資深經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)研討

  培訓(xùn)講師：胡立

講師背景：
資深流程管理與優(yōu)化咨詢(xún)專(zhuān)家胡立簡(jiǎn)歷（HenryHu）13年流程管理與優(yōu)化為主的著名跨國(guó)公司職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)驗(yàn)9年流程管理與優(yōu)化咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)的單位超過(guò)1000家點(diǎn)擊可瀏覽我的學(xué)歷，經(jīng)歷，培訓(xùn)課程特點(diǎn)介紹，主要客戶(hù)名單等等【學(xué)歷】◎華中科技 詳細(xì)>>

    課程咨詢(xún)電話：

資深經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)研討詳細(xì)內(nèi)容

資深經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)研討

**單元、技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知

1、經(jīng)理人是具有職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)理

（1）經(jīng)理人的心態(tài)修煉

（2）經(jīng)理人的基本素養(yǎng)


2、角色認(rèn)知一：作為下屬的經(jīng)理

（1）角色定位：職務(wù)代理人

（2）四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范

（3）角色錯(cuò)位一：民意代表

（4） 角色錯(cuò)位二：領(lǐng)主

（5）角色錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位

（6）角色錯(cuò)位四：自然人

（7）討論：正確地做事還是做正確的事？

3、角色認(rèn)知二：作為上司的經(jīng)理人

（1）角色定位：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

（2）業(yè)務(wù)（技術(shù)）型經(jīng)理分析

（3）老好人型經(jīng)理分析

（4） 官僚型經(jīng)理分析

（5）個(gè)性化管理的危害及克服

4、角色認(rèn)知三：作為同事的經(jīng)理人

（1）角色定位：內(nèi)部客戶(hù)

（2）分析：為什么不“補(bǔ)臺(tái)”

某行業(yè)案例模擬與研討


第二單元、心態(tài)調(diào)整

1、主管決策為何失誤

（1）從員工到主管的六大變化

（2） 主管面臨的主要問(wèn)題

2、心態(tài)對(duì)經(jīng)理人的重要性

（1）主管的責(zé)任與任務(wù)

（2） 如何受到信賴(lài)

（3）贏得員工忠誠(chéng)的要素

（4）消極與積極心態(tài)的巨大影響

3、經(jīng)理人所應(yīng)具備的良好心態(tài)

（1） 企圖心

（2） 責(zé)任心

（3） 團(tuán)隊(duì)精神

（4） 學(xué)習(xí)的心態(tài)

（5）不找借口的心態(tài)

某行業(yè)案例模擬與研討



第三單元、有效溝通

1、為什么溝而不通

2、溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)

3、有效溝通環(huán)節(jié)之一——表達(dá)

（1）向誰(shuí)表達(dá)：溝通對(duì)象分析

（2）分組討論：如何處理人際溝通與組織溝通的關(guān)系？

4、有效溝通環(huán)節(jié)之二——傾聽(tīng)

（1）為什么要傾聽(tīng)

（2）傾聽(tīng)技巧

5、有效溝通環(huán)節(jié)之三——反饋

（1）反饋

（2） JOHARI視窗

6、與上司溝通

（1）與上司溝通的障礙

（2） 如何改進(jìn)與上司溝通

（3）如何請(qǐng)示上級(jí)

7、經(jīng)理之間的溝通

（1） 經(jīng)理之間溝通的障礙

（2） 經(jīng)理之間溝通的三種方式

（3） 如何積極地溝通

8、與下屬溝通

（1） 與下屬溝通的障礙

（2）改善與下屬溝通的四個(gè)方法

某行業(yè)案例模擬與研討



第四單元、人際關(guān)系調(diào)整

1、經(jīng)理搞好人際關(guān)系的重要性

2、與不同性格模式的人相處的藝術(shù)

3、如何與他人建立良好的信賴(lài)關(guān)系

4、上級(jí)對(duì)主管的期望與要求

5、了解上級(jí)的處境

某行業(yè)案例模擬與研討



第五單元、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

1、制度性激勵(lì)

2、職業(yè)發(fā)展激勵(lì)的四種方式

3、 金錢(qián)激勵(lì)問(wèn)題

4、非制度性激勵(lì)

（1）世界上偉大的管理原則

（2）如何PMP

（3）學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)

5、獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒的關(guān)系

某行業(yè)案例模擬與研討



第六單元、情緒控制

1、 經(jīng)理人不良情緒的危害

2、認(rèn)識(shí)情緒的本質(zhì)

3、經(jīng)理人掌控情緒的重要性

4、經(jīng)理人控制情緒的有效方法

5、如何引導(dǎo)下屬及他人的不良情緒

某行業(yè)案例模擬與研討



第七單元、領(lǐng)導(dǎo)

1、權(quán)力

（1） 權(quán)力的三個(gè)特性：強(qiáng)制性、潛在性、職權(quán)

（2） 影響力的四個(gè)特性

（3） 權(quán)力與影響力對(duì)比分析

2、給領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)像——好領(lǐng)導(dǎo)、糟領(lǐng)導(dǎo)

（1） 好領(lǐng)導(dǎo)特征、糟領(lǐng)導(dǎo)特征

（2） 權(quán)力的戒律

（3） 建立影響力

3、四種領(lǐng)導(dǎo)方式：指揮型、教練型、支持型、授權(quán)型

某行業(yè)案例模擬與研討



第八單元、教練

1、教練的基本理念

（1）責(zé)任人是誰(shuí)

（2）企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別

（3）培訓(xùn)員工的三種形式

（4）語(yǔ)言、游戲規(guī)則與行為

 2、教練：如何塑造行為

（1）方式一：正強(qiáng)化

（2）方式二：負(fù)強(qiáng)化

（3）方式三：消退

（4）方式四：懲罰

3、反饋與輔導(dǎo)

（1）中性反饋

（2）建設(shè)性反饋

（3）負(fù)面反饋

（4）教練分析

（5）輔導(dǎo)面談

4、C5教練法 

某行業(yè)案例模擬與研討



第九單元、授權(quán)與執(zhí)行

1、可以授權(quán)嗎？

（1）授權(quán)是什么、授權(quán)不是什么？

（2）授權(quán)的障礙

（3）經(jīng)理人授權(quán)的特點(diǎn)

2、授權(quán)三要素

3、授權(quán)量表

（1）**級(jí)：指揮式

（2）第二級(jí)：批準(zhǔn)式

（3）第三級(jí)：把關(guān)式

（4）第四級(jí)：追蹤式

（5） 第五級(jí)：委托式

4、授權(quán)的改進(jìn)

（1）改進(jìn)一：必須授權(quán)而未授權(quán)的

（2） 改進(jìn)二：應(yīng)該授權(quán)而未授權(quán)的

（3） 改進(jìn)三：可以授權(quán)而未授權(quán)的

（4） 改進(jìn)四：不應(yīng)授權(quán)而授權(quán)的

5、良好的執(zhí)行力

（1）良好執(zhí)行力的重要性

（2）執(zhí)行不力的八大原因

（3）提升執(zhí)行力的有效策略

某行業(yè)案例模擬與研討



第十單元、團(tuán)隊(duì)發(fā)展

1、團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

（1）團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征

（2）對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解

（3）為什么會(huì)有壞團(tuán)隊(duì)——從“我”分析起

2、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突

（1）團(tuán)隊(duì)沖突的5種處理方式

（2）對(duì)5種處理方式的分析

3、團(tuán)隊(duì)規(guī)則

（1）團(tuán)隊(duì)顯規(guī)則

（2） 團(tuán)隊(duì)潛規(guī)則

（3）心理契約

（4）團(tuán)隊(duì)規(guī)則：維護(hù)與破壞

4、團(tuán)隊(duì)角色

（1）團(tuán)隊(duì)角色分析

（2） 團(tuán)隊(duì)角色的啟示

（3） 團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的差異

（4）團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知

（5） 團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試

（6）案例分析：如何以團(tuán)隊(duì)角色方式處理

某行業(yè)案例模擬與研討


 

胡立老師的其它課程

卓越流程優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)精華課程（一天版）（如欲公開(kāi)以下內(nèi)容，或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整，請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn)）【課程關(guān)鍵詞】流程診斷，流程優(yōu)化，；流程持續(xù)改進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講，問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影

 講師：胡立詳情

卓越流程管理與企業(yè)信息化高級(jí)研討課程（三天研討精華版）【課程背景】幾乎所有世界一流的企業(yè)，如：GE、Motorola、IBM、豐田等，均致力于流程改進(jìn)，因?yàn)樗麄冎?，管理企業(yè)的關(guān)鍵是建立一套好的流程并保證其得到切實(shí)執(zhí)行。沒(méi)有正式高效流程的企業(yè)，就像沒(méi)有完善法律系統(tǒng)和公共管理系統(tǒng)的社會(huì)，充滿著混亂、沖突和低效率，其管理者更像是消防隊(duì)員，到處救火，窮于應(yīng)付，其產(chǎn)

 講師：胡立詳情

卓越流程管理與優(yōu)化工作沙盤(pán)模擬課程（如欲公開(kāi)以下內(nèi)容，或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整，請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn)）【課程關(guān)鍵詞】流程管理新發(fā)展，流程診斷，流程優(yōu)化，；流程持續(xù)改進(jìn)，沙盤(pán)模擬【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理人員【課程形式】演講，問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授

 講師：胡立詳情

卓越流程管理與企業(yè)信息化高級(jí)研討課程（兩天精華版）【課程背景】幾乎所有世界一流的企業(yè)，如：GE、Motorola、IBM、豐田等，均致力于流程改進(jìn)，因?yàn)樗麄冎?，管理企業(yè)的關(guān)鍵是建立一套好的流程并保證其得到切實(shí)執(zhí)行。沒(méi)有正式高效流程的企業(yè)，就像沒(méi)有完善法律系統(tǒng)和公共管理系統(tǒng)的社會(huì)，充滿著混亂、沖突和低效率，其管理者更像是消防隊(duì)員，到處救火，窮于應(yīng)付，其產(chǎn)品質(zhì)

 講師：胡立詳情

中層經(jīng)理的管理技能訓(xùn)練（三或四天）引子案例：劉力經(jīng)理的當(dāng)官情結(jié)困惑引子游戲：齊放竹竿游戲--成功管理能力的要素上篇中層管理者的基礎(chǔ)管理技能第一章中層管理者如何制定/實(shí)施目標(biāo)和計(jì)劃一.年度計(jì)劃下的目標(biāo)分解管理（一）目標(biāo)體系的制定（二）如何制定合適的目標(biāo)1.目標(biāo)的SMART原則2.目標(biāo)分解的核心上級(jí)措施就是下級(jí)目標(biāo)3.目標(biāo)舉例說(shuō)明課堂練習(xí)：裝修房屋制定目標(biāo)練習(xí)4

 講師：胡立詳情

《中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程》課程背景本課程主要針對(duì)中高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)研討重點(diǎn)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱(chēng)人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而人可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如

 講師：胡立詳情

《中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程》課程背景本課程主要針對(duì)中高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)研討重點(diǎn)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。在任何競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱(chēng)人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而人可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如

 講師：胡立詳情

中高層管理者的職業(yè)化塑造引子案例1：劉力經(jīng)理的當(dāng)官情結(jié)困惑1．劉力面臨這些問(wèn)題的原因是什么？2．劉力該如何面對(duì)這些問(wèn)題？3．劉力需要得到什么幫助？引子案例2：面對(duì)小高的不滿王經(jīng)理怎么辦？分組討論：如果你是王經(jīng)理，你該如何解決小王的不滿？開(kāi)篇游戲：齊放竹竿游戲--成功領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素1.成功領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素1.2.如何做一名合格的管理者圖示1.管理者的

 講師：胡立詳情

職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)技能訓(xùn)練說(shuō)明：此提綱為簡(jiǎn)略提綱，詳細(xì)提綱需要按客戶(hù)的要求來(lái)做，突出重點(diǎn)，望需要此課的客戶(hù)及時(shí)與我們電話溝通，此課課時(shí)為2-10天不等，按需來(lái)定。管理技能訓(xùn)練一：經(jīng)理人的角色認(rèn)知如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎？我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎？訓(xùn)練摘要：作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)

 講師：胡立詳情

職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程（電影版兩天）（如欲公開(kāi)以下內(nèi)容，或者需對(duì)大綱作專(zhuān)業(yè)化調(diào)整，請(qǐng)與本人聯(lián)系確認(rèn)）【課程關(guān)鍵詞】職業(yè)經(jīng)理，核心管理技能，持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）【課程對(duì)象】總經(jīng)理，總監(jiān)，部門(mén)經(jīng)理，其他各級(jí)工作骨干，后備干部【課程形式】演講，問(wèn)題討論和個(gè)案分析。問(wèn)題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。授課現(xiàn)場(chǎng)需準(zhǔn)備投影儀,電源拖

 講師：胡立詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有