其他課程體系
培訓(xùn)有效實(shí)施 課時(shí)：12H
培訓(xùn)有效實(shí)施課程大綱主講：本章應(yīng)掌握的主要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)：1．掌握培訓(xùn)教學(xué)原則，了解先進(jìn)的教育發(fā)展理論2．掌握備課、登臺(tái)、演講、控場(chǎng)、課堂總結(jié)方面的理論知識(shí)，上好一堂課3．培訓(xùn)師儀表、儀容知識(shí)，師德要求，及應(yīng)用能力4．開(kāi)發(fā)培訓(xùn)者潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的基本要求5．運(yùn)用教學(xué)原則的能力6．備課、登臺(tái)、演講、控場(chǎng)、收?qǐng)瞿芰εc技巧7．科學(xué)、規(guī)范、具有感染力地應(yīng)用語(yǔ)言的...
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內(nèi)訓(xùn)教師職業(yè)能力訓(xùn)練·中級(jí) 課時(shí)：12H
內(nèi)訓(xùn)教師職業(yè)能力訓(xùn)練·中級(jí)課程大綱一、檢查作業(yè)完成情況并現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)二、如何設(shè)計(jì)一次內(nèi)訓(xùn)課程（一）科學(xué)設(shè)計(jì)課程1.培訓(xùn)目的與課程目標(biāo)的提煉2.培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)3.培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)4.培訓(xùn)課時(shí)設(shè)計(jì)5.培訓(xùn)資源的設(shè)計(jì)（二）如何編制課程大綱1.設(shè)計(jì)原則2.設(shè)計(jì)要素3.設(shè)計(jì)方法(三)《培訓(xùn)大綱》的現(xiàn)場(chǎng)校訂1.大綱的編制與完善2.現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)三.PPT的設(shè)計(jì)（一）制作PPT需要遵...
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培訓(xùn)方案設(shè)計(jì) 課時(shí)：12H
培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)課程大綱主講：一、總則1.培訓(xùn)意義:2.培訓(xùn)原則：服務(wù)于企業(yè)總體的戰(zhàn)略和規(guī)劃；差異化；目的；效益；激勵(lì)原則；講求實(shí)效。3.培訓(xùn)范圍：公司全體成員二、培訓(xùn)需求分析：由員工、各部門(mén)經(jīng)理以及人力資源管理部門(mén)根據(jù)員工提請(qǐng)，結(jié)合公司的需求，采用問(wèn)卷法、訪談法、資料查閱法1.組織分析2.任務(wù)分析3.人員分析?三、培訓(xùn)設(shè)計(jì)1)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)：◆培訓(xùn)類(lèi)型：中長(zhǎng)期；...
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培訓(xùn)評(píng)估與實(shí)施 課時(shí)：12H
培訓(xùn)評(píng)估與實(shí)施課程大綱主講：【培訓(xùn)目的】參與制定培訓(xùn)計(jì)劃并進(jìn)行“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”的信息和物質(zhì)監(jiān)督與支持?！居?xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：1掌握四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模型的操作技能2熟練運(yùn)用信息搜集方法3掌握培訓(xùn)評(píng)估實(shí)施時(shí)機(jī)的能力4會(huì)使用評(píng)估工具5會(huì)撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告【課程方法】：講授、演練、講評(píng)、小組討論、練習(xí)?！菊n程大綱】一、確定是否實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估（一）進(jìn)行評(píng)估...
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?企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)課程簡(jiǎn)介 課時(shí)：12H
?企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)課程簡(jiǎn)介課程大綱《山東省企業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)》是以“劍橋大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)師課程”體系為參照，吸收了澳大利亞國(guó)家培訓(xùn)局、英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)、美國(guó)職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)等國(guó)際培訓(xùn)師的精華，并結(jié)合ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)而形成的課程體系。保持了與劍橋大學(xué)、ISO國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織內(nèi)容更新的一致性。“課程”經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間、包括北京、上海等地近3000名培訓(xùn)工作者...
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?怎樣開(kāi)發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系 課時(shí)：12H
?怎樣開(kāi)發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系課程大綱【培訓(xùn)目的】從企業(yè)需要和員工職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)架培訓(xùn)課程體系框架；能夠組織有關(guān)人員確認(rèn)和開(kāi)發(fā)單項(xiàng)的培訓(xùn)課程?！居?xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：1、掌握開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程體系構(gòu)架的知識(shí)、技能2、掌握開(kāi)發(fā)單項(xiàng)培訓(xùn)課程的知識(shí)、技能3、較熟練管理“單項(xiàng)培訓(xùn)課程的立項(xiàng)至使用”的開(kāi)發(fā)全過(guò)程【課程方法】：講授、案例、演練、講評(píng)、小組討...
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內(nèi)訓(xùn)教師職業(yè)能力訓(xùn)練·初級(jí) 課時(shí)：12H
內(nèi)訓(xùn)教師職業(yè)能力訓(xùn)練·初級(jí)課程大綱一、培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)本章應(yīng)掌握的主要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)1.理解培訓(xùn)本質(zhì)特點(diǎn)，正確區(qū)分培訓(xùn)與教育、人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)系2.理解培訓(xùn)師本質(zhì)特點(diǎn)，明確培訓(xùn)師的素質(zhì)要求、職責(zé)要求3.熟記培訓(xùn)師能力模型4.了解并應(yīng)用成人學(xué)習(xí)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)5.了解培訓(xùn)時(shí)代趨勢(shì)，能應(yīng)用“三線”檢驗(yàn)培訓(xùn)行為（一）教育與培訓(xùn)的識(shí)別1.識(shí)別在培訓(xùn)中的意義2.識(shí)別工具的適...
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?培訓(xùn)需求確定 課時(shí)：12H
?培訓(xùn)需求確定課程大綱主講：本章應(yīng)掌握的主要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)：1．掌握差距形成的特點(diǎn)2．掌握尋求差距的對(duì)象、方法、內(nèi)容、步驟等基本知識(shí)3．掌握尋求培訓(xùn)需求、確認(rèn)培訓(xùn)需求的相關(guān)知識(shí)4．掌握尋求差距中，選擇信息對(duì)象、選擇尋求方法、確定尋求內(nèi)容、尋求工作流程的技能5．掌握尋求培訓(xùn)需求時(shí)的常用技能6．熟練撰寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告課時(shí)：2天（12小時(shí)）節(jié)?認(rèn)識(shí)培訓(xùn)需求一、培訓(xùn)需...
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課堂語(yǔ)言藝術(shù) 課時(shí)：12H
課堂語(yǔ)言藝術(shù)課程大綱（一）說(shuō)的藝術(shù)1、說(shuō)的目的（1）如何根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行章節(jié)布局（2）如何根據(jù)語(yǔ)境主題選擇語(yǔ)素（3）如何根據(jù)語(yǔ)法特點(diǎn)渲染主訴語(yǔ)(4)案例分析與課堂練習(xí)2、說(shuō)的結(jié)構(gòu)（1）如何掌握學(xué)科課程理論與活動(dòng)課程理論的活用（2）告知性課程的“魚(yú)骨結(jié)構(gòu)”技巧（3）說(shuō)服性課程的“總分總結(jié)構(gòu)”技巧（4）綜合性課程的“麥肯錫結(jié)構(gòu)”技巧(5)案例分析與課堂練習(xí)3、說(shuō)...
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?競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃 課時(shí)：12H
?競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃課程大綱編制者；?????????????????2015年3月2日時(shí)間實(shí)施內(nèi)容輔導(dǎo)方法成果形式教官16日上午一、通釋勞人部《企業(yè)培訓(xùn)師·中級(jí)》要義；二、通釋國(guó)家電網(wǎng)《企業(yè)培訓(xùn)師·中級(jí)》要義。講授、練習(xí)答疑、作模擬題、檢查考試卷（模擬題由唐老師提供。下同）蔡學(xué)江下午一、總結(jié)考試得失，針對(duì)性的答疑、輔導(dǎo)二、提供試題作考試練習(xí)。講授、練習(xí)答疑、作模...
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論語(yǔ)如何治天下 課時(shí)：12H
《論語(yǔ)》如何治天下【適用對(duì)象】??企業(yè)董事長(zhǎng)；總經(jīng)理；企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略能力提升；??黨政高級(jí)干部；??企事業(yè)單位高管；??MBA/EMBA；后EMBA;??研發(fā)創(chuàng)新崗位；企業(yè)全員；??國(guó)學(xué)愛(ài)好者；教育、藝術(shù)工作者。??希望從根本和源頭上認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，探尋修齊治平、齊家治企之道的有識(shí)之士。君子學(xué)道則無(wú)敵，??????????????????????小人學(xué)道...
講師：崔正文咨詢電話：010-82593357下載需求表
孫子兵法與管理智慧 課時(shí)：12H
孫子兵法與管理智慧足食、足兵、民信之，是中國(guó)傳統(tǒng)為政三要。古語(yǔ)，有文事者，必有武備；恃武者滅，恃文者亡。兵，不得以而用之。允文允武，文武同宗。作為集兵家大成者的孫子兵法，用中國(guó)傳統(tǒng)文化的方法，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事進(jìn)行透徹研究，它對(duì)戰(zhàn)略視野、戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略資源、戰(zhàn)略手段、權(quán)謀機(jī)變、戰(zhàn)略環(huán)境的認(rèn)識(shí)與把握，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事的范疇，而成為戰(zhàn)略典范。值得一提的是，孫子兵...
講師：崔正文咨詢電話：010-82593357下載需求表
結(jié)構(gòu)性思維 課時(shí)：12H
結(jié)構(gòu)性思維課程背景：?課程目標(biāo)：職場(chǎng)人需要思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確來(lái)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)，企業(yè)需要上下級(jí)步調(diào)一致，結(jié)構(gòu)性思維可以幫助我們構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)，在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到思考清晰和表達(dá)有力。如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率甚至提升全民素質(zhì)?！督Y(jié)構(gòu)性思維》讓職場(chǎng)人思考更清晰...
講師：李守德咨詢電話：010-82593357下載需求表
生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系的建立內(nèi)訓(xùn)課 課時(shí)：12H
生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系的建立內(nèi)訓(xùn)課課程目標(biāo)了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿；從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系；深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊；能夠作為T(mén)eamleader推動(dòng)工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立。課程大綱生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系的建立在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一線員工離職率高，變動(dòng)大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒(méi)有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層...
講師：姜營(yíng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
特種設(shè)備管理與事故應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)班 課時(shí)：12H
特種設(shè)備管理與事故應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)班隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，我國(guó)特種設(shè)備數(shù)量迅速增加，形式與種類(lèi)越來(lái)越多，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，為了進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備管理，近期國(guó)家出臺(tái)相關(guān)文件和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：???1.中華人民共和國(guó)主席令第四號(hào)《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》已于2013年6月29日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2014年1月1日起施行。???2.2014年8月全國(guó)人大第十次...
