《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱

《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱
背景綜述:
為什么同樣的資源和人，交給不同的管理者進(jìn)行管理，結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)?
為什么這樣多的人，陷入無效的、甚至毫無意義的工作中?
影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么?
員工或管理者為什么會(huì)無奈的離開?
為什么很多人覺得組織并沒有讓他們發(fā)揮作用?
管理真正的價(jià)值到底在什么地方?
什么是目標(biāo)?什么是計(jì)劃?
年初的目標(biāo)到了年底為什么大都沒有實(shí)現(xiàn)?
這些問題也許都是些管理的常識(shí)。但，面對(duì)中國經(jīng)濟(jì)走勢(shì)日趨下行的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，企業(yè)生
存和發(fā)展所面對(duì)的威脅越來越明顯、越來越強(qiáng)烈，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)和市場環(huán)境促使我
們不得不思考：未來，企業(yè)的出路在哪里?
金融海嘯百年一遇，宏觀調(diào)控?zé)o法掌控!但管理者真正每日頭疼的不應(yīng)當(dāng)是這些“驚天動(dòng)
地”的大事----
放倒企業(yè)巨人的恰恰是由于管理常識(shí)缺乏所引發(fā)的執(zhí)行缺失、溝通不暢、績效不振等企
業(yè)“常見病”。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)以及深入企業(yè)調(diào)研得出的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)并沒有真正理解什么是目
標(biāo)，什么是計(jì)劃，以及怎樣通過對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有效地控制，來實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。通常情況
下，很多企業(yè)只是把目標(biāo)定下來，按照一定的周期進(jìn)行考核罷了。屆時(shí)發(fā)現(xiàn)很目標(biāo)沒有
完成，但為時(shí)已晚，基本上已經(jīng)沒有補(bǔ)救的措施了。
怎樣做好目標(biāo)與計(jì)劃管理，保障績效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是每一個(gè)企業(yè)都要思考并實(shí)際破解的
難題。
課程介紹:
世界管理大師彼得·德魯克說：企業(yè)存在的首要任務(wù)是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)績效!投資回報(bào)率是衡量
企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的一項(xiàng)重要指標(biāo)，而人均利潤率則是另一項(xiàng)。也就是說，企業(yè)要想改善經(jīng)
濟(jì)效益，只有兩條道路：其一是增加資本密度，單位資本更集中，收益也就越大;其二是
提高人均利潤率，單位效益越高，收益也就越大。并不是每一家公司背后都有強(qiáng)大的資
本后盾，因此企業(yè)管理者必須將全部精力用于提高人均利潤率上面，也就是持續(xù)改善組
織的管理水平，從而不斷提升組織成員的人均利潤率。如何提升人均利潤率?怎樣透過管
理創(chuàng)造卓越的經(jīng)濟(jì)績效呢?
要做到向管理要效益，首先必須理解管理的內(nèi)涵。于老師認(rèn)為，管理首先要解決的是制
定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的問題。目標(biāo)靠什么來實(shí)現(xiàn)?需要相匹配的資源以及對(duì)資源的有效分配
，需要責(zé)任、權(quán)力和利益的對(duì)等以及規(guī)則的支撐。這是很淺顯的道理。然而，越是淺顯
的道理，往往越是模糊和隨意，操作起來往往事倍而功半。因此，梳理目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)
力和規(guī)則的系統(tǒng)聯(lián)系，對(duì)于提高企業(yè)管理績效是非常必要的。
本課程正是從管理的角度出發(fā)，系統(tǒng)分析和探討目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)力和規(guī)則對(duì)績效的影響
，真正幫助企業(yè)通過卓越管理創(chuàng)造卓越績效?！赌繕?biāo)與計(jì)劃管理》提供了經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的
、易懂的、可學(xué)的方法讓管理者從低效的日常管理中解放出來。
《目標(biāo)與計(jì)劃管理》----實(shí)實(shí)在在的“理念+技能+應(yīng)用”的實(shí)用課程。
課程目標(biāo):
1. 通過本課程學(xué)習(xí)，您將得到以下收益：
突破原有管理理念，認(rèn)識(shí)到管理的本質(zhì)
認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的本源，并通過計(jì)劃管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)
理解組織和組織架構(gòu)對(duì)權(quán)力和責(zé)任的影響
認(rèn)識(shí)授權(quán)與分權(quán)的本質(zhì)
讓中、基層管理人員承擔(dān)自己的責(zé)任
認(rèn)同和遵守規(guī)則是高績效的基礎(chǔ)
及時(shí)檢查是高績效的保證
打造卓越管理團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高工作績效
培訓(xùn)方式：
采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬、頭腦風(fēng)暴等多樣化的方式
實(shí)施，生動(dòng)有趣，易于理解和掌握;
培訓(xùn)成效：
使參與培訓(xùn)的學(xué)員理解管理紅利的真實(shí)意義，重視團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，致力于打造高績效管理團(tuán)
隊(duì)，并有能力通過對(duì)組織的打造實(shí)現(xiàn)績效目標(biāo)。
培訓(xùn)對(duì)象:
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、中層經(jīng)理等各級(jí)管理人員，全體員工。
培訓(xùn)時(shí)數(shù)：
1天(6h)
培訓(xùn)大綱：
《目標(biāo)與計(jì)劃管理》課程大綱——理解管理的常識(shí)，實(shí)現(xiàn)公司既定目標(biāo)
一、管理概述
1. 什么是管理(管理沒有對(duì)錯(cuò)，只是面對(duì)事實(shí)解決問題);
2. 什么是管理紅利(如何向管理要效益);
3. 管理的五個(gè)層次：計(jì)劃、流程、組織、戰(zhàn)略、文化;
4. 管理對(duì)組織績效的影響;
5. 活動(dòng)：角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享。
二、什么是目標(biāo)
1. 什么是目標(biāo)(目標(biāo)是對(duì)未來的預(yù)測);
2. 目標(biāo)不具有合理性;
3. 透過計(jì)劃管理實(shí)現(xiàn)目標(biāo);
4. 平衡長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo);
5. 案例分析，現(xiàn)場演練。
三、什么是責(zé)任
1. 什么是責(zé)任(責(zé)任就是如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo));
2. 讓員工承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;
3. 組織架構(gòu)對(duì)責(zé)任的影響;
4. 責(zé)任與職位的關(guān)系;
5. 視頻鑒賞，學(xué)員分享。
四、什么是權(quán)力
1. 權(quán)力來自于組織和職位(離開組織平臺(tái)和職位，權(quán)力將不復(fù)存在);
2. 主動(dòng)貢獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)精神的真實(shí)體現(xiàn);
3. 授權(quán)和分權(quán);
4. 讓權(quán)力正確地工作并創(chuàng)造卓越績效;
5. 視頻鑒賞，學(xué)員分享。
五、績效來自于對(duì)規(guī)則的遵守
1. 規(guī)則的兩個(gè)方面：程序、制度;
2. 現(xiàn)實(shí)中規(guī)則本身存在的問題及執(zhí)行中存在的問題探討;
3. 規(guī)則的含義及其重要性;
4. 活動(dòng)：角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享。
六、績效來自于及時(shí)檢查
1. 目標(biāo)的有效分解：工具、方法、技術(shù);
2. 改變觀念：布置不等于完成;
3. 及時(shí)檢查的工具和方法。
七、課程總結(jié)與分享

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