精細(xì)化管理內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：武衛(wèi)軍

講師背景：
職業(yè)背景：中石化集團(tuán)股份公司培訓(xùn)中心培訓(xùn)管理專家中國競爭力研究中心特聘高級管理專家中國企業(yè)培訓(xùn)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師國家勞動部企業(yè)培訓(xùn)師講師、人民大會堂管理局特聘管理專家中企聯(lián)管理培訓(xùn)中心、中國職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)中心特邀培訓(xùn)師天津市十五立功獎?wù)芦@得者、中 詳細(xì)>>

武衛(wèi)軍
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精細(xì)化管理內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

精細(xì)化管理內(nèi)訓(xùn)
課程大綱：

　　一、精細(xì)化管理的背景
　　1．競爭走向壟斷
　　2．利潤趨近于零
　　3．市場標(biāo)準(zhǔn)日漸提高
　　4．產(chǎn)品高度同質(zhì)化
　　5．服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化及人性化
　　6．國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展瓶頸。
　　7、細(xì)化管理時代的到來
　　案例剖析：健力寶的誤區(qū)

　　二、企業(yè)的五大轉(zhuǎn)變
　　1. 從隨意化管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變
　　2. 由經(jīng)驗型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變
　　3. 從外延式增長向內(nèi)涵式增長轉(zhuǎn)變
　　4. 從機(jī)會型企業(yè)向戰(zhàn)略型企業(yè)轉(zhuǎn)變
　　5. 由粗放型經(jīng)營向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變
　　案例剖析：吉化大火的深思

　　三、 精細(xì)化管理的前提和原則
　　1、 精細(xì)化管理的三個前提
　　2、 精細(xì)化管理的四個原則
　　案例剖析：海爾的精細(xì)化管理

　　四、精細(xì)化管理的八大辦法
　　1．細(xì)化——大功成于精細(xì)
　　橫向細(xì)化、縱向細(xì)化、責(zé)任細(xì)化、銜接細(xì)化
　　案例剖析：某制造企業(yè)的教訓(xùn)
　　2．量化——科學(xué)見于計量
　　案例剖析：吉利汽車的看板管理
　　3．流程化——管理始于流程
　　小組討論：如何減少部門之間的“扯皮”？
　　4．標(biāo)準(zhǔn)化——績效起于標(biāo)準(zhǔn)
　　案例剖析：戴爾成功的秘訣
　　5．協(xié)同化——高效源于協(xié)作
　　案例剖析：我們與韓國公司的差距
　　6．嚴(yán)格化——控制在于嚴(yán)格
　　案例剖析：麥當(dāng)勞的制度
　　7．經(jīng)濟(jì)化——節(jié)約產(chǎn)生效益
　　案例剖析：由統(tǒng)計數(shù)據(jù)所想到的
　　8．精益化——優(yōu)勢源于求精
　　案例剖析：我們永遠(yuǎn)比對手領(lǐng)先一步

　　五、 導(dǎo)入精細(xì)化管理的三個要點
　　1.觀念轉(zhuǎn)變
　　態(tài)度決定一切
　　沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
　　執(zhí)行力來自于領(lǐng)導(dǎo)力
　　中國企業(yè)管理不善的歷史與文化原因分析
　　導(dǎo)入的重點和難點掌控
　　相應(yīng)的對策
　　沒有不好的員工只有不好的管理
　　2.方案設(shè)計
　　分析診斷
　　實施整改
　　整合提煉
　　持續(xù)改進(jìn)
　　3.堅持實施
　　管理是一個系統(tǒng)工程
　　建立嚴(yán)格的執(zhí)行系統(tǒng)
　　全方位的精細(xì)化管理

 

武衛(wèi)軍老師的其它課程

　　引言：中層主管的苦衷　　案例：雙方為什么難以達(dá)成一致？　　員工為什么不聽他的？　　解析：溝通問題產(chǎn)生的原因　　一、溝通釋義　　問題：你是如何理解溝通的　　溝通是什么　　溝通不是什么？　　主管在溝通中的地位與作用　　游戲:你說我畫　　溝通的傳輸回路　　溝通的步驟　　溝通的三個層次　　溝通三原則　　二、溝通的障礙　　測試:哪種是你心目中的好男人　　視頻：馬太

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　　1.副職的角色認(rèn)知　　副職的角色特征　　副職的職務(wù)功能　　2．作為副職的困境及原因分析　　3．副職必備的個性心理與情緒機(jī)理　　DISC個性分析　　副職個性心理的修煉與調(diào)適　　副職情緒機(jī)理的干擾與自控　　4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法　　步：讀懂上級　　第二步：了解自身　　第三步：雙向期待　　第四步：維護(hù)關(guān)系　　5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則　　原則一：服從而

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　　部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境？　　這就是我的人生嗎？　　我們面臨著哪些困境？　　分析職業(yè)性停滯的心理感受　　改變才能更好地生存　　第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)？　　定勢思維　　利益偏見思維　　角度限制思維　　環(huán)境干擾思維　　點狀黑暗思維　　經(jīng)驗偏見思維　　第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能？　　觀點一心態(tài)決定一切　　觀點二建立光明思維

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　　一、認(rèn)識團(tuán)隊　　1．什么是團(tuán)隊　　2．為何要建立團(tuán)隊　　3．團(tuán)隊的三種類型　　4．團(tuán)隊的三個作用　　5．成功團(tuán)隊的特點　　游戲：七巧板　　二、建設(shè)團(tuán)隊的三大步驟　　1.樹立團(tuán)隊共同目標(biāo)　　視頻：趙剛的戰(zhàn)前動員　　2.完善團(tuán)隊技能與角色分配　　八種類型的團(tuán)隊角色優(yōu)缺點及在團(tuán)隊中的作用分析　　案例研討：鐵軌抉擇　　3.建立團(tuán)隊規(guī)范與培養(yǎng)互信精神　　三、團(tuán)隊沖

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課程大綱：　　一、創(chuàng)新，我們別無選擇　　案例：奧運會上的創(chuàng)新與希臘精神　　案例：世博會上的創(chuàng)新與反思　　1．中國企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀　　2．企業(yè)的衰退的預(yù)兆　　3．核心競爭力與創(chuàng)新　　4．創(chuàng)新——中華民族后的吼聲　　二、什么是創(chuàng)新　　案例：一場有關(guān)創(chuàng)新的討論　　創(chuàng)新的概念　　三、思維深處的障礙　　1．“九點連線”的啟示　　頭腦風(fēng)暴練習(xí)：“九點連線”　　1)要突破自

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課程大綱：　　部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境？　　這就是我的人生嗎？　　我們面臨著哪些困境？　　分析職業(yè)性停滯的心理感受　　改變才能更好地生存　　第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)？　　定勢思維　　利益偏見思維　　角度限制思維　　環(huán)境干擾思維　　點狀黑暗思維　　經(jīng)驗偏見思維　　第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能？　　觀點一心態(tài)決定一切　　觀點二建

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課程大綱：　　1.副職的角色認(rèn)知　　副職的角色特征　　副職的職務(wù)功能　　2．作為副職的困境及原因分析　　3．副職必備的個性心理與情緒機(jī)理　　DISC個性分析　　副職個性心理的修煉與調(diào)適　　副職情緒機(jī)理的干擾與自控　　4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法　　步：讀懂上級　　第二步：了解自身　　第三步：雙向期待　　第四步：維護(hù)關(guān)系　　5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則　　原則

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課程大綱：　　開篇：如何才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的班組長　　做一個優(yōu)秀班組長的要點　　班組長的分類　　班組長的能力素質(zhì)要求　　與上下級之間的關(guān)系　　成功班組管理的要素　　一、班組長的職業(yè)特點分析　　1．班組長的職責(zé)分析　　你的管理范圍　　你的職責(zé)　　你的權(quán)力　　2．班組長的角色認(rèn)知　　案例研討：四位班長的故事　　1）作為下級的你　　上級對你的期望　　你是執(zhí)行者　　你

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課程大綱：　　講、你準(zhǔn)備好了嗎？　　1、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色　　2、新領(lǐng)導(dǎo)的“四難”　　3、成功領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)與能力　　第二講、領(lǐng)導(dǎo)力的培育　　1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力　　2、領(lǐng)導(dǎo)力的培育　　3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境　　第三講、交流溝通　　1、如何認(rèn)識溝通　　2、溝通的障礙　　3、打破溝通障礙的方法　　第四講、授權(quán)　　1、為什么要授權(quán)　　2、授權(quán)的常見誤區(qū)　　3、授權(quán)前的準(zhǔn)備

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課程大綱：　　引言：口才是領(lǐng)導(dǎo)者的一種重要能力　　視頻：人民總理的心聲　　一、領(lǐng)導(dǎo)講話的特點　　1)知名性　　2)政策性　　3)原則性　　4)政策性　　5)鼓動性　　典型視頻演示：當(dāng)日本汽車占領(lǐng)了美國市場　　辯論賽階段：孫悟空是個好員工　　二、領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備藝術(shù)　　案例解析：某縣長的就職演講　　1）明確目的及主題　　技能：各種類型講話的特點（會議類、宣傳類、

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