經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)
經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容
經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)經(jīng)理人的角色定位
Ø 何謂職業(yè)經(jīng)理人? Ø 職業(yè)經(jīng)理人和非職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別 Ø 職業(yè)經(jīng)理人的能力模型 Ø 職業(yè)經(jīng)理人的勝任素質(zhì) Ø 職場中的管理坐標(biāo) Ø 職業(yè)與角色錯(cuò)位的后果 Ø 經(jīng)理人的角色定位過程 角色期待 角色認(rèn)知 角色行為 Ø 角色轉(zhuǎn)變困難在哪里? | Ø 經(jīng)理人的核心角色 決策者:看準(zhǔn)方向,制定戰(zhàn)略 規(guī)劃者:設(shè)定目標(biāo),落實(shí)計(jì)劃 營銷者:整合資源,拓展市場 執(zhí)行者:測量績效,高效產(chǎn)出 激勵者:激發(fā)員工,挖掘潛能 溝通者:協(xié)調(diào)工作,解決沖突 栽培者:培養(yǎng)下屬,打造梯隊(duì) Ø 作為下屬,經(jīng)理人如何為人做事 Ø 作為同事,經(jīng)理人如何為人做事 Ø 身為上司,經(jīng)理人如何為人做事 |
l 案例分析 | |
ü 角色錯(cuò)位,不進(jìn)則退 ü 十誡:全球80位CEO的職業(yè)忠告 | ü 老總找誰接班放心 ü 功高震主,牢獄之災(zāi) |
l 互動實(shí)踐 | |
ü 你從幾個(gè)角度認(rèn)知自己? | ü 公司各部門心目中的自己 |
經(jīng)理人的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
Ø 什么是職業(yè)化? Ø 基本的職業(yè)道德 Ø 經(jīng)理人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng) 誠實(shí)正直 守信 增重他人 關(guān)愛他人 公平 承擔(dān)責(zé)任 追求卓越 | Ø 經(jīng)理人的職業(yè)心態(tài)培養(yǎng) 積極主動:我就是企業(yè)的老板 雙贏思維:跨部門協(xié)同作戰(zhàn) 創(chuàng)新進(jìn)?。喊俪吒皖^更進(jìn)一步 Ø 職業(yè)經(jīng)理人的應(yīng)有形象 Ø 成功人士的職業(yè)形象塑造 言談與舉止 服裝與飾品 站姿、走姿、坐姿 公文及郵件處理 |
l 案例分析 | |
ü 一諾千金 ü 哈佛商業(yè)評論開列9大職業(yè)道德 | ü MBTI被老板誤用 ü 你的形象就是公司的形象 |
l 互動實(shí)踐 | |
ü 你扶不扶? | ü 正直的數(shù)字 |
經(jīng)理人的職業(yè)能力提升
Ø 經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力 要領(lǐng)導(dǎo)還是要管理? 沒有職權(quán),就一事無成了嗎 不靠錢,如何讓別人為你做事 Ø 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)的能力 團(tuán)隊(duì)形成階段:成員行為和對策 團(tuán)隊(duì)震蕩階段:成員行為和對策 團(tuán)隊(duì)規(guī)范階段:成員行為和對策 團(tuán)隊(duì)高產(chǎn)階段:成員行為和對策 團(tuán)隊(duì)調(diào)整階段:成員行為和對策 | Ø 有效溝通的方法和技巧 溝通模式和溝通渠道 正式溝通與非正式溝通 上行、平行、下行溝通 單向溝通與雙向溝通 Ø 推動進(jìn)程、高效執(zhí)行的能力 態(tài)度決定一切 富有責(zé)任感 開放思維,善于學(xué)習(xí) 獨(dú)擋一面,把事情搞定 |
l 案例分析 | |
ü 高官為何棄紐約高位,投偏遠(yuǎn)連鎖店 ü 從書呆子到工作狂 | ü 現(xiàn)在說得輕巧,當(dāng)初你在哪里? ü 營銷付總在遲到問題上做文章 |
l 互動實(shí)踐 | |
ü 誰愿把它吃下去 | ü A4紙的不同結(jié)局 |
張佩星老師的其它課程
《時(shí)間管理》 01.01
講對時(shí)間管理的認(rèn)識 1.時(shí)間管理概述 2.代時(shí)間管理 3.第二代時(shí)間管理 4.第三代時(shí)間管理 5.第四代時(shí)間管理 第二講第四代時(shí)間管理 1.第四代時(shí)間管理的要素與核心 2.人生的四種需求與能力 3.現(xiàn)代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)自然法則 第三講時(shí)間管理的心態(tài) 1.如何進(jìn)行心理建設(shè) 2.運(yùn)用時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的層面 3.如何區(qū)分事情的輕重緩急 第四
講師:張佩星詳情
眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說強(qiáng)勢專斷Oslash;如何用好知名,化權(quán)力為績效驅(qū)動力法定權(quán)獎懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力
講師:張佩星詳情
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理 01.01
一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項(xiàng)目化管理?為什么需要?企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么?3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理?4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動之間的橋梁?二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項(xiàng)目管理流程2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型3、項(xiàng)目管理標(biāo)
講師:張佩星詳情
單元日期內(nèi)容時(shí)間長度參加人員單元一:前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時(shí))企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時(shí))企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師單元二:課程單元第31、32、33、34天專題:ACT方法論和ACT全真實(shí)踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識人用人:MBTI性格類型測試創(chuàng)新思維
講師:張佩星詳情
EDP高管發(fā)展課程 01.01
高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎?Oslash;管理的基本職能和四個(gè)要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash
講師:張佩星詳情
IBM的經(jīng)營管理之道 01.01
藍(lán)色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開始Oslash;大蕭條時(shí)期的高速擴(kuò)張Oslash;巨人站起,世界變藍(lán)Oslash;360時(shí)代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os
講師:張佩星詳情
IBM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型 01.01
IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)?Oslash;BLM的三大要素:戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的語言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達(dá)成企業(yè)共同的經(jīng)營目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實(shí)施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價(jià)值Osl
講師:張佩星詳情
MBTI:管理者性格類型測試與運(yùn)用 01.01
識人之道和自知之明的融合——人的性格類型測試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛Oslash;人與人之間為什么會有差異?人的兩種心理活動過程人的兩類精神活動取向Oslash;從精神到行動,從心理到事理Oslash;人的16種性格類型及其特征Oslash;不同類型對應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測定自己的性格Oslash;如何對測
講師:張佩星詳情
MTP:中高層經(jīng)理綜合管理能力提升 01.01
眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格:領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放
講師:張佩星詳情
變革管理-內(nèi)訓(xùn) 01.01
變革:觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒有危機(jī)感就沒有競爭力Oslash;變革的意義——S曲線Oslash;變革前必須先問自己的幾個(gè)問題Oslash;我們究竟需要改變什么?環(huán)境適應(yīng)我,還是我適應(yīng)環(huán)境?先改變自己,還是先改變別人?從本位思考,還是從全局思考抱殘守缺,還是另謀出路?是任務(wù)不可能完成,還是觀念作祟?靠關(guān)系,還是靠能力?面向市場,還是面向技
講師:張佩星詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194