部 屬 培 育

  培訓(xùn)講師：段小海

講師背景：
段小海人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)講師專業(yè)背景：國家人力資源管理師資格認(rèn)證課程資深講師深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)高級(jí)講師富士康人力資源管理高級(jí)顧問中山市生產(chǎn)力中心特聘講師廣東企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘顧問工作經(jīng)歷：平安公司資深人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)師百事可樂（廣東）高 詳細(xì)>>

段小海
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部 屬 培 育詳細(xì)內(nèi)容

部 屬 培 育

**講：下屬培養(yǎng)與人才培育

一、企業(yè)發(fā)展特性

1、人力需求定義

2、知識(shí)需求定義

案例分享：稻草人

案例分享：失敗的銷售

3、如何應(yīng)對(duì)變局

問題研討：四種員工的轉(zhuǎn)換

二、知識(shí)管理關(guān)鍵

1、過去的知識(shí)VS現(xiàn)在的知識(shí)

2、未來的知識(shí)VS發(fā)展的知識(shí)

案例分享：不斷學(xué)習(xí)


 第二講：部屬培育原則與目標(biāo)

一、企業(yè)培訓(xùn)盲點(diǎn)探討

1、時(shí)代變化逼企業(yè)培育部屬

案例分析：閉關(guān)自守與明治維新

2、企業(yè)用人需求與下屬發(fā)展

3、企業(yè)不能留住下屬的分析

問題研討：如何留住下屬?

二、部屬培育原則與目標(biāo)

1、經(jīng)營層下屬培育：體現(xiàn)“愿能”

2、管理層下屬培育：體現(xiàn)“法能”

3、執(zhí)行層下屬培育：體現(xiàn)“技能”

案例分析：久病成醫(yī)?

三、培育部屬特性

1、培育部屬時(shí)機(jī)、發(fā)展階段

認(rèn)知一般下屬能力發(fā)展階段——新任/在任/久任/適任

2、有效學(xué)習(xí)曲線、教導(dǎo)誤區(qū)

案例分享：學(xué)車


 第三講：部屬培育教導(dǎo)流程

一、部屬教導(dǎo)流程制定

1、如何確認(rèn)教導(dǎo)內(nèi)容

2、掌握有效教導(dǎo)步驟

問題研討：先理財(cái)還是先煮飯

問題研討：溝通與開會(huì)

3、如何確定檢控效能

問題研討：孩子刷牙的管控

二、工作教導(dǎo)實(shí)務(wù)

1、工作教導(dǎo)3個(gè)層次

說給他聽、做給他看、讓他試著做

案例分析：高層主管的教導(dǎo)

2、做中學(xué)習(xí)，錯(cuò)中醒悟

案例分析：妻子做魚

三、部屬培育手法

1、部屬培育工作關(guān)鍵——快、準(zhǔn)、狠

2、日常部屬教導(dǎo)關(guān)鍵——預(yù)告、忠告、警告

3、從部屬的角度學(xué)習(xí)——從學(xué)習(xí)者的角度分析學(xué)習(xí)

案例分析：說風(fēng)涼話的下屬

案例分析：葉子買雞蛋

a) 根據(jù)下屬的耐受度培育

b) 應(yīng)用激勵(lì)技巧提升學(xué)習(xí)

案例分析：左手眼淚、右手鍵盤

案例分析：麻將與加班


 第四講：教導(dǎo)部屬技巧

一、不同類型部屬教導(dǎo)

1、根據(jù)人格特質(zhì)教導(dǎo)

案例分析：會(huì)計(jì)人選

2、教與導(dǎo)結(jié)合的關(guān)鍵

情景模擬：遲到教導(dǎo)

二、檢查下屬學(xué)習(xí)進(jìn)度——知識(shí)、能力、意愿、行為

1、改變習(xí)慣——3動(dòng)：沖動(dòng)、感動(dòng)、被動(dòng)

2、檢查手法

案例分析：非典與吐痰

三、行動(dòng)演變

1、行動(dòng)演變構(gòu)圖

2、行動(dòng)演變過程

案例研討：楊柳錯(cuò)了嗎?


 第五講：教練型教導(dǎo)

一、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)

1、教練是什么

2、教練型領(lǐng)導(dǎo)

二、教練的4個(gè)能力

聆聽、區(qū)分、提問、回應(yīng)

情景游戲：聆聽練習(xí)

情景模擬：操勞的媽媽

教練練習(xí)：食品店

現(xiàn)場(chǎng)演練：銷售遇到阻礙

三、教練的4個(gè)步驟

1、厘清目標(biāo)

2、反映真相

3、心態(tài)遷善

4、行動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)演練：人力資源總監(jiān)

四 、教練型教導(dǎo)

1、激勵(lì)與挑戰(zhàn)

現(xiàn)場(chǎng)演練：人力主管的困惑

2、授權(quán)與監(jiān)控

3、學(xué)習(xí)與成長

五、總結(jié)分享

現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)員問題演練

 

段小海老師的其它課程

4步打造卓越的培訓(xùn)體系主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。分析新形勢(shì)下企業(yè)培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例分析和技能指導(dǎo)，解決培訓(xùn)工作中經(jīng)常遇到的問題，為企業(yè)建立高效運(yùn)作的培訓(xùn)體系，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和文化建設(shè)服務(wù)。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時(shí)間】

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人力資源管理大咖的3招8式主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，實(shí)行案例教學(xué)和技能分析，使人力資源工作者明確自己在企業(yè)管理中的角色和定位，提高人力資源管理各環(huán)節(jié)的實(shí)際操作能力，處理好與其他部門和人員的關(guān)系，使人力資源管理為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多

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杰出班組長特訓(xùn)營主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例指導(dǎo)和技能分析，使班組長掌握相應(yīng)技能，強(qiáng)化企業(yè)基層管理，為企業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的根基2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長【課程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對(duì)象】班組長【課程大綱】第一篇：角色認(rèn)知案例分析一

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六脈神劍績效法主講：段小海【課程特色】1、實(shí)操性。模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例指導(dǎo)和技能分析，使學(xué)員了解目標(biāo)與績效管理的重要性，掌握相關(guān)工作技能，使目標(biāo)與績效管理真正發(fā)揮作用，提升企業(yè)整體效益2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長【課程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對(duì)象】部門主管以上

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高效溝通三板斧主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例指導(dǎo)和技能分析，使學(xué)員掌握高效溝通技能，提升職業(yè)素養(yǎng)2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長【課程時(shí)間】1天/6小時(shí)【適用對(duì)象】企業(yè)中基層干部【課程大綱】一、認(rèn)識(shí)有效溝通1、工作與生活中的溝通2、怎樣才是

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優(yōu)秀中高層干部的6項(xiàng)修煉主講：段小海【課程特色】1、實(shí)操性。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，實(shí)行案例教學(xué)和技能分析，使中高層干部明確自己的定位，掌握核心管理能力。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對(duì)象】企業(yè)中高層干部【課程大綱】第一項(xiàng)：積

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優(yōu)秀中高層干部的4項(xiàng)修煉主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，實(shí)行案例教學(xué)和技能分析，使中高層干部明確自己的定位，掌握核心管理能力。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對(duì)象】企業(yè)中高層干部【課程大綱】第一項(xiàng)：積

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非人資經(jīng)理的5維人員管理法主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，實(shí)行案例教學(xué)和技能分析，使管理人員明確自己在企業(yè)人力資源管理中的職責(zé)；提高管理人員在人力資源管理方面的實(shí)際操作能力。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時(shí)間】2天/12小時(shí)

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七步成詩—課程開發(fā)與設(shè)計(jì)主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。模擬現(xiàn)實(shí)情境，實(shí)行案例教學(xué)和技能分析，使學(xué)員掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟與工具，提升培訓(xùn)效果，促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長?！菊n程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)

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篇中小企業(yè)的真實(shí)面孔在“變種”之前，我們先看看中小企業(yè)究竟是些什么樣的“種”。1、不敢接單的企業(yè)訂單少時(shí)愁訂單，訂單多時(shí)愁生產(chǎn)；中小企業(yè)并不是可以順理成章地成為大企業(yè)；企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，效益卻可能朝相反的方向走。2、肚子漲暴的企業(yè)為什么原材料、半成品、成品堆得滿地都是？這是相關(guān)管理人員由于懶惰、私心、投老板所好的結(jié)果。3、守住大門的企業(yè)該花的沒有花，該省的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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