NLP團隊驅(qū)動力工作坊

激發(fā)團隊成就的心靈潛力課程
真誠推薦
NLP團隊驅(qū)動力工作坊——互動體驗式工作坊

一．研習(xí)目標：

A、研習(xí)對象：
——企業(yè)全體員工(包括中高層主管)
B、研習(xí)目標：
此團隊動能在于引導(dǎo)你，將內(nèi)外整合后的能力提升，就如一顆鉆石當還未琢磨發(fā)出閃耀
光芒之時，是看不出它的價值，透過整個過程，讓你用自己的力量，把這顆鉆石琢磨成
耀眼的明日之星。
一、團隊意識整合---產(chǎn)生同心圓
心靈的聯(lián)系與凝聚

把生命力特質(zhì)展現(xiàn)出來，了解到生命的本質(zhì)，不會在埋怨、不滿、不平、憤怒、無力感
中渡過，而會在工作中找到成就；并在每天工作中找到卓越表現(xiàn)與卓越領(lǐng)域，使其凝聚
成一股強而有力的凝
聚力及團隊精神，即使于狂風(fēng)巨浪中，亦不會被打散吹走。

培養(yǎng)成具有吸引力、魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，并能吸引相同能量之人才，來支持與協(xié)助，并有聚
人、聚心、聚氣、聚財?shù)哪芰Α?br /> 二、文化
要有感恩心一定要有所感受與觸動，透過活動的引導(dǎo)，讓每一位學(xué)員有所感受與感
動與觸動，對上能感恩、贊美、欣賞，對下能支持、肯定與鼓勵；對同事、能相互
提攜、支持、協(xié)助。

當有感受時，就會感恩；當會感恩，就會回饋；當有回饋的心時，就會有使命感；
當有使命感時，就不會產(chǎn)生分岐、恐懼、計較、逃避與懷疑，相對地，動力方能持
續(xù)不斷。
三、人際關(guān)系

成功是要透過良好的人際關(guān)系及互動，父母、夫妻、兄弟、姐妹等親子關(guān)系，由深
層心靈的聚合，整合成和諧親密，同樣道理，家庭關(guān)系整合好，相對地，大公司、
大團體的關(guān)系亦能整合好，這將形成一良性循環(huán)。

注入正面積極的能量，從此點燃生命的原動力，把內(nèi)在不能、不敢、不好的能量打
破，喚醒內(nèi)在沉睡的能量，

轉(zhuǎn)化成正面、積極的理念，并把潛在能力開發(fā)出來，更能體驗到生命的價值與意義
。

團隊共識是一場互動及參與體驗性的訓(xùn)練
使學(xué)員在一個完全敞開、信賴、溫馨、互重的坦誠團體中獲得最有效及完整的成長訓(xùn)練
。

二．課程介紹及特色：

本課程分三大模塊
覺醒（awake）可作醒悟，覺悟講，指進入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。很多覺醒者
認為，覺醒便是喚起心中無條件的愛，將世界視為自己，如愛自己一般去關(guān)懷與愛這個
世界，與萬物一起進入一種完美的和諧之中。
直覺與思想，感覺與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺，然而
它潛在的本能是每個人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力，有些人選擇否定它
的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習(xí)中加強它
的力量。
療愈其實就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一
些方法來調(diào)高我們自己的能量，把粗糙笨重、密度大的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細輕快、密
度小、振頻高的能量。
　　共振可以應(yīng)用在人體的各個層次上，在細胞層次上來說，我們可以將人體內(nèi)堆積過
多的自由基轉(zhuǎn)換成為陰離子；在肉體上，可以將高度濃縮的腫瘤轉(zhuǎn)換成密度較小的健康
肌肉；在情緒上，我們可以將比重大的痛苦升華成比重小的快樂；在認知上，可以將負
面的批判轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀的看法轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度；在靈性上，可以將人的意
識從原本只認同有形的肉體，提高到也能感覺無形靈體的狀態(tài)，從而喚醒我們的靈性意
識，重新和自性本體連結(jié)，最后達到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學(xué)習(xí)和認知來重新審視自
己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中，個
人被卡住的心理和病理能量得到松動，開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增
進精神福祉。這個過程，既涉及到一個人信念/信仰層面的再確認，也包括了諸如擇偶、
工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享
和協(xié)同工作.其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一
個整體。
不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一
起，使本來無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲
得超值的效果。

1. 游戲(Game)及活動(Activity)
參與游戲就是「去做」，讓學(xué)員互動，由「玩中學(xué)，學(xué)中做」，當學(xué)生感到「是我自
己做到的」時，
無形中提升了其個人的自我價值，而將自信、能力、熱忱等特質(zhì)展現(xiàn)。

2. 參與
游戲是民主的！任何人均可選擇「玩或不玩」！在游戲過程中，都能觸動、
激發(fā)活力－包括頭腦、肢體及智力、創(chuàng)造力、反應(yīng)與直覺。


3. 自由
惟有學(xué)員愿意完全投入，在自由開放的氣氛下玩游戲，才能有真誠且令人興奮的表現(xiàn)
。才會自
我規(guī)范，學(xué)習(xí)展現(xiàn)熱忱，將個人結(jié)合于團體，學(xué)會為自己的行為負責(zé)。

4. 直覺
「做出來」，經(jīng)驗的取得來自跟環(huán)境的直接接觸。惟有參與才能獲得心領(lǐng)神會的時刻
，體會豁然
開朗的感覺，創(chuàng)造出永不磨滅的新的天賦異稟。

5. 轉(zhuǎn)化
我們設(shè)計的游戲是具有社會性的功能。參與游戲者于過程中也學(xué)會轉(zhuǎn)化或創(chuàng)造事務(wù)的
力量，而
與生活及工作結(jié)合。

六、目標
就是要改變成員的想法及態(tài)度，并帶入工作及生活中去實踐及運用，達到目標。

? 課程特色：
身心互動：
徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強調(diào)全程參與，身心互動。調(diào)動思維、開發(fā)潛
意識；
情感體驗：打破封閉的心扉，撕破內(nèi)心的外膜，宣泄內(nèi)心深處的情感，
體驗內(nèi)心的渴望和追求；
游戲參與：
利用最先進培訓(xùn)理念與模式，讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、參與、反省、
感悟；
全程封閉： 努力排除一切外界干擾。在變成“開水”之前，拒絕“冷卻”；
超高強度： 超越心理、生理及思維極限，要想在短時間內(nèi)真正改變，唯有刻骨銘心。


我們常用互動教學(xué)，我們用情感播種，我們用心靈撞擊心靈，這是一個與眾不同
的課程！










三．研習(xí)內(nèi)容：

第一單元 如何建立一個工作能力得以充分發(fā)揮的環(huán)境
自然釋放生產(chǎn)能力
正確積極自我觀念
如何欣賞自己
隨時保持最佳狀態(tài)
基本需求產(chǎn)能

第二單元 激勵價值與觀念的影響力
由價值觀來管理
目標管理的價值
授權(quán)與督導(dǎo)的價值
80\20定律的價值
工作教導(dǎo)的價值
作業(yè)零缺點的觀念

第三單元 激勵的正確時機與觀念
雇用正確的員工
設(shè)計一個好的開始
清楚的溝通模式
運用參與式管理
利用激勵因子

第四單元 激勵部屬常用的工具
腦力激蕩的技巧
部屬的訓(xùn)練與教育
一對一直接帶領(lǐng)
聆聽部屬的心聲
體諒尊重部屬
關(guān)懷照顧部屬
提升友誼品質(zhì)
四、培訓(xùn)方式【體驗式學(xué)習(xí)】

這二天課程中，我們將會運用多樣活動的體驗式設(shè)計，及貼切的理論架構(gòu)，來引導(dǎo)
每一位學(xué)員走出封閉的自我，打開心門以完全參與者的態(tài)度，來親身體驗與察覺，
使學(xué)員深切的體會到團隊的意義并且我們將視訓(xùn)練課程發(fā)展的狀況，選擇個別所需
的不同方法，來幫助學(xué)員達到更深的層次，這些方法中,
包括瞑想、心理劇、自我交談、音樂、家族重塑、角色扮演、個案處理、團體諮商
、團體動力、BODY
WORK等等。使學(xué)員在一個完全敞開、信賴、溫馨、互重的坦誠團體中獲得最有效及
完整的成長訓(xùn)練。
體驗式學(xué)習(xí)由既獨立又密切關(guān)聯(lián)的五個環(huán)節(jié)組成,五個環(huán)節(jié)如下：
體驗：這是過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。
這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)，它需要學(xué)員在完全放開的情況下，能夠達到最好
的效果。

學(xué)員在進行體驗式活動后，他們會討論剛才的活動
與結(jié)果，然后將其體驗帶到工作崗位，最后由學(xué)員
決定如何將所學(xué)的一切應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活
動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
交流：分享個人的感受只是第一步，循環(huán)的關(guān)健部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來
。與其它參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。
整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種
方式去整
合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。
應(yīng)用：最后一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身
也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步。


五、培訓(xùn)成功的關(guān)鍵因素
以下所列是研習(xí)會成功與研習(xí)會影響之所以延續(xù)不斷的關(guān)鍵因素：
(
學(xué)員自我承諾——想要有所學(xué)習(xí)或自我成長均是個人的抉擇。但相當重要的一點是，參
加的學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)與成長下多少承諾，透過溝通與協(xié)作技巧的加強與新的工作習(xí)
慣養(yǎng)成后，學(xué)員將看到自己在工作上能創(chuàng)造的價值為何，這次培訓(xùn)的用意即是引發(fā)學(xué)
員勇于下承諾對自我有所突破與改進。
(
引發(fā)內(nèi)在，看見自我特質(zhì)——具洞悉內(nèi)在的能力，建立有效溝通的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)員共同
努力來實現(xiàn)個人與公司的目標；建立起一種大家庭意識，彼此尊重、理解與贊賞是互
相之間協(xié)作的基礎(chǔ)；重要的是學(xué)員自我體驗到這些特質(zhì)的重要性，亦能將這些特質(zhì)融
入公司的企業(yè)文化。
(
運用所學(xué)，加以不斷學(xué)習(xí)——理論與實際執(zhí)行是有所差距的。此次培訓(xùn)是以結(jié)果為導(dǎo)向
，我們不僅重視培訓(xùn)過程的品質(zhì)，而且要求學(xué)員將所學(xué)應(yīng)用于工作上，此外，讓學(xué)員
對公司目標有更深一層的領(lǐng)悟，看到自己為什么這樣做，是否有強烈動機去完成事情
，或又回到過去行不通的行為模式。
(
孕育共同成長的工作環(huán)境——一方面培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神，同時也讓大家明白協(xié)同與創(chuàng)
造性的巨大作用，這種協(xié)同與創(chuàng)造性可以通過有效的團隊精神和采用“雙贏”的指導(dǎo)原
則來獲得；一方面學(xué)員應(yīng)該對自己的成長負完全責(zé)任，而且承諾讓團隊里的每個人活
出卓越的自己，需貴司配合的是提供一個相互支持與合作的工作環(huán)境。
(
主管的支持——此次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵是與所有主管們的大力支持分不開的，首先主管們
需以身作則營造積極的工作氣氛，作下屬的榜樣。例如：充分了解培訓(xùn)的所要達成的
目的，應(yīng)積極配合相關(guān)的行動計劃，因為他們的指導(dǎo)協(xié)助對參與的學(xué)員們來說是非常
珍貴的。


六、我們的承諾課程旨在幫助學(xué)員
塑造組織文化，建立共識熱愛崗位、熱愛公司及工作。
建立互動、信任、優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系。
協(xié)助各部門領(lǐng)導(dǎo)人建立統(tǒng)合綜效的團隊。
? λ 認識團隊的重大作用，真正理解團隊合作的目的
? λ 學(xué)會根據(jù)達成共識的遠景與價值建立團隊
? λ 學(xué)習(xí)與團隊隊友一起工作并解決問題
? λ 學(xué)習(xí)達成團隊一致的方法
? λ 學(xué)習(xí)正確擔(dān)當團隊領(lǐng)導(dǎo)的作用
? λ 認識信任的作用，學(xué)會建立團隊成員間的信任關(guān)系
? λ 學(xué)習(xí)在團隊內(nèi)激勵和掌握的方法
■團訓(xùn)的功能與效益■


這個訓(xùn)練課程，是設(shè)計讓人們敞開，進而察覺與認識自我的價值，使人們探尋生命里障
礙自我的病痛根源，進而奠基真正釋放的心靈整合，使人們獲得生命重生般的喜悅與快
樂。

它將展示人際關(guān)系，為何發(fā)生問題，以及如何在事業(yè)、家庭、個人生活中互動與影響，
進而幫助您學(xué)習(xí)改善的方法。
它將使您學(xué)習(xí)到真正的寬恕與信賴，使您找回接納并給予愛的能力。
1.個人層面 - 培養(yǎng)成為值得被信任的員工,
同時透過愿景與經(jīng)營原則的厘清來塑造組織文化, 建立內(nèi)外一致的共識。
2.人際關(guān)系層面 - 組織中的員工能以信任彼此互動, 建立優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系。
3.管理層面 - 使主管因互信的基礎(chǔ),能充分授權(quán)及啟發(fā),有效提升管理的效能。
4.組織層面 -
協(xié)助各部門及經(jīng)營層的領(lǐng)導(dǎo)人能因評價發(fā)現(xiàn)自己及他人的不同,透過雙贏心態(tài)來建立統(tǒng)合
綜效的團隊,使組織成員因彼此的互賴而聯(lián)盟, 并產(chǎn)出最高績效的結(jié)果

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第五單元 壓力處理的型態(tài)
自我察覺
人際關(guān)系的輪軸圖
溝通的障礙
正確價值系統(tǒng)的察覺與確認
有效的溝通與協(xié)調(diào)

第六單元 生命進化的三個層面

欣賞與感激的力量
信賴與合作
自信.勇氣.行動力的提升
自我激勵與團隊動力
人際動力培養(yǎng)高度領(lǐng)導(dǎo)能力

第七單元 全方位生涯規(guī)劃
?面對自我成長的挑戰(zhàn)
?規(guī)劃成功的途徑
?設(shè)定目標解決問題
?擁有生命力的人際關(guān)系


第八單元 能量束縛抒解

第九單元 心理劇場

第十單元目標設(shè)定與自我實現(xiàn)
目標設(shè)定與自我規(guī)劃的能力
目標設(shè)定與達成步驟




實踐

相互聯(lián)系

作出決定

啟發(fā)切身體會

林正光老師的其它課程