績(jī)效管理課程體系

講績(jī)效是考還是管1.績(jī)效管理的核心思想2.目前績(jī)效管理的理論和方法綜述3.目標(biāo)管理與績(jī)效管理關(guān)系4.績(jī)效管理遭遇的瓶頸5.績(jī)效考核中的博弈誤區(qū)6.案例分析:國(guó)企、民企的績(jī)效困局第二講績(jī)效管理體系建立的起點(diǎn)——目標(biāo)體系1.如何明晰企業(yè)戰(zhàn)略——戰(zhàn)略主題、年度方針2.企業(yè)和部門(mén)戰(zhàn)略主題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)——BSC3.各級(jí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化——目標(biāo)地圖4.目標(biāo)值設(shè)計(jì)三基準(zhǔn):上級(jí)目標(biāo)、...

 講師:閆海濤 咨詢(xún)電話(huà):010-82593357下載需求表


引言聯(lián)想管理三要素分析、組織結(jié)構(gòu)及崗位1、木桶原理2、打包理論3、專(zhuān)業(yè)分工理論4、繼承與創(chuàng)新理論5、案例練習(xí)6、歸納與總結(jié)第二、崗位職責(zé)1、崗位職責(zé)是什么2、崗位職責(zé)制定的好處3、崗位責(zé)任書(shū)的內(nèi)容4、崗位責(zé)任書(shū)制定的步驟5、制定關(guān)鍵崗位職責(zé)6、案例練習(xí)7、討論歸納第三、目標(biāo)分解1、公司目標(biāo)體系2、公司目標(biāo)的時(shí)空分解3、崗位目標(biāo)4、有效目標(biāo)5、問(wèn)題與討論第四、...

 講師:陳中 咨詢(xún)電話(huà):010-82593357下載需求表


員工績(jī)效管理   課時(shí):6H

破冰:1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動(dòng)性、參與性,采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的培訓(xùn)方式。2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組,確定每組的隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)。3.宣布課程進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)比賽規(guī)則。章認(rèn)識(shí)績(jī)效管理(一)什么是績(jī)效(二)影響績(jī)效的主要因素(三)什么是績(jī)效管理(四)績(jī)效管理的流程(五)績(jī)效管理與績(jī)效考評(píng)(六)績(jī)效管理的核心目的(七)績(jī)效管理的誤區(qū)第二章以績(jī)效為導(dǎo)向的崗位分析(一)以績(jī)...

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【課程安排】一、調(diào)研(了解層面評(píng)估):1.培訓(xùn)前,電話(huà)、郵件、問(wèn)卷等形式(也可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否與授課老師直接溝通),對(duì)企業(yè)概況及學(xué)員需求,做一個(gè)深入調(diào)研,以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實(shí)際情況,更具針對(duì)性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容,調(diào)研學(xué)員聽(tīng)課前對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)知程度(了解層面評(píng)估表),以確保老師了解學(xué)員狀態(tài),把控好課程的深度,并為后續(xù)效果評(píng)估做基礎(chǔ)資料。備注:調(diào)研...

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引言聯(lián)想管理三要素分析、組織結(jié)構(gòu)及崗位1、木桶原理2、打包理論3、專(zhuān)業(yè)分工理論4、繼承與創(chuàng)新理論5、案例練習(xí)6、歸納與總結(jié)第二、崗位職責(zé)1、崗位職責(zé)是什么2、崗位職責(zé)制定的好處3、崗位責(zé)任書(shū)的內(nèi)容4、崗位責(zé)任書(shū)制定的步驟5、制定關(guān)鍵崗位職責(zé)6、案例練習(xí)7、討論歸納第三、目標(biāo)分解1、公司目標(biāo)體系2、公司目標(biāo)的時(shí)空分解3、崗位目標(biāo)4、有效目標(biāo)5、問(wèn)題與討論第四、...

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引言聯(lián)想管理三要素分析、組織結(jié)構(gòu)及崗位1、木桶原理2、打包理論3、專(zhuān)業(yè)分工理論4、繼承與創(chuàng)新理論5、案例練習(xí)6、歸納與總結(jié)第二、崗位職責(zé)1、崗位職責(zé)是什么2、崗位職責(zé)制定的好處3、崗位責(zé)任書(shū)的內(nèi)容4、崗位責(zé)任書(shū)制定的步驟5、制定關(guān)鍵崗位職責(zé)6、案例練習(xí)7、討論歸納第三、目標(biāo)分解1、公司目標(biāo)體系2、公司目標(biāo)的時(shí)空分解3、崗位目標(biāo)4、有效目標(biāo)5、問(wèn)題與討論第四、...

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第一講績(jī)效是考還是管1.績(jī)效管理的核心思想2.目前績(jī)效管理的理論和方法綜述3.目標(biāo)管理與績(jī)效管理關(guān)系4.績(jī)效管理遭遇的瓶頸5.績(jī)效考核中的博弈誤區(qū)6.案例分析:國(guó)企、民企的績(jī)效困局第二講績(jī)效管理體系建立的起點(diǎn)目標(biāo)體系1.如何明晰企業(yè)戰(zhàn)略戰(zhàn)略主題、年度方針2.企業(yè)和部門(mén)戰(zhàn)略主題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)BSC3.各級(jí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化目標(biāo)地圖4.目標(biāo)值設(shè)計(jì)三基準(zhǔn):上級(jí)目標(biāo)、標(biāo)桿目標(biāo)、客...

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《打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化—高績(jī)效管理五步法》主講:鐘意【課程背景】為什么公司的合理決策總是執(zhí)行不下去?為什么思路清晰的方案,總是中間受阻、貫徹走樣?為什么企業(yè)付出很多卻收效很少?為什么管理者任勞任怨,但業(yè)績(jī)?nèi)耘f一塌糊涂?為什么做了大量培訓(xùn),團(tuán)隊(duì)能力依然滯后?——因?yàn)槠髽I(yè)的“腰”出了問(wèn)題。企業(yè)的中層管理者是組織的“腰”,腰部力量不足,企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)虎頭蛇尾,落地不...

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《打造戰(zhàn)略性績(jī)效管理體系》主講:竹輝【課程背景】績(jī)效管理是企業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,但是很多時(shí)候,績(jī)效管理卻沒(méi)能發(fā)揮積極的作用,究其原因,不能很好地理解績(jī)效管理的本質(zhì),未能掌握績(jī)效管理的方式方法,錯(cuò)誤地將績(jī)效考核等同于績(jī)效管理等等,原因很多,但是最關(guān)鍵的原因在于沒(méi)有打造一個(gè)自上而下的戰(zhàn)略性績(jī)效管理體系。所謂的戰(zhàn)略性績(jī)效管理,并非單純地指代績(jī)效管理的方式和手段,而...

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企業(yè)全面績(jī)效管理   課時(shí):12H

企業(yè)全面績(jī)效管理主講:竹輝【課程背景】績(jī)效管理是企業(yè)發(fā)展重要的驅(qū)動(dòng)力,但是如果我們不能深刻理解績(jī)效管理的本質(zhì),比如,錯(cuò)誤地將績(jī)效管理等同于績(jī)效考核,或者將績(jī)效管理簡(jiǎn)單理解成某種技術(shù),又或者將績(jī)效管理定位成人力資源管理部門(mén)的事情的話(huà),績(jī)效管理不但不能發(fā)揮積極的作用,甚至?xí)?lái)一系列消極的影響,比如,員工排斥績(jī)效管理,認(rèn)為績(jī)效管理就是為了裁人,又比如,管理者排斥...

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高績(jī)效管理《新生代員工管理智慧》主講:韓軍老師【課程背景】在數(shù)字時(shí)代的背景下,90后、00后作為新生代員工,其個(gè)性特征更為明顯,我稱(chēng)之為“強(qiáng)個(gè)體”。福州地鐵2號(hào)線(xiàn)2019年4月正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng),本身管理梯隊(duì)大多數(shù)為90后,他們有著非常高的自我效能感。只要是他們喜歡做的事情,他們會(huì)更能吃苦,更有責(zé)任感,更加努力。其次,他們的勝任力拓展空間大,能夠?qū)崿F(xiàn)高績(jī)效。他們希...

 講師:韓軍 咨詢(xún)電話(huà):010-82593357下載需求表


組織架構(gòu)設(shè)計(jì)與績(jī)效管理課程背景:很多企業(yè)在快速發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中,突然發(fā)現(xiàn)人才不夠用了。很多企業(yè)在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,突然發(fā)現(xiàn),明明企業(yè)有著大好的前景,可是人才卻在不斷地流失。很多企業(yè)開(kāi)出了非常高的薪酬水平,可是卻無(wú)人問(wèn)津。很多企業(yè),看上去出身草根,也沒(méi)有多少資金和資源,但卻在節(jié)節(jié)攀升地發(fā)展。很多企業(yè),并沒(méi)有任何高科技的基因,卻在飛速地?cái)U(kuò)張,創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的財(cái)富如天文數(shù)...

 講師:李文明 咨詢(xún)電話(huà):010-82593357下載需求表


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