《管理者M(jìn)TP修煉》(內(nèi)訓(xùn).鮑愛中)

  培訓(xùn)講師:鮑愛中

講師背景:
【講師背景】:復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士著名企業(yè)管理專家、培訓(xùn)專家(16年講師經(jīng)驗(yàn))國務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師全國多家咨詢公司特聘高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問現(xiàn)任北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特聘講師曾供職于國有大型 詳細(xì)>>

鮑愛中
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《管理者M(jìn)TP修煉》(內(nèi)訓(xùn).鮑愛中)詳細(xì)內(nèi)容

《管理者M(jìn)TP修煉》(內(nèi)訓(xùn).鮑愛中)

課程大綱:

**部分 · 管理者角色認(rèn)知與定位

一、管理者應(yīng)有的角色認(rèn)知與定位

2  了解新舊角色的本質(zhì)差異

2  角色轉(zhuǎn)換的心態(tài)調(diào)整

2  角色轉(zhuǎn)換后的行為調(diào)整

2  名不正則言不順

——擺不正位置,就不可能有積極的心態(tài)

2  每一個(gè)員工都首先要扮演的角色

2  職場的黃金定律

——毫無條件的和自己的上司站在同一立場

二、扮演好自己的角色

2  民意代表不可為

2  毫無原則的同情是職場的不理智行為

2  謹(jǐn)慎的發(fā)表你的個(gè)人意見

2  無論你過去如何的優(yōu)秀,那都已經(jīng)成為了過去!

2  你在前面所做的所有的工作都是為了今天你所扮演的角色。

 三、管理者容易產(chǎn)生的角色錯(cuò)位

2  “下屬的上司” 的角色錯(cuò)位

u   錯(cuò)位成“業(yè)務(wù)員、技術(shù)員” ;

u   “老好人”的錯(cuò)位 ;

u   “官僚”錯(cuò)位 ;

u   “個(gè)性化”管理 ;

2  “上司的下屬”的角色錯(cuò)位

u   把自己錯(cuò)位成“民意代表”

u   錯(cuò)位成領(lǐng)主

u   向上錯(cuò)位

u   把自己錯(cuò)位成“自然人”

第二部分 · 管理者的人際溝通

一、溝通的基礎(chǔ)

2  溝通的內(nèi)涵

2  溝通的原則

2  溝通的類型

二、人際溝通之“軌”

2  了解人性

2  溝通的“技巧”

2  心是大還是小

2  人與人是“不平等”的

2  抱怨與牢騷

2  同理共情

2  溝通需要“彎曲”

2  溝通中的自控

2  溝通中的面子

2  溝通中的倫理

2  注意非語言傳達(dá)的信息

2  溝通的四種情況

2  溝通話題的選擇

2  認(rèn)識(shí)自我

2  溝通中的禮貌

2  不遷怒

2  平常心

2  自我對話——轉(zhuǎn)移壓力

三、等級(jí)溝通

2  下級(jí)對上級(jí)溝通

2  恰當(dāng)表現(xiàn)自己

2  上級(jí)的知遇之恩

2  不要與上級(jí)爭論

2  上級(jí)對下級(jí)溝通

2  別輕視下級(jí)

2  上級(jí)的自我調(diào)整

2  做上級(jí)不要做政客

四、平級(jí)溝通

2  一對一溝通效果

2  善于表達(dá)

2  禁忌

2  平級(jí)更要平等

2  智慧

2  不要過度

2  賞識(shí)

2  《菜根譚》如是說

2  溝通的核心問題

2  溝通的基本要求

第三部分 ·執(zhí)行力

一、執(zhí)行力定理

——條件一強(qiáng)調(diào)動(dòng)力;

——條件二強(qiáng)調(diào)能力;

——條件三強(qiáng)調(diào)耐力;

——條件四強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn);

——條件五強(qiáng)調(diào)資源;

——條件六強(qiáng)調(diào)方法;

二、執(zhí)行力互動(dòng)

——執(zhí)行力不是單方面維度;

——執(zhí)行力需要上下左右協(xié)調(diào)配合;

——執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)問題解決;

——執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)結(jié)果;

1.有效的匯報(bào)

2.在什么時(shí)機(jī)匯報(bào)合適

3.如何匯報(bào)?

4.如何接受命令?

5.如何進(jìn)行工作?

6.工作的基本守則

7. 四大干擾素

8.執(zhí)行“有力” 四步走

三、執(zhí)行問題解構(gòu)

——執(zhí)行是一門學(xué)問;

——學(xué)問就是學(xué)習(xí)與問題;

——解決問題就解決執(zhí)行力;

1.執(zhí)行完美落實(shí)

2 執(zhí)行前的勇氣與決心

2 執(zhí)行中的速度與激情

2 執(zhí)行后的總結(jié)與激勵(lì)

2.執(zhí)行力鐵三角

2 技能是執(zhí)行力提升的關(guān)鍵

2 勤奮是執(zhí)行力實(shí)現(xiàn)的前提

2 用心是執(zhí)行力持久的動(dòng)力

3.失衡的執(zhí)行力

2 成就一事傷害一批

2 成就了事出賣了人

 管理者的時(shí)間管理

一、有關(guān)時(shí)間管理的幾個(gè)誤區(qū)

2  誤區(qū)一:時(shí)間管理只不過是強(qiáng)迫癥行為的另一種解釋;

2  誤區(qū)二:時(shí)間管理泯滅了個(gè)人的自發(fā)性和樂趣;

2  誤區(qū)三:也許我可以管理好我自己,但是我的公司卻一團(tuán)遭;

2  誤區(qū)四:存在萬能風(fēng)格;

二、做事如何講究輕重緩急

2  ABC法;

2  目錄卡/報(bào)事貼法;

2  任務(wù)盤存法;

2  回報(bào)法;

2  帕累托法則;

三、做事拖沓——時(shí)間的竊賊

2  做事拖沓的實(shí)質(zhì);

2  你為什么會(huì)拖沓;

2  你為何事而拖沓;

2  造成拖沓的八大因素;

四、克服困難、掃清障礙、設(shè)定目標(biāo)并分段處理

2  設(shè)定目標(biāo);

2  什么也不做;

2  集中處理;

2  發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

2  你的生物鐘是怎樣的;

五、學(xué)會(huì)說“不”

2  為什么說不;

2  如何說不;

2  為什么總想說可以;

2  舍棄法則;

六、填補(bǔ)時(shí)間漏洞

2  漏洞一:社交活動(dòng);

2  漏洞二:亂放東西;

2  漏洞三:遺忘事情;

2  漏洞四:閱讀時(shí)間;

2  漏洞五:說話嘮叨的人;

第四部分 · 決策——問題解決與問題分析技巧

——案例引入

2  有效的匯報(bào)

2  在什么時(shí)機(jī)匯報(bào)合適

2  如何匯報(bào)?

2  如何接受命令?

2  如何進(jìn)行工作?

2  工作的基本守則

2  決策的思路

2  決策--解決問題的七個(gè)步驟

2  決策--解決問題七步成詩

2  決策--問題解決四大干擾素

2  執(zhí)行“有力” 四步走

第五部分 · 管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

(此部分,主要是游戲與互動(dòng))

一、團(tuán)隊(duì)的基本要素

——游戲:疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>

2  溝通的喬哈瑞視窗

2  共同的目的和業(yè)績目標(biāo)

2  互補(bǔ)的技能

2  共同的工作方法

2  為數(shù)不多的成員

2  相互承擔(dān)責(zé)任

二、團(tuán)隊(duì)為什么如此流行

——游戲:紅與黑

2  組建團(tuán)隊(duì)所遇到的阻力

2  識(shí)別團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)尺度

2  團(tuán)隊(duì)發(fā)展曲線

三、成為高績效團(tuán)隊(duì)

2  塑造企業(yè)員工習(xí)慣

2  大雁飛翔的啟示

2  團(tuán)隊(duì)成長的心路歷程

2  建立高績效團(tuán)隊(duì)的方法

 

第六部分 商務(wù)禮儀

第二部分 商務(wù)禮儀——禮儀決定成敗

——有禮走遍天下

——禮儀是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。

——愛默生

——“每位員工都是企業(yè)形象的代言人”。

一、儀態(tài)禮儀

——儀態(tài)是指人在行為中表現(xiàn)出來的姿勢,主要包括站姿,坐姿,步態(tài)等。“站如松,坐如鐘,走如風(fēng),臥如弓”,是中國傳統(tǒng)禮儀的要求,在當(dāng)今社會(huì)中已被賦予了更豐富的涵義。隨著對外交往的深入,我們要學(xué)會(huì)用兼收并蓄的寬容之心去讀懂對方的姿態(tài),更要學(xué)會(huì)**完善自我的姿態(tài)去表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。

——儀態(tài)是一種“無聲的語言”

——儀態(tài)是內(nèi)在素質(zhì)的真實(shí)表露

——儀態(tài)的習(xí)慣性

2笑姿

2站姿

2行姿

2坐姿

2蹲姿

2手勢

二、儀表禮儀

——儀表,即人的外表,包括容貌、舉止、姿態(tài)、風(fēng)度等。在政務(wù)、商務(wù)、事務(wù)及社交場合,一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)他的文化修養(yǎng),也可以反映他的審美趣味。穿著得體,不僅能贏得他人的信賴,給人留下良好的印象,而且還能夠提高與人交往的能力。相反,穿著不當(dāng),舉止不雅,往往會(huì)降低了你的身份,損害你的形象。由此可見,儀表是一門藝術(shù),它既要講究協(xié)調(diào)、色彩,也要注意場合、身份。同時(shí)它又是一種文化的體現(xiàn)。 

——儀表禮儀應(yīng)注意四點(diǎn):注意容貌的修飾;注意化妝;注意舉止;注意表情。

2著裝的具體規(guī)范

2商務(wù)人員著裝忌諱

2著裝要考慮場合

2會(huì)議著裝

2著裝要避免出現(xiàn)的情況

2男人西裝

2女士著裝

三、公共禮儀

——形象制勝的時(shí)代已經(jīng)向我們走來。

2鞠躬

2引路

2搭乘電梯

2座位安排的五大原則

2電話禮儀

2會(huì)面的四個(gè)基本要素

2名片的使用

2握手的要求

2文明待客實(shí)際操作要求

2通用的禮儀法則

 

鮑愛中老師簡介

常住地:上海,合作課酬

知名企業(yè)管理講師,培訓(xùn)講師,復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士,北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特邀講師,國務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師,幾十家咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問,具備完整的企業(yè)管理知識(shí)體系和營銷理論體系。歷經(jīng)中國生產(chǎn)制造、加工企業(yè)及管理咨詢行業(yè)和消費(fèi)品行業(yè)等。在十幾年的工作過程中(6年高管——副總、總經(jīng)理、董事長),服務(wù)過國有企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)及多家民營企業(yè),對企業(yè)的問題判斷敏銳,課程涉及大量的人性與心理學(xué)內(nèi)容,探究意識(shí)與潛意識(shí)對人行為的影響,能針對企業(yè)實(shí)際狀況提供實(shí)效的解決方案,并推動(dòng)企業(yè)實(shí)施管理變革,以專業(yè)、專注、實(shí)效深受客戶尊敬。

培訓(xùn)課程主要特色:

依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。

課程主要特征:

案例分析 + 分組討論 + 情景模擬 + 互動(dòng)游戲

主要課程:

u  《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》、《危機(jī)管理》、《高效執(zhí)行力》、《情境領(lǐng)導(dǎo)》

u  《打造績優(yōu)團(tuán)隊(duì)》、《授權(quán)與激勵(lì)》、《超級(jí)溝通》、《從技術(shù)走向管理》

u  《壓力管理》、《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《時(shí)間管理》

u  《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《打造陽光心態(tài)》、《員工心態(tài)修煉》、《七個(gè)習(xí)慣》

u  《五星客戶服務(wù)》、《TTT》、《商務(wù)禮儀》、《職業(yè)化素養(yǎng)修煉》等

部分培訓(xùn)客戶:

建設(shè)銀行、光大銀行、寧波銀行、青島銀行、奇瑞、美的、復(fù)星集團(tuán)、長春一汽、一汽技術(shù)、上汽集團(tuán)、寶鋼機(jī)械、撫順石化、平安保險(xiǎn)、一統(tǒng)集團(tuán)、上藥集團(tuán)杏靈藥業(yè)、玖龍紙業(yè)、揚(yáng)州鍛壓機(jī)床、杭州萬事利、上海臨港新城、云南祥鵬航空、杭州蕭山機(jī)場、加西貝拉、圣象集團(tuán)、協(xié)鑫集團(tuán)、遼寧電信、SONY(中國)、雅馬哈、伊利集團(tuán)、新疆電力、合肥陽光電源、百聯(lián)集團(tuán)、蕭山機(jī)場、黃金搭檔、東北電網(wǎng)、貴州興仁供電局、貴州電網(wǎng)、貴州天柱供電局、貴州普定供電局、貴州冊亨供電局、迪慶電力、廣東揭西供電局、廣東惠來供電局、廣西平南供電局、福建漳浦電力、福建東山供電局、成都電業(yè)局、上海吳涇第二電廠、上海電信、上海號(hào)百(電信)、上海建工集團(tuán)、中南集團(tuán)、建業(yè)住宅集團(tuán)、廣東郵政局、山東郵政局、中鐵隧道集團(tuán)、匯源集團(tuán)、立邦涂料、江蘇飛力達(dá)物流、金陵晚報(bào)、浦東電信、中國移動(dòng)河南分公司、舟山電信、東風(fēng)悅達(dá)起亞、杭州燃?xì)饧瘓F(tuán)、可口可樂、易格斯(德資)、新疆石油、島津國際貿(mào)易、伽藍(lán)國際集團(tuán)、微密科技(宜興)、國家物資儲(chǔ)備局、漕河涇開發(fā)區(qū)、外運(yùn)發(fā)展、三井住友、鑫旺礦業(yè)、浙江精工集團(tuán)、同濟(jì)科技、無錫海力士、上海杰事杰、寧波銀億集團(tuán)、杭州明朗時(shí)裝、漳州電視臺(tái)、恒潤科技、福建佳麗斯、采埃孚、廈門育芳、上海聯(lián)合生物、南京錦湖輪胎、思源電氣、廣州匯源通、佛山婦幼保健醫(yī)院、玉溪人民醫(yī)院、上海仁愛醫(yī)院、山東施爾明眼科醫(yī)院、上海馬陸衛(wèi)生服務(wù)中心、安亭衛(wèi)生服務(wù)中心、徐行衛(wèi)生服務(wù)中心、長興化學(xué)工業(yè)、煙臺(tái)和興產(chǎn)業(yè)、泰州鼓樓購物中心、上海加楓意家具、比克文儀(上海)、上海索朗太陽能、瑞安復(fù)合材料、沙坪壩濱江建設(shè)、浙江五洲、廣州天力叉車、廣西博陽投資、軟中信息、上海申伸強(qiáng)、萬邦永躍、第四八零六軍工廠、一舟船舶代理、大昌公司、福斯貝爾集團(tuán)、長沙英韋創(chuàng)津、杭州某武警總部、上海萊爾森等上千家企業(yè)。

鮑老師課程的部分學(xué)員評(píng)價(jià)

課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理,理論與實(shí)際結(jié)合,幽默風(fēng)趣,臨時(shí)應(yīng)變能力強(qiáng)。(課程《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》)

——東北電網(wǎng)

老師的課程非常實(shí)用,對我們的工作有指導(dǎo)作用。(課程《中層主管綜合技能訓(xùn)練》)

                                     ——漳浦電力

沒有想到老師的課程效果這么好,學(xué)員這樣認(rèn)真。(課程《C級(jí)管理人員綜合技能培訓(xùn)班》)

                                     ——揭西電力

4天的培訓(xùn),竟然能讓學(xué)員這么有吸引力,而且行政人員有事出去,完成急事后立即就趕回來,這樣的培訓(xùn),在我們公司是**次。(課程《管理者綜合素養(yǎng)修煉》)

                                    ——香格里拉.迪慶電力

第二天上午連續(xù)4個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),竟然讓我們不走神,水平的確很高!(課程《中高層管理干部管理技能提升》)

                                    ——濟(jì)南施爾明眼科醫(yī)院

對中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展見解深刻。(課程《高效執(zhí)行力》)

——上海臨港新城

有激情,深入淺出,有大家風(fēng)范。(課程《高效執(zhí)行力》)

——撫順石化

從來沒有聽過這樣的講課方式,希望以后能經(jīng)常參加這樣的課程。(課程《贏在中層》)

                                     ——上海申伸強(qiáng)

對服務(wù)的理解,非常深刻,課程互動(dòng)氣氛好。(課程《卓越的服務(wù)理念與技巧》)

——黃金搭檔

對課程掌控強(qiáng),時(shí)間把握精準(zhǔn)。(課程《創(chuàng)新思維》)

——上海號(hào)百(電信)

真的請對了老師。(課程《從技術(shù)走向管理》)

——中鐵隧道集團(tuán)

課程非常有吸引力。(課程《管理下屬之道》)

——可口可樂

本來打算睡覺的,沒有想到時(shí)間管理的課程也能講的這樣緊張,有激情。(課程《時(shí)間管理藝術(shù)》)

——島津國際貿(mào)易

這是我**次參加培訓(xùn)時(shí)沒有睡覺。講的非常好!(課程《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力》)

                                    ——伊利原奶事業(yè)部

 

部分培訓(xùn)場景:


 

 

 

 

鮑愛中老師的其它課程

《組織行為學(xué)》(2天)課程對象:?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo):?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性傾向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要

 講師:鮑愛中詳情


《班組長團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元:班組長的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲:疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9:00-12:00|||共同的目的和業(yè)績目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14:30-17:30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||

 講師:鮑愛中詳情


《贏在中層》-管理技能必修課(2天)課程對象:企業(yè)所有的經(jīng)理/主管,以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo):?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制;?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為;?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力;?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?;?確切了解作為部門主管所應(yīng)具備的素質(zhì);?學(xué)會(huì)樹立自己的威

 講師:鮑愛中詳情


《華為人力基本法---以奮斗者為本》(1-2天)課程對象:?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工;課程目標(biāo):?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制;?了解華為管理者的用人育人政策;?了解華為對管理者的要求與建設(shè);?了解華為對管理者的選拔與配備;課程大綱:一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來源:——客戶成功---華為成功←價(jià)值

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《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》(2天)課程對象:?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo):?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢”課程大綱:第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么?←工作場所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎?←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)

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《跨部門溝通與協(xié)作》(2天)課程對象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性;?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn);?了解跨部門溝通所存在的問題;?了解跨部門問題的根源?掌握跨部門溝通的技巧?掌握與政府部門溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性(人之性、人之道、人之成)←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←

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《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》(2天)課程對象:所有高層領(lǐng)導(dǎo):總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等;?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自

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《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》(2天)課程對象:?對已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè);課程目標(biāo):?強(qiáng)化文化的巨大作用;?將企業(yè)文化與中國的傳統(tǒng)文化結(jié)合;?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟;?讓企業(yè)文化生根;課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭,唯有文化才生生不息。←用企業(yè)文化樹立信念,統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀

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《情境領(lǐng)導(dǎo)》(1-2天)課程簡介:20世紀(jì)60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來,該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),專著成一冊。目前,全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司

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《高效執(zhí)行力》——執(zhí)行力的邏輯與真相(1-2天)課程對象:?中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、基層主管及員工;課程目標(biāo):?建立想要干的意識(shí);?學(xué)習(xí)會(huì)干的手段;?保證干成事的核心;?善于合作而不孤立的獨(dú)行俠;?抓住執(zhí)行過程中的底線;課程大綱:預(yù)應(yīng)——反應(yīng)第一部分想要是“前提”——想干事:凡事的先驅(qū)1-想干事是一切的“前提”←英雄創(chuàng)造歷史←想要決定未來←責(zé)任勝于能力←工作是

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