內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓管理

  培訓講師：廖衍明

講師背景：
廖衍明老師現(xiàn)任速贏商學院院長、兼任廣東省企業(yè)大學與培訓師聯(lián)合會執(zhí)行會長、玩美一號游艇俱樂部案例中心主任等職，曾受聘于香港理工大學擔任客座講師。其于2006年創(chuàng)立的STT，已經(jīng)被公認為國內(nèi)培訓師培訓界具有鮮明特征和效果的代表流派之一，除基礎企 詳細>>

廖衍明
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內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓管理詳細內(nèi)容

內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓管理
　　一、 標桿設置和觀念導入
　　1. 美國衛(wèi)生部（DHHS）職員27項能力字典
　　2. 技能學習路徑圖和崗位學習路徑圖
　　3. 案例講解：銷售人員談判技能學習路徑圖
　　4. 案例講解：銷售崗位學習路徑圖
　　5. 研討：我們可以做哪些工作？
　　二、 能力字典的建立
　　1. 什么是能力字典？
　　2. 案例：某世界五百強企業(yè)員工的能力字典
　　3. 能力字典的選詞特征
　　4. 能力字典的描述
　　5. 集體研討：LYM公司的能力字典設計
　　6. 練習：為公司設計并描述能力字典
　　三、 技能4級成熟度標準的設計
　　1. 如何為技能定義級別
　　2. 技能級別與崗位級別的差異
　　3. 案例：某世界五百強企業(yè)技能4級成熟度設計
　　4. 技能成熟度衡量指標
　　5. 技能成熟度設計方法
　　6. 分組研討：LYM公司技能成熟度定義
　　7. 分組練習：為公司定義技能成熟度
　　四、 崗位學習路徑圖的設計
　　1. 崗位學習路徑圖對員工的意義
　　2. 案例：某世界五百強企業(yè)崗位學習路徑圖設計
　　3. 崗位學習路徑圖在選、用、育、留人上的應用
　　4. 設計崗位學習路徑圖的兩條線：戰(zhàn)略和事務
　　5. 分組研討：LYM公司崗位學習路徑圖設計
　　6. 分組練習：為公司設計崗位學習路徑圖
　　五、 動靜態(tài)培訓需求分析
　　1. 動靜態(tài)需求理論
　　2. 案例：某3萬人企業(yè)的痛苦經(jīng)歷
　　3. 基于學習路徑圖進行需求分析的優(yōu)勢
　　4. 基于學習路徑圖進行需求分析的方法
　　5. 如何設計年度需求調查表
　　6. 如何進行培訓需求調查
　　7. 練習：為LYM公司進行培訓需求分析
　　六、 培訓計劃的制定
　　1. 看菜吃飯：培訓資源的調配與儲備
　　2. 話不能說滿：如何在計劃中為執(zhí)行留下冗余空間
　　3. 培訓計劃的生成與推薦格式
　　4. 課程、培訓師的準備與安排
　　5. 怎樣安排培訓經(jīng)費才能又好看又實用？
　　6. 培訓計劃宣講指南
　　7. 現(xiàn)場展示：向LYM公司董事會陳述培訓計劃
　　七、 培訓的實施與效果評估
　　1. 培訓目標的分析與定義
　　2. 如何在培訓前就掌握培訓效果
　　3. 監(jiān)督培訓師才能確保培訓效果
　　4. 培訓師授課現(xiàn)場的三大監(jiān)控點（內(nèi)部/外聘均適用）
　　5. 如何指導培訓師配合職能部門進行課后輔導
　　八、 總結 Q&A

 

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