《班組建設(shè)七大實(shí)務(wù)》




《班組建設(shè)七大實(shí)務(wù)》
課程主講：丁展鵬
課時(shí):2天

課程背景

班組是一個(gè)企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門，是企業(yè)的基礎(chǔ)生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的一
切生產(chǎn)活動(dòng)幾乎都是依托班組來(lái)進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗
。只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)
好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上不了臺(tái)階。據(jù)調(diào)查中國(guó)很多企業(yè)和世界50
0強(qiáng)的主要差距就在于管理水平的差異，所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊(duì)伍，而員
工隊(duì)伍的中堅(jiān)力量就是班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)的建設(shè)迫在眉睫。
本課通過(guò)七型班組建設(shè)引領(lǐng)企業(yè)走向卓越，打造優(yōu)秀班組。
學(xué)習(xí)型班組：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在改善中提高
文化型班組：文化管理成為班組管理的核心
自主管理型班組：實(shí)現(xiàn)員工自主管理
創(chuàng)新型班組：不斷改進(jìn)，創(chuàng)造卓越
人本績(jī)效型班組：以人為本，提高績(jī)效
精細(xì)化型班組：精益求精，追求完美
第五級(jí)班組：以知識(shí)管理為核心，提高全員能力素質(zhì)
課程收益
1. 掌握班組建設(shè)的要求和思路
2. 掌握建設(shè)七型班組的方法
3. 重塑班組，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，提升企業(yè)管理能力
4. 以人本管理為基礎(chǔ)，輔以文化，實(shí)現(xiàn)自主管理，提升績(jī)效
適合對(duì)象
制造、生管、品管等
培訓(xùn)大綱

序言
1、班組在企業(yè)中的地位和作用
2、中國(guó)企業(yè)在班組建設(shè)中的誤區(qū)


第一實(shí)務(wù)：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組
1、什么是學(xué)習(xí)型班組
學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的兩大誤區(qū)：①買幾本書and組織幾場(chǎng)培訓(xùn)②組織幾場(chǎng)比賽
1）建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的內(nèi)容：
Eg：建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化、建設(shè)信息共享系統(tǒng)、共同修煉、改變心智模式
2）突破溫水煮青蛙的困境
3）員工自我超越的動(dòng)能
4）如何改變員工的心智模式：歸罪于外、墨守成規(guī)、局限思考、心態(tài)不正
5）建立共同的愿景
6）培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
7）突破認(rèn)識(shí)事物的局限：隱私我、公眾我、潛在我、背脊我
8）學(xué)習(xí)型班組的思考方法：整體思考、動(dòng)態(tài)思考、本質(zhì)思考
2、學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么、怎么學(xué)
1）最有效的學(xué)習(xí)方式：
工場(chǎng)即道場(chǎng)、工作即修行、學(xué)習(xí)工作化、思行合一化、以同事為師、以分享為
師、以標(biāo)桿為師、以問(wèn)題為師、
3、學(xué)習(xí)型班組班組長(zhǎng)的角色定位
1）班組長(zhǎng)的三重角色
2）設(shè)計(jì)推動(dòng)者、牧師、教練
3）班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作方式
4、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的案例（規(guī)章制度建設(shè)、文化平臺(tái)建設(shè)、人本管理模式等）


第二實(shí)務(wù)：建設(shè)文化型班組
1、文化型班組的概念及特征
1）文化到班組；班組創(chuàng)文化
2、班組文化建設(shè)的兩大系統(tǒng)
1）班組文化——愿景、目標(biāo)、宗旨、口號(hào)
2）班組子文化——實(shí)現(xiàn)班組主文化的途徑和方法
3、班組“文”如何“化”
1）牧師化育法
2）管理塑造文化
3）案例化育法
4、班組文化建設(shè)的案例


第三實(shí)務(wù)：建設(shè)自主管理型班組
1、自主管理型班組的概念及特征
員工自主管理
1）文化管理是根基
2）制度完善是保障
3）人人管事，人人都自覺(jué)
4）事事都透明，人人都監(jiān)督
5）事事有人管，管理無(wú)漏洞
2、人人唱主角 全方位參與
1）兩大特點(diǎn)：輪值班委、工作推進(jìn)小組
2）自主管理型班組組織結(jié)構(gòu)圖
3、人是自主管理型班組的運(yùn)行核心
1）人本激勵(lì)
2）制度公約化機(jī)制
3）輪值機(jī)制
4）承諾機(jī)制——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力
5）透明化機(jī)制


第四實(shí)務(wù)：建設(shè)創(chuàng)新型班組
1、創(chuàng)新型班組的概念及特征
1）人本激勵(lì)，激活創(chuàng)新
2）開(kāi)放、民主、包容的班組文化
3）激情工作，人人創(chuàng)新
4）勇于自我否定
5）以問(wèn)題為師，以實(shí)踐為師
6）思維活躍，打破常規(guī)
7）追求卓越，超越自我
如何成為一個(gè)創(chuàng)新型小組的成員：
1）自控性
2）自主性
3）獨(dú)立性
4）沖動(dòng)性
5）探索性
6）靈活性
7）耐久性
2、重塑創(chuàng)新觀念，開(kāi)啟創(chuàng)新之門
1）事事可創(chuàng)新
三要素：新穎、實(shí)現(xiàn)、價(jià)值
2）人人都創(chuàng)新
3、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
1）突破思維模式
2）逆向思維法
4、班組創(chuàng)新管理機(jī)制建設(shè)
1）日常創(chuàng)新機(jī)制- -創(chuàng)新常態(tài)化
2）提案機(jī)制---創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
3）創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制—激發(fā)創(chuàng)新活力


第五實(shí)務(wù)：建設(shè)人本績(jī)效型班組
1、人本績(jī)效型班組的概念及特征
2、人本績(jī)效型班組的管理模式
1）改變用人的哲學(xué)觀——變“控人”、“管人”為“經(jīng)營(yíng)人”
2）改變運(yùn)作流程——先人后事
3）改變驅(qū)動(dòng)程序——執(zhí)行“由內(nèi)到外”的驅(qū)動(dòng)原則
4）改變管理思維：從“四個(gè)中心”到“四個(gè)中心”
5）改變管理方法：被發(fā)現(xiàn)被重視、參與、表現(xiàn)、使命
3、班組績(jī)效全過(guò)程管理
1）目標(biāo)績(jī)效制定與溝通
2）績(jī)效輔導(dǎo)
3）績(jī)效考核
4）績(jī)效反饋：經(jīng)常性原則、“三明治”原則
4、打造主績(jī)效班組現(xiàn)場(chǎng)
1）消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的十大浪費(fèi)
2）精打細(xì)算節(jié)約成本
3）充分挖掘員工潛能


第六實(shí)務(wù)：建設(shè)精細(xì)化型班組
1、精細(xì)化班組的概念及特征
1）不易、變易、簡(jiǎn)易
2、精細(xì)化班組管理做到“三全”
1）全員管理：“八全管理模式”
2）全方位管理
3）精細(xì)化管理的緯度：5W3H1S
4）精細(xì)化全方位管理的模型
5）全方位控制：PDCA循環(huán)
3、精細(xì)化管理平臺(tái)建設(shè)的具體的要求
1）目標(biāo)明
2）權(quán)責(zé)清
3）制度硬
4）標(biāo)準(zhǔn)細(xì)
5）政令暢
4、精細(xì)化班組建設(shè)實(shí)例


第七實(shí)務(wù)：建設(shè)第五級(jí)班組模式—班組建設(shè)的最高形態(tài)
1、第五級(jí)班組的概念及特征
1）班組建設(shè)的五個(gè)層次
①個(gè)人管理為核心
②以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)楹诵?br /> ③以知識(shí)管理為核心
2、如何建設(shè)第五級(jí)班組
1）三基管理：
①基層組織人本化
②基礎(chǔ)管理體系精細(xì)化
③基層人員勝任力提升
2）三全管理
3）三整合管理：文化管理、精細(xì)管理、知識(shí)管理
3、第五級(jí)班組的操作方法
1）全員管理
2）目視管理
3）成就舞臺(tái)建設(shè)
4）分享式學(xué)習(xí)法


第八實(shí)務(wù)：談?wù)勀汴P(guān)于班組建設(shè)的感想
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