從技術走向管理-孫學敏

  培訓講師：孫學敏

講師背景：
孫學敏老師★吉林大學教授、管理學博士★著名實戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國領導科學學會、全國政策科學學會理事★遼寧省領導科學學會秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問★人民大學、廈門大學等十余所高?？妥淌趥€人簡介孫教授曾任教東北師范大學、政府官員與國有企業(yè)高 詳細>>

孫學敏
    課程咨詢電話：

從技術走向管理-孫學敏詳細內(nèi)容

從技術走向管理-孫學敏
 

一、運動員向教練員的轉變

1、快樂足球

2、態(tài)度決定一切 

v  德魯克：管理的本質(zhì)就是用人成事

v  德魯克：《有效的管理者》、《二十一世紀的管理挑戰(zhàn)》

v  米盧

二、個人化向組織化轉變

1、卓越組織的早期特征

v  目的

v  目標

v  計劃

v  愿景

2、什么是目標

v  討論：目標是遠大好，還是短淺好？

v  案例：為什么麥當勞的洗手間干凈？

v  案例：三個泥瓦匠的故事說明什么？

v  海爾案例：服務的成功，決勝在終端

v  IBM沃爾森：經(jīng)營組織；經(jīng)營業(yè)務；

3、工 作 分 配

v  嗑瓜子的啟示

經(jīng)驗借鑒

三、直接控制向間接控制的轉變

v  《論德國軍官》

v  德魯克：聰明的做事，而不是賣力的做事

v  孟子：勞心者治人，勞力者治于人

v  孔子：不在其位，不謀其政

v  組織的核心要素

v  制度

v  機制

v  文化

v  管理制度和文化理念的驅動

四、從受人喜歡向受人尊重的轉變

v 

五、個人業(yè)績向組織業(yè)績轉變

v  匹夫之勇，婦人之仁

v  無為而治，良將無赫赫之功

v  德魯克：組織的功能是讓平凡的人做出不平凡的業(yè)績

v  貝爾賓：人無完人，而一個團隊卻可以完美。

不能預測一個團隊一定成功，可以預測一個團隊一定失敗。

v  貝爾賓的團隊角色理論啟示：

1、功能均衡

2、主動補位

3、用人之長

4、容人之短

思考題

v  結合你的領導經(jīng)驗談談作為一個領導者如何找準角色，擺正位置

v  談談對“經(jīng)營組織，而不是經(jīng)營業(yè)務”的理解

v  談談對“良將無赫赫之功”的理解

 

孫學敏老師的其它課程

第一題：管理者角色定位與認知領導者的角色分析領導是“成事”不是“敗事”領導是“定事”不是“辦事”領導是“帶頭”不是“代替”二、領導者的角色特征角色的互動性目的的公共性過程的規(guī)則性地位的層次性三、領導者的角色轉換職責定位——從運動員向教練員轉變工作技能——從專業(yè)技能向管理者技能轉變控制方式——從直接控制向間接控制轉變思維方式——從“聚焦式”向“輻射式”轉變心理

 講師：孫學敏詳情

2019年全國兩會精神解讀（提綱）一、通過法定程序使黨的主張成為國家意志黨的主張成為國家意志，凝聚起繼續(xù)前進的奮斗力量。二、設定經(jīng)濟發(fā)展預期目標，加快推動高質(zhì)量發(fā)展1.在經(jīng)濟下行壓力下，中國將如何規(guī)劃宏觀經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略備受關注：2.政府工作報告中，將如何設定經(jīng)濟發(fā)展預期目標？3.如何緊扣重要戰(zhàn)略機遇期新內(nèi)涵，加快經(jīng)濟結構優(yōu)化升級三、打好三大攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成

 講師：孫學敏詳情

第一題：習近平新時代中國特色社會主義思想一、思想淵源與實踐基礎二、歷史地位與重大意義三、主要內(nèi)涵與基本方略四、理論特色與實踐要求第二題：習近平總書記全面深化改革重要思想一、習近平總書記全面深化改革重要思想的產(chǎn)生背景二、習近平總書記全面深化改革重要思想的主要內(nèi)容三、習近平總書記全面深化改革重要思想的理論特征四、習近平總書記全面深化改革重要思想的當代價值第三題：

 講師：孫學敏詳情

案例與情景教學新形勢下如何做好黨務與業(yè)務工作的融合一、黨建與企業(yè)管理高度融合1、做好“五個結合”，推進企業(yè)發(fā)展2、讓黨建服務于企業(yè)管理3、把黨員培養(yǎng)成企業(yè)管理的優(yōu)秀人才4、黨務工作與業(yè)務工作融合二、緊密圍繞企業(yè)發(fā)展抓好黨建1、實施基層黨建‘六化’工程2、完成黨務工作五項突破3、如何讓企業(yè)文化落地生根4、探索和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作新路子三、抓制度建設是黨建工作

 講師：孫學敏詳情

黨建工作   11.16

黨建工作實務【培訓對象】黨支部書記（黨務工作者）【學習目的】“黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎”，黨支部是黨的組織體系中最基層的黨組織，是黨在社會基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。加強黨的建設，基礎在黨支部，做好黨支部工作，關鍵在黨支部書記。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》黨支部書記是黨支部的核心人物，其素質(zhì)能力、領導水平、工作方法、工作作風，很大程度上決定著基層黨組

 講師：孫學敏詳情

課程大綱：單元團隊領導者的自我管理模塊一：管理者角色認知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團隊領導者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進行有效溝通4、積極贏得認同模塊三：授權1、授權的概念和意義2、授權

 講師：孫學敏詳情

　　1、團隊愿景的三大要素　　案例：救嬰兒的故事　　2、建立共同愿景的三個要點　　分享　　融合　　承諾　　3、愿景的三個層次　　組織大愿景　　團隊小愿景　　個人愿景　　二、團隊的角色認知　　1、告別超人時代　　分析：《西游記》團隊　　2、團隊的角色分類　　啟示：貝爾賓團隊角色理論　　功能均衡　　主動補位　　用人之長　　容人之短　　3、角色轉換的能力　　三、培

 講師：孫學敏詳情

　　一、什么是企業(yè)文化　　二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架　　1、精神文化層面　　2、制度文化層面　　3、行為文化層面　　4、物質(zhì)文化層面　　三、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用　　1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配：　　◎進攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化　　2、如何實現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配：　　在建立企業(yè)文化運行機制時，可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部各種組織要素

 講師：孫學敏詳情

　　主題一、信息化時代與學習型組織產(chǎn)生的緣起　　1．學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響　　2．學習型組織的內(nèi)涵及普遍意義　　3．創(chuàng)建學習型組織對企業(yè)發(fā)展的功能定位　　主題二、創(chuàng)建學習型組織的五項核心修煉　　項修煉：自我超越　　1．自我超越是學習型組織的基礎修煉　　2．是企業(yè)組織生命力的源泉　　3．自我超越修煉方法　　4．案例分析：李嘉誠的自我學習修煉法　　第

 講師：孫學敏詳情

　　單元　　團隊領導者的自我管理　　模塊一：管理者角色認知　　管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動?！　?、管理者要“成事”而非“敗事”　　2、管理者要“定事”而非“辦事”　　3、管理者要“帶頭”而非“代替”　　第二單元　　團隊領導者的員工管理　　模塊二：有效溝通　　1、溝通的70原則　　2、溝通5要素　　3、如何進行有效溝通　　4、積極贏

 講師：孫學敏詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有