魅力培訓(xùn)師TTT:呈現(xiàn)為王
魅力培訓(xùn)師TTT:呈現(xiàn)為王詳細(xì)內(nèi)容
魅力培訓(xùn)師TTT:呈現(xiàn)為王
培訓(xùn)師:真誠用心地表達(dá),生命的感動和學(xué)習(xí)的分享!
1、自我評估(工具:講師技能平衡輪)
2、一分鐘自我介紹
3、非語言影響力的重要性和實戰(zhàn)訓(xùn)練(手勢訓(xùn)練)
4、九宮格:T字型即興表達(dá)訓(xùn)練
一、讓你授課和備課易如反掌的魚式結(jié)構(gòu)(必講,重點(diǎn))
1、如何開頭 90秒練習(xí)
a、問兩個問題
b、感謝兩個人
c、提兩個背景
2、內(nèi)容如何填充 3分鐘練習(xí)
a、說三個故事
b、提三個重點(diǎn)
c、舉三個例子
工具:三點(diǎn)法 任何問題百問百答,思維敏捷快速反應(yīng) 30分鐘
3、如何結(jié)尾 90秒練習(xí)
a、感恩聽眾
b、回顧要點(diǎn)
c、呼吁行動
4、魚式結(jié)構(gòu)演練:五分鐘完整授課
5、如何做好備課授課的時間掌控
6、示范:如何在15分鐘內(nèi)設(shè)計出一個2-3小時的微課程
授課方式:示范 講解 小組內(nèi)練習(xí) 問題解答
二、講師風(fēng)范
A講故事
1. 場景策劃:看到聽到感覺到
2. 做故事策劃高手
a利用成語和流行語
b利用英文首字母
c 有事說事沒事找事
B說服力訓(xùn)練
1、 預(yù)先框式反對問題
2、 問比說有力
C親和力打造
1、為何要注重穿著服飾
2、同頻同率先跟后帶
3、七把小飛刀
三、提問技巧
1、明確封閉式問題和開放式問題
(游戲:做一回福爾摩斯)
2、提問方式
a、一般式提問
b、針對式提問
c、引導(dǎo)式提問
d、反問式提問
e、轉(zhuǎn)向式提問
3、提問操作四步驟:提問-思考-重復(fù)-感謝
四、教學(xué)方法:培訓(xùn)八法介紹(天龍八部)(選用,三天版課程)
熟悉各種教學(xué)方法,讓課堂形式豐富多彩
1 演講法
2 問答法
3 示范教學(xué)法
4 游戲體驗法
5 頭腦風(fēng)暴法
6 角色扮演法
7 視聽教學(xué)法
8團(tuán)體討論法
五、丹田發(fā)聲技巧(選用,三天版課程)
1. 氣息訓(xùn)練
2.丹田發(fā)聲技巧
3. 快速換氣技巧
4. 聲音六要素的運(yùn)用: 語速、音量、音質(zhì)、語氣、語調(diào)、停頓
5. 朗誦練習(xí)
六、能量訓(xùn)練和控場技巧(必講,次重點(diǎn))
1、轉(zhuǎn)化緊張
2、明確培訓(xùn)師角色,
3、隨時與支持系統(tǒng)(能量源泉)鏈接
4、眼神控場法
5、橄欖球定律
6、五點(diǎn)控場法
7、問題學(xué)員的事先識別、預(yù)先防范、課堂處理
七、其他技巧
1、 點(diǎn)評技巧
2、 PPT制作技巧
3、 課程研發(fā)流程和教案制作
4、 素材收集與整理
八、培訓(xùn)管理技能(選用,三天版課程)
A培訓(xùn)需求調(diào)研與分析
1. 以員工勝任素質(zhì)模型為導(dǎo)向的需求分析
2. 需求調(diào)查的分類、目的、對象
3. 培訓(xùn)需求調(diào)研的幾種有效方法
B、培訓(xùn)項目管理
1. 課前準(zhǔn)備及注意事項
2. 培訓(xùn)課程的過程控制
3. 容易忽視的培訓(xùn)開場銜接
4. 場地布置和光控溫控
C、培訓(xùn)效果評估
1. 培訓(xùn)總結(jié)與效果評估概述
2. 培訓(xùn)評估的衡量標(biāo)準(zhǔn)、時機(jī)、分類
3. 培訓(xùn)后效果鞏固(行動計劃)
【訓(xùn)后作業(yè)督導(dǎo)】
現(xiàn)場總結(jié)交流
課后答疑
個案輔導(dǎo)
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NCU數(shù)字心理學(xué)----HR招聘面試識人術(shù)課程介紹:松下幸之助說:企業(yè)即人。企業(yè)的興衰,關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的員工隊伍。招聘與面試作為企業(yè)人才隊伍建設(shè)的第一關(guān),對于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展起著十分重要的作用。因此,系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧,為企業(yè)發(fā)展選拔符合需要的優(yōu)秀人才是現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人必備的基本素質(zhì)。現(xiàn)在很多企業(yè)已經(jīng)意識到除了考
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TTT之課程開發(fā)技巧 09.27
TTT之課程開發(fā)技巧 授課時長:6小時/天,3天 課程大綱: 培訓(xùn)師:真誠用心地表達(dá),生命的感動和學(xué)習(xí)的分享 一、開宗明義 1、自我評估(工具:講師技能平衡輪) 2、課程開發(fā)五原則 3、為何對課程開發(fā)成果合格滿意的不多 4、解決:云學(xué)習(xí)模型 5、應(yīng)用:S-C-Q-A模式6、操作:邏輯+結(jié)構(gòu)+大綱+亮點(diǎn)+方法=課件 二、結(jié)構(gòu)化表達(dá)體驗:魚式
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TTT之內(nèi)訓(xùn)師核心能力突破【教學(xué)目標(biāo)】培訓(xùn)師最大的對手,不是自己,而是手機(jī)流量日漸挑剔的學(xué)員,不懂互動教練式的內(nèi)訓(xùn)師肯定out,授課效果沉悶單調(diào)本課程運(yùn)用3天時間,通過密集訓(xùn)練,幫助內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成互動教練式授課習(xí)慣,大大提升講師素質(zhì)和授課技能,保證授課效果【課程特色】國內(nèi)唯一將TTT技術(shù)結(jié)合心理體驗和能量修煉的課程,美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ATD)訓(xùn)練體系,演練為主
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講師:周錦弘詳情
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