從技術(shù)到管理-內(nèi)訓(xùn)
從技術(shù)到管理-內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
從技術(shù)到管理-內(nèi)訓(xùn)
技術(shù)人才的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)及其角色轉(zhuǎn)變和職責(zé)定位
Ø 技術(shù)的優(yōu)勢(shì) Ø 當(dāng)技術(shù)不再萬(wàn)能 Ø 技術(shù)人員的強(qiáng)項(xiàng) 懂行與實(shí)干 專(zhuān)業(yè)影響力和崗位成就感 技術(shù)敏銳度 慣常角色認(rèn)知與素質(zhì)自我圈定 強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)的對(duì)沖 Ø 技術(shù)人員的弱項(xiàng)與陋習(xí) 高智商、低情商 頂真，過(guò)于追求完美 誰(shuí)也不買(mǎi)帳 方向雜亂 缺乏擔(dān)當(dāng) Ø 職業(yè)轉(zhuǎn)型前，智者必自問(wèn) 面向市場(chǎng)，還是面向技術(shù)？ 環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？ 先改變自己，還是先改變別人？ 靠上級(jí)給權(quán)，還是靠職業(yè)能力？ 從本位思考，還是從全局思考？ | Ø 職業(yè)轉(zhuǎn)型的成長(zhǎng)之路 先轉(zhuǎn)變思維方式，再轉(zhuǎn)變工作角色 態(tài)度與熱情的培養(yǎng) 知識(shí)與技能的深化 Ø 作為管理人員的職責(zé)定位 領(lǐng)導(dǎo)決策者 資源分配者 問(wèn)題解決者 溝通談判者 Ø 作為管理人員的素質(zhì)要求 能夠綜觀全局 對(duì)市場(chǎng)敏感 技術(shù)要有廣度 自知之明 Ø 從技術(shù)走向管理的好習(xí)慣 結(jié)果導(dǎo)向 輕重有序 不放棄自己的優(yōu)勢(shì) 善于授權(quán) 換位思考 |
l 案例分析 | |
ü 一個(gè)技術(shù)高手的發(fā)展瓶頸 ü 完美夫妻檔：比爾•蓋茨和梅琳達(dá)•蓋茨 | ü 研制同樣功能的系統(tǒng)，我們輸在那里？ ü 十誡：全球80位CEO的職業(yè)忠告 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 角色轉(zhuǎn)型測(cè)試 | ü 成功與失敗的技術(shù)人才 |
從高智商到高情商：由技術(shù)而管理的必由之路
Ø 什么是情商？什么是智商？ Ø 左腦思維和右腦思維 Ø 智商幫助我們完成哪些工作 Ø 情商幫助我們收獲哪些成果 Ø 情商管理的五項(xiàng)技巧 正確認(rèn)識(shí)自我 妥善管理自己的情緒 自我啟發(fā)和自我推動(dòng) 了解和處置他人的情緒 人際互動(dòng)和人際關(guān)系處理 | Ø 人際沖突的五種對(duì)策 Ø 掌握“紅綠藍(lán)”沖突響應(yīng)的順序 戰(zhàn)斗為上 分析為先 給予為主 Ø 共贏的人際技巧 人際印象維護(hù) 開(kāi)設(shè)情感銀行，積累人脈資本 如何利人又利己 談判策略和雙贏思維 |
l 案例分析 | |
ü 辦公室主任在澳洲 | ü 質(zhì)檢報(bào)告交給誰(shuí)？ |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 標(biāo)準(zhǔn)情商測(cè)試 | ü 他人情緒處理4 步法練習(xí) |
從技術(shù)到管理的首位技能：學(xué)會(huì)情景領(lǐng)導(dǎo)，巧妙運(yùn)用權(quán)力
Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題 Ø 好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo) Ø 你更接近哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？ Ø 領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù) Ø 權(quán)力的運(yùn)用 法定權(quán) 獎(jiǎng)賞權(quán) 懲罰權(quán) 感召權(quán) 講師權(quán) Ø 授權(quán)的操作技巧 事務(wù)性授權(quán) 權(quán)變性授權(quán) | Ø 要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？
張佩星老師的其它課程《時(shí)間管理》 01.01講對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí) 1.時(shí)間管理概述 2.代時(shí)間管理 3.第二代時(shí)間管理 4.第三代時(shí)間管理 5.第四代時(shí)間管理 第二講第四代時(shí)間管理 1.第四代時(shí)間管理的要素與核心 2.人生的四種需求與能力 3.現(xiàn)代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)自然法則 第三講時(shí)間管理的心態(tài) 1.如何進(jìn)行心理建設(shè) 2.運(yùn)用時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的層面 3.如何區(qū)分事情的輕重緩急 第四 講師：張佩星詳情眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)斷Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力 講師：張佩星詳情實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理 01.01一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項(xiàng)目化管理？為什么需要？企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么？3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理？4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動(dòng)之間的橋梁？二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項(xiàng)目管理流程2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型3、項(xiàng)目管理標(biāo) 講師：張佩星詳情單元日期內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度參加人員單元一：前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開(kāi)題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時(shí))企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時(shí))企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師單元二：課程單元第31、32、33、34天專(zhuān)題：ACT方法論和ACT全真實(shí)踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識(shí)人用人：MBTI性格類(lèi)型測(cè)試創(chuàng)新思維 講師：張佩星詳情EDP高管發(fā)展課程 01.01高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎？Oslash;管理的基本職能和四個(gè)要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash 講師：張佩星詳情IBM的經(jīng)營(yíng)管理之道 01.01藍(lán)色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開(kāi)始Oslash;大蕭條時(shí)期的高速擴(kuò)張Oslash;巨人站起，世界變藍(lán)Oslash;360時(shí)代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os 講師：張佩星詳情IBM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型 01.01IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）？Oslash;BLM的三大要素：戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的語(yǔ)言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達(dá)成企業(yè)共同的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實(shí)施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價(jià)值Osl 講師：張佩星詳情識(shí)人之道和自知之明的融合——人的性格類(lèi)型測(cè)試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛(ài)Oslash;人與人之間為什么會(huì)有差異？人的兩種心理活動(dòng)過(guò)程人的兩類(lèi)精神活動(dòng)取向Oslash;從精神到行動(dòng)，從心理到事理Oslash;人的16種性格類(lèi)型及其特征Oslash;不同類(lèi)型對(duì)應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測(cè)定自己的性格Oslash;如何對(duì)測(cè) 講師：張佩星詳情MTP：中高層經(jīng)理綜合管理能力提升 01.01眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放 講師：張佩星詳情變革管理-內(nèi)訓(xùn) 01.01變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力Oslash;變革的意義——S曲線Oslash;變革前必須先問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題Oslash;我們究竟需要改變什么？環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考抱殘守缺，還是另謀出路？是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？靠關(guān)系，還是靠能力？面向市場(chǎng)，還是面向技 講師：張佩星詳情
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