時   間

主   題

內(nèi)   容

**天

（上午）

0.核心揭秘

■課程目的：實現(xiàn)四個百分百

1.百分百結(jié)合崗位操作流程

2.百分百結(jié)合學(xué)員問題分析與解決

3.百分百結(jié)合企業(yè)績效考核和規(guī)章制度

4.百分百結(jié)合企業(yè)文化和管理氛圍

■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識與技能

1.課程開發(fā)：有效內(nèi)容

2.課程設(shè)計：藝術(shù)效果

3.課程評審：合理達標

■課程開發(fā)：三立

1.課程立題：知方向

2.課程立綱：知模型

3.課程立節(jié)：知落地

■課程設(shè)計：四設(shè)

1.與工作結(jié)合設(shè)計

2.系列藝術(shù)技巧設(shè)計

3.學(xué)生喜歡感受設(shè)計

4.培訓(xùn)師的心血設(shè)計

**天

（上午）

1.課程立題

目的：有效確立課程的方向

■課程立題的三大動力

1.知識模型

2.能力模型

3.素質(zhì)模型

■企業(yè)培訓(xùn)課程的四大類型

1.知識普及類

2.問題解決類

3.專題修煉類

4.系列修煉類

研討會：課程開發(fā)類型分析

■課程介紹撰寫標準與訓(xùn)練

1.課程介紹源自學(xué)員需求

2.課程介紹決定課程方向

3.課程介紹描述課程緣起

4.課程介紹不可解決問題

5.課程介紹為單一幻燈片

訓(xùn)練：課程介紹撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具1號表）

■課程宗旨撰寫標準與訓(xùn)練

1.核心宗旨要說明課程效果

2.核心宗旨與課程內(nèi)容緊連

3.核心宗旨運用明確關(guān)鍵詞

4.課程宗旨必須成為獨立頁

5.體現(xiàn)課程的高、大、上

訓(xùn)練：課程宗旨撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具1號表）

■課程題目的撰寫標準

1.形式美

2.吸引力

3.價值感

4.雙標題

■課程審題標準與現(xiàn)場訓(xùn)練

1.課程文學(xué)性

2.符合開發(fā)者本人

3.符合學(xué)員身份

**天

（下午）

2.課程立綱

目的：快速構(gòu)建課程模型

■課程大綱三模型

1.問題解決能力模型

2.課程理論體系模型

3.課程流程體現(xiàn)模型

■課程立綱標準

1.必須達到學(xué)員學(xué)習(xí)工作目的

2.必須解決企業(yè)學(xué)員現(xiàn)有問題

3.必須讓學(xué)員掌握需要的知識

■課程大綱六大元素

1.課程概念

2.課程執(zhí)行

3.課程學(xué)術(shù)

4.問題分析

2.問題解決

3.操作標準

■六大元素運用三大技巧

1.拆分

2.組合

3.隱藏

訓(xùn)練：課程大綱元素組合訓(xùn)練研討會

■順常規(guī)課程邏輯設(shè)計

1.為什么

2.要怎樣

3.出了什么問題

4.怎樣解決

5.要達到的標準

訓(xùn)練：課程五大綱與七大綱訓(xùn)練撰寫

■花田式課程邏輯設(shè)計

1.瞬間倍增課程內(nèi)容

2.內(nèi)容三級布局分類

3.花田式與順常規(guī)式

訓(xùn)練：課程調(diào)研與花田大綱訓(xùn)練

訓(xùn)練：課程大綱撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具2號表）

第二天

（上午）

3.課程立節(jié)

目的：有效確保培訓(xùn)課程效果落地

■追求小節(jié)全面性

1.大腦記憶經(jīng)驗

2.知識集團素材

3.牽強附會素材

4.解決問題素材

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)深度化

1.新學(xué)術(shù)與素材

2.可執(zhí)行標準程序

3.每個程序的標準

■追求小節(jié)創(chuàng)新性

1.課程觀點創(chuàng)新

2.授課形式創(chuàng)新

3.操作方法創(chuàng)新

4.新數(shù)據(jù)和信息

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)針對性

1.實戰(zhàn)訓(xùn)練

2.步驟講解

3.現(xiàn)場討論

4.總結(jié)語言

■追求小節(jié)實用性

1.有確定性大標準

2.有標準流程操作

3.有技能訓(xùn)練安排

4.有小節(jié)總結(jié)安排

5.有小節(jié)點評安排

■三度10倍信息量強拆

1.一度“精細化”

2.二度“放大化”

3.三度“沖擊化”

■小節(jié)升級七關(guān)鍵

1.增加重要性

2.安排數(shù)據(jù)分析

3.安排訓(xùn)練研討

4.五級案例安排

5.國際素材增加

6.失敗案例對比

7.標準流程引入

■小節(jié)三大文學(xué)格式

1.聯(lián)字訣風(fēng)格

2.講解風(fēng)格

3.序列風(fēng)格

■很難展開的小節(jié)三大處理路徑

1.重新組織完善

2.程式路線再次深度挖掘

3.單一內(nèi)容深度E型講解

  訓(xùn)練：課程立節(jié)撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具3號表）

第二天

（下午）

5.課程設(shè)計

目的：有效確保課程精彩呈現(xiàn)

■課程設(shè)計三大資源依據(jù)

1.素材資源：科學(xué)先進的內(nèi)容

2.動力資源：學(xué)習(xí)者需求內(nèi)容

3.生存資源：學(xué)員缺乏的內(nèi)容

■課程設(shè)計：內(nèi)容三層次布局思考

1.一級內(nèi)容布局

2.二級內(nèi)容布局

3.三級內(nèi)容布局

■課程設(shè)計：課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)布局思考

1.大互動的布局

2.快樂元素布局

3.多元素的布局

4.大融合的布局

■課程設(shè)計：大閃光點布局思考

1.教育價值

2.課程之美

■課程設(shè)計：課程結(jié)構(gòu)布局思考

1.課程的A型結(jié)構(gòu)

2.課程的E型結(jié)構(gòu)

訓(xùn)練：課程設(shè)計撰寫訓(xùn)練

第三天

（上午）

6.案例設(shè)計

■五大級別案例

1.一級案例：半天

2.二級案例：1小時

3.三級案例：10分鐘

4.四級案例：5分鐘

5.五級案例：1分鐘

■自身案例開發(fā)

1.背景告知

2.發(fā)生原因

3.發(fā)展過程

4.造成結(jié)果

5.教化點評

■公司案例開發(fā)

1.員工征集

2.歷史資料

■借來案例開發(fā)

1.書本

2.網(wǎng)絡(luò)

3.交換

■虛擬案例開發(fā)

1.完全虛擬

2.修訂虛擬

★現(xiàn)場成果：《標準案例手冊》

第三天

（下午）

7.載體設(shè)計

■PPT課件設(shè)計

1.四化：概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化

2.外置：主、暗外置

3.平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩

4.醒目：大、少、粗、反

5.模塊：封面、目錄、導(dǎo)航、內(nèi)容、小結(jié)、封底

■板書呈現(xiàn)設(shè)計

1.主輔線

2.明暗線

3.資源線

■學(xué)員手冊呈現(xiàn)設(shè)計

1.內(nèi)容

2.問題

■一課四訓(xùn)設(shè)計

1.預(yù)訓(xùn)

2.正訓(xùn)

3.自訓(xùn)

4.復(fù)訓(xùn)

★現(xiàn)場成果：《標準PPT課件》

★現(xiàn)場成果：《標準學(xué)員手冊》

★現(xiàn)場成果：《標準講師手冊》

第三天

（下午）

8.評估設(shè)計

■培訓(xùn)效果評估設(shè)計

1.反應(yīng)評估

1）課程氛圍保障

2）教學(xué)技法保障

2.學(xué)習(xí)評估

1）表達技能保障

2）教學(xué)方法保障

3）考試評估保障

★成果：《標準課程題庫手冊》

3.行為評估

1）訓(xùn)練技法保障

2）輔導(dǎo)訓(xùn)練保障

3）精妙點評保障

4.績效評估

1）數(shù)據(jù)評估保障

2）追蹤手冊保障

3）KPI問題保障

第三天

（下午）

課程回顧

■小組代表課程呈現(xiàn)與點評

■課程總回顧