《勝任素質(zhì)模型構(gòu)建與任職資格體系》   09.13

勝任素質(zhì)模型與任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系課程大綱第一天第一部分素質(zhì)模型構(gòu)建一素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.素質(zhì)與人力資源管理系統(tǒng)的關(guān)系3.素質(zhì)投資的回報(bào)和對(duì)組織的價(jià)值4.素質(zhì)投資的最佳實(shí)踐：IBM二素質(zhì)與素質(zhì)模型介紹1.素質(zhì)概念的誕生2.素質(zhì)的發(fā)展與演進(jìn)3.素質(zhì)的分類和構(gòu)成4.練習(xí)：素質(zhì)識(shí)別5.素質(zhì)的構(gòu)成與要素6.素質(zhì)模型的內(nèi)涵與應(yīng)用7.素質(zhì)模型的

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《四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力--基于素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力提升》   09.13

四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力----基于素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)背景：“領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導(dǎo)者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性”------彼得(德魯克這是一個(gè)充滿不確定性、資源不斷稀缺的時(shí)代，管理者如今都肩負(fù)著提升組織生產(chǎn)率和績(jī)效的重任。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)處于衰退，企業(yè)面臨重重困境之時(shí)，要設(shè)定方向并激勵(lì)員工保持高水平的績(jī)效，幫助企業(yè)平穩(wěn)渡過(guò)難關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)

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《向HW學(xué)習(xí)——人力資源管理全景導(dǎo)入》-7天課程   09.13

向華為學(xué)習(xí)人力資源管理——全景系列課程（共七天）第一天：戰(zhàn)略人力資源管理一、企業(yè)的核心能力與人力資源1.企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展與核心能力2.人力資源是企業(yè)核心能力的源泉?案例分享：HW公司HR管理體系全景3.人力資源角色與責(zé)任的承擔(dān)4.傳統(tǒng)人力資源模式的轉(zhuǎn)變方向基于能力的人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系1.構(gòu)建企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系的基礎(chǔ)2.人力資源開(kāi)發(fā)與管理的系統(tǒng)構(gòu)

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《向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及核心員工能力管理》   09.13

《向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及核心員工能力管理》課程背景：■公司業(yè)務(wù)發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，但對(duì)于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時(shí)刻供給滿足不了要求■在公司業(yè)務(wù)人員數(shù)量和運(yùn)營(yíng)成本迅速提升的同時(shí)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并沒(méi)有得到相應(yīng)的提升，公司對(duì)人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不清晰■員工職業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有打通，員工晉升缺乏合理依據(jù)，個(gè)人的職位等級(jí)和薪酬水平長(zhǎng)期無(wú)法

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《基于戰(zhàn)略目標(biāo)的素質(zhì)模型構(gòu)建與應(yīng)用》   09.13

目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用“企業(yè)最大的挑戰(zhàn)之一就是把合適的人放在合適的位置上，錯(cuò)誤的排兵布陣可能導(dǎo)致一系列問(wèn)題：低效的產(chǎn)出、高企的流失率、低落的士氣、更麻煩的還有怨氣沖天的員工和公司打官司！”而借助勝任素質(zhì)的系統(tǒng)識(shí)別和發(fā)展合適的人才是幫助企業(yè)消除上述痛苦和混亂的有效辦法……------DavidC.McClelland(大衛(wèi)(麥克里蘭)勝任素質(zhì)創(chuàng)始人

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《績(jī)效輔導(dǎo)與面談技巧》   09.13

績(jī)效輔導(dǎo)與面談技巧課程收益?掌握績(jī)效面談流程及各環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和技巧?掌握績(jī)效評(píng)估面談的工具，使員工接受評(píng)估結(jié)果?學(xué)會(huì)處理艱難的面談局面并學(xué)習(xí)核心教練技術(shù)?學(xué)習(xí)通過(guò)事實(shí)分析幫助員工制定改進(jìn)計(jì)劃的方法培訓(xùn)對(duì)象：副總、人力資源經(jīng)理、以及各部門(mén)經(jīng)理和主管人員。課程大綱1.績(jī)效管理與績(jī)效面談2.為什么有必要進(jìn)行績(jī)效面談？3.績(jī)效面談的技能技巧1.角色轉(zhuǎn)換2.面談

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《建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效管理體系》   09.13

建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效體系引言您和您的同事在日?？?jī)效管理工作中是否也曾遇到過(guò)類似的問(wèn)題：■每年和下屬設(shè)定明年的績(jī)效指標(biāo)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)切實(shí)好用又具有說(shuō)服力的工具和方法；■對(duì)于職能類崗位，不確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)該如何設(shè)定；■怎么才能通過(guò)績(jī)效面談給下屬帶來(lái)正面的激勵(lì)；■企業(yè)一直強(qiáng)調(diào)“PayforPerformance”，但對(duì)一些關(guān)鍵崗位的員工，他們的薪酬還是沒(méi)有和績(jī)效

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《美世IPE職位評(píng)估法》   09.13

美世國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)（IPE3.1）培訓(xùn)引言■為什么企業(yè)存在明顯的資源冗余和低效率的同時(shí)，卻仍有許多部門(mén)在叫喊著人手短缺？■為什么員工認(rèn)為公司的競(jìng)聘制度只是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行人事調(diào)整的“幌子”？■為什么員工抱怨在組織里看不到清晰的職業(yè)生涯發(fā)展通道？■不同職能部門(mén)中的崗位孰大孰??？銷售和營(yíng)銷崗位有何特點(diǎn)？■與部門(mén)經(jīng)理討論如何給崗位定薪時(shí)，是否有共同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)？如何讓大

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《任職資格體系開(kāi)發(fā)與構(gòu)建》   09.13

任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用課程背景：■公司業(yè)務(wù)發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，但對(duì)于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時(shí)刻供給滿足不了要求■在公司業(yè)務(wù)人員數(shù)量和運(yùn)營(yíng)成本迅速提升的同時(shí)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并沒(méi)有得到相應(yīng)的提升，公司對(duì)人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不清晰■員工職業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有打通，員工晉升缺乏合理依據(jù)，個(gè)人的職位等級(jí)和薪酬水平長(zhǎng)期無(wú)法改善。個(gè)人發(fā)展空間受到限制，出

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《定崗定編理論與實(shí)踐培訓(xùn)》   09.13

定崗定編理論與實(shí)踐課程背景：當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的成熟階段，具備相對(duì)穩(wěn)定的業(yè)務(wù)規(guī)模之后，如何平衡業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)的人力資源增長(zhǎng)需求與企業(yè)人工成本壓力，成為企業(yè)面臨的重大管理難題。從運(yùn)營(yíng)成本角度考慮，需要對(duì)人工成本總額及投入方式進(jìn)行嚴(yán)控，從支撐業(yè)務(wù)角度又必須確保資源投入的及時(shí)性、充分性。同時(shí)，由于編制管理的重要性，管理者總是希望定編標(biāo)準(zhǔn)越精細(xì)越好、越量化越好；但定編分

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