變革管理-內(nèi)訓(xùn)
變革管理-內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
變革管理-內(nèi)訓(xùn)
變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀
Ø 沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 Ø 變革的意義——S曲線 Ø 變革前必須先問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題 Ø 我們究竟需要改變什么？ 環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？ 先改變自己，還是先改變別人？ 從本位思考，還是從全局思考 抱殘守缺，還是另謀出路？ 是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？ 靠關(guān)系，還是靠能力？ 面向市場(chǎng)，還是面向技術(shù)？ 拍腦袋決策，還是用數(shù)據(jù)說(shuō)話 人治管理，還是流程管理 Ø 回避變革是人的天性 員工的反應(yīng) 管理層的心理 | Ø 面對(duì)變革，如何調(diào)整心態(tài) 不戴有色眼鏡 不怨天尤人 不高高掛起 Ø 如何從抵觸變革到適應(yīng)變革 觀念管理：克服五大意識(shí)障礙 態(tài)度管理：既看能力又看意愿 行為管理：把阻力變成動(dòng)力 Ø 整肅不良習(xí)慣，從容擁抱變革 Ø 新的角色定位和工作重心轉(zhuǎn)移 Ø 開(kāi)放思維，唯有創(chuàng)新才能活得更好 克服危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)心態(tài) 扭轉(zhuǎn)惰性思維和因循守舊 反向思維，柳暗花明 發(fā)散思維，海闊天空 Ø 化變革恐懼為愉悅勝任、職業(yè)晉升 |
l 案例研討 | |
ü IBM歷史上的四次轉(zhuǎn)型 ü 鋸子不干斧頭的活 ü HR凸顯價(jià)值 | ü ACT：頂尖外企的企業(yè)“軍?！?/p> ü 從僵化到優(yōu)化 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 極速傳球 | ü 點(diǎn)狀黑暗思維 |
組織架構(gòu)變革和績(jī)效考核流程再造
Ø 企業(yè)架構(gòu)變化對(duì)業(yè)務(wù)結(jié)果的影響 Ø 變革的思路和實(shí)施步驟：雙軌制 Ø 來(lái)自組織的變革阻力 Ø 警惕：導(dǎo)致變革失敗的幾個(gè)誤區(qū) Ø 發(fā)動(dòng)和推進(jìn)變革的實(shí)際操作步驟 因時(shí)制宜：發(fā)起變革的兩種手段 敏銳捕捉：有效變革的6個(gè)KPI 層層推進(jìn)：3種不同層次的變革舉措 Ø 變革的領(lǐng)導(dǎo)者要善于描畫(huà)愿景 Ø 富有感召力的愿景設(shè)計(jì) Ø 變革過(guò)程中的溝通必須到位 Ø 變革實(shí)施的問(wèn)題點(diǎn) 結(jié)構(gòu)：垂直vs扁平 用人：專(zhuān)業(yè)vs多能 控制：行政化vs市場(chǎng)化 Ø 成功變革的五個(gè)關(guān)鍵技巧 | Ø 四種組織架構(gòu)的變革選擇 職能型 矩陣型 項(xiàng)目型 事業(yè)部型 Ø 如何幫助員工消除猶豫、適應(yīng)變革 Ø 面向市場(chǎng)的績(jī)效考核體系設(shè)計(jì) 業(yè)務(wù)指標(biāo)：顧客價(jià)值導(dǎo)向 執(zhí)行方法：提高效率和減少浪費(fèi) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：增強(qiáng)適應(yīng)性和追求雙贏 Ø 績(jī)效考核的平衡問(wèn)題 長(zhǎng)期增長(zhǎng)與短期效果 權(quán)力下放與嚴(yán)格控制 創(chuàng)新突破與不出問(wèn)題 Ø 如何剔除搗亂者、調(diào)整不適應(yīng)者 Ø 高績(jī)效組織持續(xù)發(fā)展的五項(xiàng)修煉 |
l 案例研討 | |
ü 頂尖外企兼并后的陣痛和文化對(duì)撞 ü 財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的PBC個(gè)人業(yè)務(wù)考核體系 ü 燒不死的雞就是鳳凰 | ü 博士生水上飄 ü GE員工等級(jí)劃分和6西格瑪考核措施 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 手腳協(xié)調(diào)韻律操 | ü 方塊拼接 |
變革推進(jìn)：變革中的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
Ø 成功變革：要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？ Ø 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更適應(yīng)變革？ Ø 變革領(lǐng)導(dǎo)者的十項(xiàng)義務(wù) Ø 變革推進(jìn)，關(guān)鍵在于影響力 Ø 如何施展影響力 以身作則 輔導(dǎo)教誨 懸賞交換 感化激發(fā)
張佩星老師的其它課程《時(shí)間管理》 01.01講對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí) 1.時(shí)間管理概述 2.代時(shí)間管理 3.第二代時(shí)間管理 4.第三代時(shí)間管理 5.第四代時(shí)間管理 第二講第四代時(shí)間管理 1.第四代時(shí)間管理的要素與核心 2.人生的四種需求與能力 3.現(xiàn)代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)自然法則 第三講時(shí)間管理的心態(tài) 1.如何進(jìn)行心理建設(shè) 2.運(yùn)用時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的層面 3.如何區(qū)分事情的輕重緩急 第四 講師：張佩星詳情眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)斷Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力 講師：張佩星詳情實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理 01.01一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項(xiàng)目化管理？為什么需要？企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么？3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理？4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動(dòng)之間的橋梁？二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項(xiàng)目管理流程2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型3、項(xiàng)目管理標(biāo) 講師：張佩星詳情單元日期內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度參加人員單元一：前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開(kāi)題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時(shí))企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時(shí))企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師單元二：課程單元第31、32、33、34天專(zhuān)題：ACT方法論和ACT全真實(shí)踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識(shí)人用人：MBTI性格類(lèi)型測(cè)試創(chuàng)新思維 講師：張佩星詳情EDP高管發(fā)展課程 01.01高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎？Oslash;管理的基本職能和四個(gè)要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash 講師：張佩星詳情IBM的經(jīng)營(yíng)管理之道 01.01藍(lán)色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開(kāi)始Oslash;大蕭條時(shí)期的高速擴(kuò)張Oslash;巨人站起，世界變藍(lán)Oslash;360時(shí)代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os 講師：張佩星詳情IBM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型 01.01IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）？Oslash;BLM的三大要素：戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的語(yǔ)言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達(dá)成企業(yè)共同的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實(shí)施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價(jià)值Osl 講師：張佩星詳情識(shí)人之道和自知之明的融合——人的性格類(lèi)型測(cè)試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛(ài)Oslash;人與人之間為什么會(huì)有差異？人的兩種心理活動(dòng)過(guò)程人的兩類(lèi)精神活動(dòng)取向Oslash;從精神到行動(dòng)，從心理到事理Oslash;人的16種性格類(lèi)型及其特征Oslash;不同類(lèi)型對(duì)應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測(cè)定自己的性格Oslash;如何對(duì)測(cè) 講師：張佩星詳情MTP：中高層經(jīng)理綜合管理能力提升 01.01眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放 講師：張佩星詳情變革與創(chuàng)新 01.01變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力Oslash;變革的S曲線Oslash;變革前必須先問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題Oslash;我們究竟需要改變什么？環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考抱殘守缺，還是另謀出路？是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？靠上級(jí)給權(quán)，還是靠職業(yè)能力？面向市場(chǎng)，還是面向技 講師：張佩星詳情
發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！
講師申請(qǐng)/講師自薦
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類(lèi)
 
專(zhuān)欄人物 更多
下載排行
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有
|
