創(chuàng)新思維與變革

  培訓(xùn)講師：任建偉

講師背景：
講師簡介：任建偉中國行動學(xué)習催化師協(xié)會副會長行動學(xué)習應(yīng)用專家、項目咨詢師清華大學(xué)行動學(xué)習顧問（授證）清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師APEC人際風格中文版權(quán)認證講師“微咨詢”式培訓(xùn)專家社科聯(lián)營銷協(xié)會副會長講師背景：中國聯(lián)通廣州分公司大客戶經(jīng)理隆 詳細>>

任建偉
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創(chuàng)新思維與變革詳細內(nèi)容

創(chuàng)新思維與變革

**部分：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才

什么是創(chuàng)新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領(lǐng)略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。 

一、 創(chuàng)新的基本認知 

1. 如何區(qū)分創(chuàng)新與創(chuàng)造

2. 創(chuàng)造力的五個誤區(qū)

3. 創(chuàng)造力的三種類型

4. 從創(chuàng)造力到創(chuàng)新

二、創(chuàng)新的發(fā)展與思路 

1. 30年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新

2. 100年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新

3. 1000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新

4. 3000年產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新

三、創(chuàng)新價值曲線

1. 創(chuàng)新的三要素

2. 創(chuàng)新的兩個方向：價值和成本

3. 創(chuàng)新的四個基本問題

4. 新時代創(chuàng)新的要求

四、影響人類思維創(chuàng)新的十大心智障礙

第二單元：創(chuàng)新方法與企業(yè)管理創(chuàng)新

靈感是創(chuàng)意創(chuàng)新的靈魂，但創(chuàng)新絕不是毫無章法、天馬行空。認知創(chuàng)新思維的障礙和學(xué)習創(chuàng)新思維的十二大方法，把創(chuàng)新的意識**行為習慣形成潛意識，從而形成直覺和靈感或者超感和超意識，并終形成一個個不斷發(fā)展的相對創(chuàng)新體系——人人都可以創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)新包含管理創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新等系統(tǒng)層面，是使用科學(xué)的方法將各種有關(guān)信息進行探索、加工、有機組合和應(yīng)用的過程。耀眼的靈感、閃亮的創(chuàng)新產(chǎn)生于系統(tǒng)思考、有準備的大腦。 

一、創(chuàng)新思維之企業(yè)管理創(chuàng)新

1. 管理創(chuàng)新典型工具

2. 員工創(chuàng)新能力與企業(yè)競爭力提升

二、個人十二大創(chuàng)新方法訓(xùn)練

三、創(chuàng)新工具方法綜合訓(xùn)練 

1. 單個方法運用訓(xùn)練

2. 多個工具方法綜合運用訓(xùn)練

四、管理創(chuàng)新發(fā)展之路 

1. 洞悉未來

2. 打破陳規(guī)

3. 簡單是美

4. 以人為本

5. 接受風險

五、人人都能創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新型人才的典型特征

2. 個人具備創(chuàng)新能力的方法 

第三單元：  創(chuàng)新思維訓(xùn)練

“知”與“行”之間存在巨大差距；創(chuàng)新思維更是一門需要勤加練習的藝術(shù)與實務(wù)。**游戲與案例模擬，可以領(lǐng)悟創(chuàng)新思維的原則與方法，從而提高實際行動能力。

回到我們團隊棘手的問題，我們應(yīng)該如何運用創(chuàng)新的工具與方法去創(chuàng)造性解決？ 

在認知了創(chuàng)新和掌握了創(chuàng)新的常見工具方法后，重要的是回到工作崗位后如何針對具體的事物和問題進行創(chuàng)新。本單元輸出針對企業(yè)一個具體的創(chuàng)新難題，掌握如何運用創(chuàng)新思維五步法去提出創(chuàng)新方案 

一、明確方向 

    確定**創(chuàng)新希望達成的目標。創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新，關(guān)鍵的是實現(xiàn)價值，促進問題的解決和整體績效的提升。 

1. 確定**創(chuàng)新希望達成的目標

2. 檢驗?zāi)繕嗽O(shè)定的SMART原則

二、要素分析 

    收集有關(guān)素材和資料。對收集的素材和資料進行分析。 

1. 要素分析的方法和要求

2. 工具方法：思維導(dǎo)圖的繪制技巧

3. 運用思維導(dǎo)圖進行要素分析

4. 分析二層要素

5. 對要素結(jié)合目標根據(jù)過往經(jīng)驗進行分析，區(qū)分可變要素和不可變要素

三、探尋可能 

    結(jié)合目標和可變要素進行自由思考，運用創(chuàng)新的12個方法綜合給出可行性建議，并運用頭腦導(dǎo)航記錄，團隊構(gòu)思革新方案。 

1. 先有可能性再談可行性

2. 創(chuàng)新過程的大嗓門效應(yīng)

3. 探尋可能中需要注意的事項

4. 頭腦導(dǎo)航五步法

四、可行分析 

    對團隊提出的可能性方案，選定決策標準，進行可行性分析，評價所提出實現(xiàn)方案的各種設(shè)想和實施方案，選出達成共識的創(chuàng)造性解決方案。 

1. 澄清方案

2. 評價標準

3. 可行分析

4. 精明決策

五、落實達成 

對所篩選出的切實可行的設(shè)想和實施方案，運用行動落地的方法轉(zhuǎn)化為行動計劃。 

1. 將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟

2. 補充每個步驟之后的具體責任人、可能遇到的風險、障礙，完成這個步驟需要    

3. 用到的資源，以及成果物狀描述，具體完  成時間安排和監(jiān)督人

4. 優(yōu)-行動計劃改進

5. 確定團隊達成共識的行動計劃并付諸實施，徹底實現(xiàn)創(chuàng)新方案的轉(zhuǎn)化和課程的 

6. 落地

第四單元 課程總結(jié)：Q&A


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