TTT企業(yè)培訓師職業(yè)技能培訓教程

　　模塊一：培訓的基礎認知與培訓師的角色定位

　　1、企業(yè)培訓的定義及其作用

　　——培訓是一個什么樣的過程？

　　——培訓對企業(yè)經營管理到底能夠產生什么樣的作用？

　　2、成人學員的主要學習特點

　　3、培訓師在培訓過程中需要扮演哪些不同的角色？

　　——培訓師如何進行各種角色的有效轉換？

　　4、培訓應該具備的職業(yè)素質與核心能力

　　——正向、責任、成長、同理心

　　——表達力、挑戰(zhàn)力、洞察力、創(chuàng)造力、變通力、感召力

　　——領悟、演繹、鏈接、觸動

　　5、貫穿培訓過程的四大核心理念：放下、接納、饋贈、擴展

　　6、培訓行為的六大模型：分享、溝通、啟發(fā)、力行、察覺、影響

　　模塊二、課程設計、編寫與教材準備

　　1、準確把握培訓需要解決什么樣的問題

　　——確定培訓需求調查的思路

　　——如何進行三種不同情形的培訓需求調查

　　——五種常用需求調查方法的運用要點

　　——**調查分析并定義問題

　　2、課程設計

　　——課程設計的一般原則

　　——課程設計的宏觀思路與微觀路徑

　　——如何搭建一個課程的邏輯框架？

　　——如何提煉課程的核心觀點？

　　——如何選擇課程的關鍵性內容？

　　3、教材編寫與制作

　　——編寫教材的三個導向

　　——教材（PPT）制作的整體要求

　　——教材（PPT）的制作要素

　　——教材（PPT）編寫與制作練習

　　——教材（PPT）案例參考與點評

　　4、如何有效收集、整理并選擇適合主題的培訓素材？

　　5、筆記與手稿的制作與運用

　　6、如何為課堂現(xiàn)場設計培訓行為進程與相關環(huán)節(jié)？

　　模塊三、現(xiàn)場呈現(xiàn)的方法與課堂掌控

　　特別說明：本模塊的內容涵蓋三個不同層級（初級、中級、高級）的技能，需要主訓老師根據(jù)企業(yè)提供的學員背景情況，選擇符合學員當前技能水平的訓練內容

　　1、培訓師的壓力釋放與情緒管理

　　——培訓師的現(xiàn)場壓力源自哪些情形？

　　——如何破解培訓師自身心理因素產生的壓力？

　　——釋放現(xiàn)場壓力的方法

　　——培訓師如何有效地管理自己的情緒？

　　2、專業(yè)的課程導入技法

　　——登臺亮相的四個基本要求

　　——有效開場的四大要素

　　——應該避免的幾種負面開場

　　——精心選擇開場的話題內容

　　——課程導入的四大任務

　　——十種常見課程導入形式及其運用技巧

　　3、專業(yè)的收結

　　——階段性內容收結應該注意的事項

　　——六種常見收結方式的運用要點

　　——應該避免的幾種收結

　　4、專業(yè)的內容演繹手法

　　——精彩演繹的六字要訣

　　——專業(yè)表達的三大要素

　　——四大專業(yè)演繹手法的運用要點（系中、高級階段內容）

　　5、現(xiàn)場互動技巧的運用

　　——“價值導引”的問題設計技巧

　　——“經驗反哺”的案例研討技巧

　　——“以情喻理”的故事演繹技巧

　　——“深度體驗”的游戲組織技巧（系中、高級階段內容）

　　——“身臨其境”的現(xiàn)場偶發(fā)事件的捕捉（系中、高級階段內容）

　　——“理性思辨”的現(xiàn)場辯論技巧（系中、高級階段內容）

　　——“感官促動”的視覺素材運用要點（系中、高級階段內容）

　　——“情感共鳴”的音樂引導技巧（系中、高級階段內容）

　　6、鏈接觸動的現(xiàn)場點評手法的運用（系中、高級階段內容）

　　——為什么需要進行現(xiàn)場點評？

　　——現(xiàn)場點評的基本原則

　　——現(xiàn)場點評的基本思路

　　——不同訓練形式和訓練方法的點評要點

　　——如何把握“關鍵教育點”對學員進行點評？

　　——點評過程中的細節(jié)處理

　　7、企業(yè)經常性主題的訓練要點與方法提示（系中、高級階段內容）

　　——如何做好新員工入職培訓？

　　——如何做好基礎銷售技能培訓？

　　——如何做好基礎客戶服務技能培訓？

　　——如何做好產品知識與專業(yè)技術知識培訓？

　　——如何做好一般職業(yè)技能（溝通、時間管理、目標管理、禮儀、商務演講等）培訓？

　　8、學員問題處理與課堂掌控

　　——處理學員問題的原則

　　——處理學員問題的步驟

　　——處理學員問題的常見形式與方法

　　——如何應對學員的“非常態(tài)”問題？

　　——主動掌控課堂現(xiàn)場的四種基本手法

　　——“非常態(tài)”學員狀態(tài)的應對技巧

　　——如何應對課堂現(xiàn)場的“突發(fā)狀況”？

　　9、培訓師的職業(yè)形象與職業(yè)風范

　　——職業(yè)著裝的基本要求

　　——培訓師職業(yè)形象自我檢視

　　——培訓師職業(yè)風范的總體要求

　　——靜態(tài)風范-身型的要求及練習方法

　　——動態(tài)風范-手勢與步伐的要求及練習方法

　　——心境防范-有聲語言的運用技巧

　　——情緒防范-眼神的運用技法

　　模塊四、培訓的職業(yè)成長與發(fā)展

　　1、培訓師成長的階梯

　　2、培訓師自身的學習與修為

　　3、培訓師成長的要素

　　4、培訓師的成長路徑

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