解決問題模式

  培訓講師:趙靜

講師背景:
趙靜老師講師姓名趙靜,線上授課名稱曙光,金融行業(yè)從業(yè)10年現(xiàn)任浙江省杭州市銘恩資本副總裁清華總裁班、北大總裁班特聘講師,資深股權設計專家,企業(yè)融投資上市輔導專家,《眾籌戰(zhàn)爭》主編。主講課程主要有:《眾籌模式設計與輔導》,《巔峰路演》《擬上市 詳細>>

趙靜
    課程咨詢電話:

解決問題模式詳細內容

解決問題模式
 

導入:學員熱身,建立學習團隊、介紹課程內容

**講 什么是問題?什么是問題意識?

l 這是不是問題

案例:管理中的常見問題

分析:工作中,為什么我們常常力不從心

分析:生活中,為什么我們往往缺乏智慧

l 理解問題:什么是問題

體驗活動

解析:什么是問題

分析:問題出在哪里

l 什么是管理中的問題意識?

解析:解決問題意識及其在解決問題過程中的主導作用

方法:怎樣建立管理中的問題意識

l 單元小結

第二講 解決問題模式

原始測試:了解自己解決問題的心智模式

l 什么是解決問題的模式

體驗:誰能勝出

解析:解決問題的情感模式

解決問題的策略模式

解決問題的方法模式

分析:各種模式對解決問題的影響

案例:有能力的人都是解決問題的高手

情感、策略、方法都會影響決定問題的結果

l 單元小結:各種模式的優(yōu)勢與劣勢及應對之策

第三講 解決問題方法與步驟

l 學員管理案例列舉、分析:案例一、案例二、案例三

l 體驗:解決問題步驟

解決問題工具一:魚骨法——誰卡住了脖子

解決問題工具二:主干法——從中央到地方、再從對方到中央

解決問題工具三:排列法——橫看豎看上下看

l 解決問題**步:分析問題

體驗活動

小組練習:方法應用:分析條件、發(fā)現(xiàn)關鍵點、尋求援助渠道

l 解決問題第二步:提出對策

體驗活動

小組練習:整理思路、分析各種方案的可行性、評估風險、擬定方案

解析:有多少方案可以整合

l 解決問題第三步:實施計劃

小組練習:工作列項、時間、人員資金安排、溝通聯(lián)絡、關鍵點操作

解析:選擇與優(yōu)化

第四講 解決問題過程中方案的執(zhí)行與落實

l 為什么有些方案制定后卻落不到實處

l 執(zhí)行中的幾個關鍵結點

實施過程中的過程檢測案例:簽約儀式為什么總是出狀況

l 執(zhí)行不力面面觀

l 分析:執(zhí)行不力的深層原因

執(zhí)行不力一:態(tài)度原因——缺乏責任心,相互推諉

執(zhí)行不力二:溝通原因——目標不明確,結果偏離

執(zhí)行不力三:應變原因——死板執(zhí)行,不善變通

執(zhí)行不力四:能力原因——解決問題同時制造問題

執(zhí)行不力五:方法原因——方法粗放單一,不重視細節(jié)

執(zhí)行不力六:管理原因——獎懲不明,制度執(zhí)行因人而異

執(zhí)行不力七:領導原因——多頭指揮,無法執(zhí)行

l 方案執(zhí)行過程的控制

案例:這個簽約儀式哪里出了問題

第五講帶領團隊解決問題

l 什么是企業(yè)?什么是團隊

案例:歷史上成功的領導者分析

l 高效執(zhí)行靠團隊的特點分析

l 好領導也是好教練——幾種訓練部下的方法

訓練一:停止“不可能”思維、別說“我不會”——認知調整

訓練二:不許再找借口——建立責任意識

訓練三:從“沒辦法”到“找辦法”——培養(yǎng)方法能力

訓練四:講過了還不行——過程監(jiān)控

訓練五:用機制規(guī)范執(zhí)行——執(zhí)行力的根本

l 談談變通:易經(jīng)中的“乾坤”卦象

從漢景帝到漢武帝的“削藩”之路給我們的啟示

l 變則通 通則久

l 結語:向西點學習


 

趙靜老師的其它課程

課程大綱:  講管理就是一場心理戰(zhàn)  引言:企業(yè)對員工的有效激勵,人們更多的關注對員工的直接激勵——這肯定是重要的。而企業(yè)的整體的激勵機制,人們關注得比較少——但這往往更帶有決定性的意義。人們似乎已經(jīng)習慣于這樣的模糊理論:滿足員工的需求,就能夠產(chǎn)生激勵作用。真是這樣嗎?  案例分析:我感到很失敗  管理的對象是人,而不是機器  人在管理中的核心地位  管理之

 講師:趙靜詳情


課程大綱:  講管理就是一場心理戰(zhàn)  引言:員工缺乏工作主動性,執(zhí)行力太差,上級指令的落實結果總是差強人意;團隊缺乏完善的制度,紀律松散、效率低下;新員工有積極性,缺少經(jīng)驗,老員工倒是經(jīng)驗十足,但又缺乏積極性;員工士氣低落,對工作、對主管諸多抱怨,甚至時刻準備跳槽;員工不服從指令,要么有意消極對抗,要么明目張膽地頂撞,人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管,員工到底想

 講師:趙靜詳情


課程大綱:  導入;體驗活動  分析:動力與方法的辯證關系  講探尋我的秘密——解決問題的心智模式  人的根本差異是什么  為什么不愿意面對問題  為什么沒有長性  為什么知易行難  性格決定命運嗎?  找出自己的限制  體驗:情緒的ABC原理  問題所在——心智決定差異  解決問題先要“解決”自己  個人認知的兩個維度:自我認知與認知他人  高效能人士的心

 講師:趙靜詳情


課程大綱:  導入:學員熱身,建立學習團隊、介紹課程內容  講什么是問題?什么是問題意識?  這是不是問題  案例:管理中的常見問題  分析:工作中,為什么我們常常力不從心  分析:生活中,為什么我們往往缺乏智慧  理解問題:什么是問題  體驗活動  解析:什么是問題  分析:問題出在哪里  什么是管理中的問題意識?  解析:解決問題意識及其在解決問題過程中

 講師:趙靜詳情


課程大綱:  課程導入:社會事件反映出哪些必然性與偶然性  一、什么是情緒?什么是壓力?  你煩惱嗎?  什么是情緒?什么是壓力?  現(xiàn)實的情緒壓力主要來源  二、為什么會有情緒壓力  情緒案例  壓力案例1:我的領導為什么老跟我過不去  壓力案例2:這事我從來沒干過  沒有煩惱會怎么樣  該怎樣準確理解情緒壓力  三、管理情緒釋放壓力  了解你的壓力水平 

 講師:趙靜詳情


課程大綱:  講職業(yè)規(guī)劃能力  從孫正義的人生規(guī)劃說起  分析:有目標才會有作為、有目標才會有結果、有目標才會有動力  認識自己:企業(yè)的瓷器活與我的金剛鉆  為什么不能總跳槽  職業(yè)規(guī)劃的意義、方法與步驟  職業(yè)規(guī)劃,也是在規(guī)劃你的人生  第二講自我管理能力  人人都需要自我管理  管好自己等于創(chuàng)造成功人生  怎樣做一個“實事求是”的計劃  自我管理的內涵與

 講師:趙靜詳情


情緒壓力管理   01.01

  課程導入:社會事件反映出哪些必然性與偶然性  一、什么是情緒?什么是壓力?  你煩惱嗎?  什么是情緒?什么是壓力?  現(xiàn)實的情緒壓力主要來源  二、為什么會有情緒壓力  情緒案例  壓力案例1:我的領導為什么老跟我過不去  壓力案例2:這事我從來沒干過  沒有煩惱會怎么樣  該怎樣準確理解情緒壓力  三、管理情緒釋放壓力  了解你的壓力水平  身體反應

 講師:趙靜詳情


講管理就是一場心理戰(zhàn)引言:員工缺乏工作主動性,執(zhí)行力太差,上級指令的落實結果總是差強人意;團隊缺乏完善的制度,紀律松散、效率低下;新員工有積極性,缺少經(jīng)驗,老員工倒是經(jīng)驗十足,但又缺乏積極性;員工士氣低落,對工作、對主管諸多抱怨,甚至時刻準備跳槽;員工不服從指令,要么有意消極對抗,要么明目張膽地頂撞,人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管,員工到底想要什么?l管理者與

 講師:趙靜詳情


課程導入:社會事件反映出哪些必然性與偶然性一、什么是情緒?什么是壓力?l你煩惱嗎?l什么是情緒?什么是壓力?l現(xiàn)實的情緒壓力主要來源二、為什么會有情緒壓力l情緒案例l壓力案例1:我的領導為什么老跟我過不去l壓力案例2:這事我從來沒干過l沒有煩惱會怎么樣l該怎樣準確理解情緒壓力三、管理情緒釋放壓力l了解你的壓力水平l身體反應:l情緒反應:l找到壓力源,認識壓力

 講師:趙靜詳情


導入:學員熱身,建立學習團隊、介紹課程內容講什么是問題?什么是問題意識?l這是不是問題案例:管理中的常見問題分析:工作中,為什么我們常常力不從心分析:生活中,為什么我們往往缺乏智慧l理解問題:什么是問題體驗活動解析:什么是問題分析:問題出在哪里l什么是管理中的問題意識?解析:解決問題意識及其在解決問題過程中的主導作用方法:怎樣建立管理中的問題意識l單元小結第

 講師:趙靜詳情


 發(fā)布內容,請點我!  講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有