導力發(fā)展負責人、企業(yè)大學負責人
? 沒有強烈自主學習意愿的人不能參加
? 本課程為有著3年以上中層及更高管理職位的人士設計
【課程時長】
2天（6小時/天）
【課程形式】
講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法
分享與分析
? 您認為“人才”的標準應該是怎樣的
? 對于組織而言，如何定義“高潛力人才”
? 什么是人才的“潛力”
? 我們如何發(fā)現(xiàn)人才的潛力
? 我們如何培養(yǎng)人才
? 什么是人才的“發(fā)展”
? 我們如何發(fā)展人才

【課程大綱】
1. 新時代、新員工、新人才的要求
? 新時代的特點
◆ 社會的轉變
◆ 員工的轉變
? 新的用人理念
? 新的員工關系
? 新的培訓與培養(yǎng)
? 新的人才
? 分享與分析
◆ 在我的公司，員工與公司是怎樣的關系
◆ 我的公司是怎樣看待人才的
◆ 人才為什么會跟著我們公司長期發(fā)展
2. 定義高潛力人才
? 能力與潛力
? 人才潛力的價值與社會發(fā)展
? 人才潛力的價值與企業(yè)的戰(zhàn)略
? 人才潛力的價值與人才的職業(yè)規(guī)劃
? “高潛力人才”的標準
? 討論與分享
◆ 人才的定義與企業(yè)的價值觀
◆ 是聚焦個人的評價還是考慮組織環(huán)境的評價
◆ 同樣的人在不同的組織中是如何表現(xiàn)的？為什么
◆ 人的要求是如何變化的？
◆ 什么樣的人會跟著組織長久發(fā)展？為什么
◆ 組織希望什么樣的人跟著長久發(fā)展？為什么？
3.甄別高潛力人才
? 最真實的人在哪里
? 客觀評價與主觀評價
? 職業(yè)素養(yǎng)的評價方法
◆ 職業(yè)素養(yǎng)的構成
◆ 職業(yè)傾向的測評
◆ 天賦性格的測評
◆ 領導風格的測評
◆ 情商的測評
◆ 責任與擔當意識的測評
◆ 角色識別與扮演的測評
◆ 公眾影響力的測評
◆ 創(chuàng)商的測評
◆ 膽商的測評
? 中國式識人藝術
◆ 職場識人
◆ 酒桌識人
◆ 牌桌識人
◆ 旅游識人
◆ 交往識人
◆ 休息與休假識人
? 角色扮演演練
? 公眾影響力測評演練
? 中國式識人演練
? 評價工具的選擇和組合方法
4、高潛力人才的培養(yǎng)與發(fā)展
? 高潛力人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
◆ 職務輪換（研討）
◆ 設立副職
◆ 臨時提升
◆ 替補訓練
◆ 敏感性訓練 （含演練）
◆ 案例評點法
◆ 理論培訓
◆ 閱讀訓練 (含演練)
◆ 角色扮演
◆ 文件筐（含演練）
◆ 管理游戲
◆ 無領導小組討論
◆ 不可能完成的任務（含案例與研討）
◆ 試錯機制（研討）
◆ 非正式組織角色
◆ 人才配置藝術（含分享與分析）
? 高潛力人才發(fā)展的新嘗試、新趨勢
? 典型培養(yǎng)發(fā)展方法的優(yōu)勢對比與實踐分享（分享與分析）
? 高潛力人才成功的關鍵要素剖析（頭腦風暴）

 

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