組織行為學(xué)與管理實(shí)踐應(yīng)用
組織行為學(xué)與管理實(shí)踐應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
組織行為學(xué)與管理實(shí)踐應(yīng)用
課程內(nèi)容概述
**節(jié) 組織行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
一、組織行為學(xué)與管理心理學(xué)
1、為什么要學(xué)習(xí)組織行為學(xué)
2、什么是組織行為學(xué)
3、組織行為學(xué)與管理心理學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
二、組織行為學(xué)是一門什么學(xué)科
1、組織行為的研究對(duì)象
2、組織行為研究的內(nèi)容
3、研究組織行為的方法
4、組織行為學(xué)研究中的變量
三、 管理基礎(chǔ)知識(shí)
1、管理、管理者、組織
2、管理的五大功能
3、管理者的角色
第二部分 個(gè)體行為
一、個(gè)體行為的基礎(chǔ)
1、傳記特點(diǎn)
2、能力
3、人格
二、 感知與態(tài)度
1、人格特征、刻板印象、歸因理論
2、認(rèn)知在管理中應(yīng)用:招聘面試、對(duì)工作成績(jī)的預(yù)期、績(jī)效評(píng)估
3、價(jià)值觀與態(tài)度:價(jià)值觀、態(tài)度、工作滿意度
案例:工作滿意度對(duì)員工績(jī)效的影響
工具:如何測(cè)量員工滿意度?
第三節(jié) 激勵(lì)的理論和實(shí)踐
一、激勵(lì)的概念
1、激勵(lì)的定義
2、激勵(lì)的過(guò)程
3、激勵(lì)與動(dòng)機(jī)
二、激勵(lì)理論
1、X理論(實(shí)利人) ——
2、Y理論(社會(huì)人) ——
3、需求激勵(lì)理論:馬斯洛需求層次論、雙因素理論
4、過(guò)程激勵(lì)理論:期望、公平
三、管理者的激勵(lì)理論應(yīng)用
1、調(diào)適性激勵(lì):根據(jù)不同的情境,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式
? 建立策略性工作關(guān)系
幾種激勵(lì)的使用環(huán)境和方法
2、激勵(lì)不同差異的員工取得期望的成果
3、案例:一個(gè)確定員工傾向特征和對(duì)應(yīng)調(diào)適領(lǐng)導(dǎo)行為的工作情境
第四節(jié) 群體與團(tuán)隊(duì)
一、群體行為的基礎(chǔ)
1、定義及分類
2、群體行為的解釋
3、群體決策
4、影響群體凝聚力的因素
工具:群體凝聚力因素一覽表
5、凝聚力對(duì)群體生產(chǎn)率的影響
案例:如何讓一支渙散的團(tuán)隊(duì)重獲新生
二、團(tuán)隊(duì)
1、定義
2、團(tuán)隊(duì)和群體比較
3、類型
4、高效團(tuán)隊(duì)特征
5、高效團(tuán)隊(duì)的管理
工具:高效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展路徑圖
第五部分 沖突與溝通
一、沖突
1、定義
2、沖突觀念的變遷
3、沖突有好壞之分?
二、個(gè)體內(nèi)部沖突與人際沖突
1、個(gè)體內(nèi)部沖突
2、人際沖突
3、開發(fā)有效的沖突處理技巧
認(rèn)識(shí)自己處理沖突的風(fēng)格;
審慎選擇你想處理的沖突;
評(píng)價(jià)沖突當(dāng)事人:什么人、雙方興趣、價(jià)值觀
評(píng)價(jià)沖突源:溝通差異?結(jié)構(gòu)差異?人格差異?
進(jìn)行佳選擇:回避、遷就、強(qiáng)制、妥協(xié)、合作
三、部門間的沖突
1、組織關(guān)聯(lián)因素:環(huán)境、規(guī)模、技術(shù)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)
2、部門的關(guān)系屬性
目標(biāo)的不一致
差別
任務(wù)的依存性
資源稀缺
權(quán)力分配
不確定性
報(bào)酬系統(tǒng)
3、管理部門間沖突的方法
正式的權(quán)力
溝通
整合
對(duì)話與談判
第三方顧問(wèn)
成員輪換
共同的使命和更高的目標(biāo)
四、激發(fā)沖突
1、是否需要激發(fā)沖突?
2、如何激發(fā)沖突?
五、溝通
1、溝通的意義
2、溝通的類型
3、對(duì)三個(gè)管理層的溝通要求
4、溝通障礙
5、傾聽的技巧(如何提高傾聽效果)
第六部分 組織文化
一、定義
二、理解組織文化
1、任何組織都存在文化
2、文化
三、組織文化
四、主文化與亞文化
1、主文化
2、亞文化
3、主文化與亞文化的關(guān)系
工具:組織/團(tuán)隊(duì)文化自我診斷
完整性
聯(lián)結(jié)度
一致性
傳承性
傳遞性
接受度
工具:文化設(shè)計(jì)工具--丹尼爾
譚景海老師的其它課程
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21165
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15115
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204