職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

  培訓講師：彭奎

講師背景：
彭奎老師——職業(yè)心態(tài)、管理技能、人力資源專家●法學、心理學學士、工商管理碩士●在讀管理學博士●高級（一級）心理咨詢師●廣東省優(yōu)秀企業(yè)培訓師●廣東省培訓協(xié)會理事●東莞市人力資源研究會副會長●世界500強企業(yè)：中國移動集團特聘講師●世界500強 詳細>>

彭奎
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職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃詳細內容

職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃
課程大綱：

　　**章 人生重要的組成部分——職業(yè)生涯
　　**節(jié) 人生真理淺談——何謂生涯？
　　世界萬物來源于夢想
　　人的需求層次
　　職業(yè)生涯——人生的重要組成部分
　　人生發(fā)展的階段性特征
　　第二節(jié) 職業(yè)興趣定位與發(fā)展
　　職業(yè)生涯冰山理論
　　什么是性格及性格的本質
　　性格的分類及各類型性格的特征
　　SMPC自身性格測試
　　第三節(jié) 借我一雙慧眼——深刻理解職業(yè)概念，避免職業(yè)認識誤區(qū)
　　職業(yè)的定義
　　職業(yè)經理人的延生
　　職業(yè)認識誤區(qū)
　　職業(yè)與職業(yè)之間的差異性

　　第二章  職業(yè)生涯——機遇與風險并存的旅程
　　**節(jié)人生重要的旅程——充滿機遇的職業(yè)生涯
　　職業(yè)生涯的不同時期
　　造成職業(yè)生涯的危機的原因
　　職業(yè)生涯成功的多樣性
　　第二節(jié) 尋找職業(yè)生涯成功的秘決——處理好內外職業(yè)生涯的發(fā)展關系
　　什么是內職業(yè)生涯規(guī)劃？
　　什么是外職業(yè)生涯規(guī)劃？
　　職業(yè)生涯事例
　　第三節(jié) 后“金融危機”時代的職業(yè)生涯規(guī)劃特點
　　金融危機給我們留下什么？對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。
　　什么是職業(yè)化？
　　職業(yè)生涯理論的發(fā)展
　　職業(yè)生涯開發(fā)
　　后金融危機時代的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　第三章 現代企業(yè)人性化管理的標志——員工職業(yè)生涯規(guī)劃
　　**節(jié) 先有三顧芧廬后有三分天下——企業(yè)怎樣獲得戰(zhàn)略競爭力
　　公司寶貴的資源——智力資本
　　人才企業(yè)首要資本
　　企業(yè)薪酬待遇發(fā)展
　　企業(yè)與人的發(fā)展關系
　　職業(yè)生涯的開發(fā)宗旨
　　人的全面發(fā)展
　　第二節(jié) 企業(yè)員工的的全面發(fā)展
　　員工為什么不理解企業(yè)千辛萬苦組織的相關培訓
　　企業(yè)目標與員工目標的關系
　　先要愿意受訓，而后才能談培訓效果——職業(yè)生涯開發(fā)與管理的原則

　　第四章 職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃
　　**節(jié) 自我發(fā)現——認識才發(fā)展才能
　　職業(yè)生涯開發(fā)與職業(yè)生涯管理
　　人的極限
　　測評的方法
　　潛能測評與目標的關系
　　人生三天
　　職業(yè)生涯簡歷的發(fā)展
　　職業(yè)生涯現狀分析七要素
　　職業(yè)發(fā)展四個階段
　　職業(yè)生涯的個性化
　　第二節(jié) 畫、劃、化夢想變現實
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的特點
　　職業(yè)生涯的開放性
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的性質
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的內容
　　職業(yè)生涯目標怎么實現
　　社會環(huán)境分析結論、職業(yè)環(huán)境分析結論
　　什么是職業(yè)錨？
　　職業(yè)錨的作用
　　你每天都在干什么？
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的差距
　　縮小差距的方案及實施差距
　　構筑人生宏偉大廈
　　生命中重要的組成
　　企業(yè)管理的人員的教育與培訓
　　企業(yè)倫理要求的工作意識
　　第三節(jié) 情緒的魔力——職業(yè)生涯中的EQ智力
　　為什么同樣的環(huán)境，有人工作熱情，有人工作散漫？
　　職業(yè)生涯中的EQ
　　職業(yè)生涯溝通的誤區(qū)
　　怎樣提高EQ智力
　　第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的高境界——實現企業(yè)目標、完成人生夢想
　　職業(yè)生涯規(guī)劃促成“良性循環(huán)”
　　職業(yè)生涯規(guī)劃留住優(yōu)秀人才長期發(fā)展
　　職業(yè)生涯規(guī)劃——同一片南天，同一個夢想。

 

彭奎老師的其它課程

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講：彭奎老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題，它是對企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎上確定適合

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《成功的自我壓力調適與情緒管理》主講：彭奎老師【課程目標】：面臨著形形色色的壓力（工作+生活），越成功壓力越大，壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來越壞！隨著壓力的增大，挫折在所難免，挫折的面對無形中由加大了壓力，如此反復。一個個的“壓力人”組成一支支的“壓力隊伍”。本課程的基本目的是探討如何面進行成功的自我調適，科學的應對各種各樣的壓力，保持良好的情緒。

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《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造》主講：彭奎老師【前言】：人是企業(yè)中最重要的資源，情緒是人的活動的動力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗。員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對于本人的成長、發(fā)展，提升思維境界和職業(yè)能力有幫助，而且對于企業(yè)來說，也是提升人力資源競爭力，以及整體員工素質的必由之路。本課程通過現場與學員

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管理心理學   10.23

《管理心理學》主講：彭奎老師【課程目標】：A、了解和掌握管理心理學的基本知識，認知心理學的基本原理；B、掌握員工工作心理，分析員工心理狀況。利用心理學的知識管理好自己的部屬，保證公司員工的心理健康。C、指導部屬進行科學的心理調節(jié)，樹立積極的科學的心態(tài)。【課程時間】：2天/12H【課程大綱】：第一章：管理心理學概述第一節(jié)、管理心理學研究的現實背景（一）勞力經濟

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《組織行為學和心理調適》主講：彭奎老師【課程背景】：“組織行為學”與“心理調適技巧”是管理心理學范疇中兩個重要的概念。組織行為學是一門專業(yè)性非常強的工作，需要管理者對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識，同時也要求管理者掌握較高的疏導技巧。這樣才能將所掌握的相關知識正確的加以應用，以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在管理者和員工之間應該采取何

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《職場常見心理現象及心理疏導技巧》主講：彭奎老師【課程背景】：“搞不懂現在的人是怎么想的？”“表揚、批評全無用處，獎勵、處罰根本無動于衷”?！八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F在的員工是稍微給一點壓力就跑了！”“郁悶、糾結成了現在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢？”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問！“我們必須承認，過往的管理經驗今天已經變得毫無

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《員工心理輔導技巧》主講：彭奎老師【課程目標】：心理輔導是一門專業(yè)性非常強的工作，需要輔導員對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識，同時也要求輔導員掌握較高的輔導技巧。這樣才能將所掌握的相關知識正確的加以應用，以幫助“來訪者”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在輔導方和被輔導方之間應該采取何種方式建立相互信任的關系，以及如何實施心理輔導、在輔導過程中的應用

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