中層管理模塊組合方法：企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大，期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo)，成為企業(yè)的(初)中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管理世界中，越來越多的管理者發(fā)現(xiàn)“管理靈活性”是一項(xiàng)攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。本培訓(xùn)課程幫助中層管理者實(shí)現(xiàn)管理能力升級(jí)：管理者的角色定位、管理的本質(zhì)、如何與員工進(jìn)行溝通、管理者如何進(jìn)時(shí)間有效性管理、如何對(duì)員工激勵(lì)并有效授權(quán)、如何甄選人才并對(duì)員工

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 了解什么是卓有成效的管理者;? 學(xué)習(xí)運(yùn)用SMART設(shè)定目標(biāo)并對(duì)執(zhí)行工作進(jìn)行有效輔導(dǎo);? 學(xué)習(xí)如何有效管理自己的時(shí)間;? 學(xué)習(xí)正確自我認(rèn)知并發(fā)揮管理者自己的優(yōu)勢(shì);? 學(xué)習(xí)如何用人所長(zhǎng);? 學(xué)習(xí)要事為先的效能原則;? 學(xué)習(xí)決策的基礎(chǔ)要素及4P決策模型;? 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的情緒管理;? 學(xué)習(xí)運(yùn)用《卓有成效的管理者》(德魯克)。培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理人員培訓(xùn)時(shí)間與方式：o 時(shí)間：2天o 方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容第一天上午第一部分：管理的有效性1. 管理與管理者和領(lǐng)導(dǎo)者2. 管理者個(gè)人與組織3. 管理者的成效4. 管理者遇到的障礙5.

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 了解管理和領(lǐng)導(dǎo)的互補(bǔ)屬性，正確定位，做智慧型管理領(lǐng)導(dǎo)者? 學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)者管理的六項(xiàng)基本原則：關(guān)注結(jié)果/為整體做貢獻(xiàn)/聚焦關(guān)鍵/利用優(yōu)勢(shì)/信任/正面思考? 了解并實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者管理的五大任務(wù)：制定目標(biāo)/組織/決策/監(jiān)督/人員發(fā)展? 學(xué)習(xí)并練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者管理的七項(xiàng)常用工具：會(huì)議/報(bào)告/工作設(shè)計(jì)與任務(wù)控制/個(gè)人工作方法/預(yù)算/績(jī)效評(píng)估/系統(tǒng)的“垃圾”處理? 通過綜合實(shí)踐將所學(xué)理論進(jìn)行理解和內(nèi)化? 通過反饋提升領(lǐng)導(dǎo)者的綜合管理能力培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)初中級(jí)管理人員、高級(jí)管理者、人力資源工作者、培訓(xùn)師、潛力領(lǐng)導(dǎo)者等培訓(xùn)時(shí)間與方式：o 時(shí)間：2天方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓(xùn)內(nèi)容：

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課程目標(biāo)：p 了解溝通的概念、意義、障礙及影響，通過產(chǎn)測(cè)評(píng)了解自己的溝通能力;p 了解跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因;p 了解組織機(jī)構(gòu)中的信任紅利和信任稅;p 學(xué)習(xí)柯維自我信用的四個(gè)核心并進(jìn)行個(gè)人信用分析;p 學(xué)習(xí)建立關(guān)系信任的13種行為及組織信任的原則和方法;p 學(xué)習(xí)跨部門溝通的六項(xiàng)原則;p 了解團(tuán)隊(duì)思維模式及溝通特質(zhì)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)全腦溝通方法;p 學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作策略及方法及RCRA項(xiàng)目溝通法則;p 了解部門沖突的類型、原因及解決憤怒的4個(gè)步驟;p 學(xué)習(xí)托馬斯基爾曼的五種沖突管理模式;p 學(xué)習(xí)建立合作協(xié)議的六個(gè)步驟，建立共贏的組織文化。培訓(xùn)對(duì)象：各部門管理者、各級(jí)員工教學(xué)方法 ：講解、討論

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課程介紹：作為管理者，你有以下這些困惑嗎 學(xué)習(xí)了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程，管理效果仍然不好 管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的理論如何落實(shí)在行動(dòng)上 我如何改變自己原有的個(gè)人習(xí)慣 有什么方法可以幫助我管好自己的情緒嗎 有什么方法可以使我有效地溝通工作標(biāo)準(zhǔn)，避免員工做的不是我想要的嗎 有什么方法可以讓我更好地進(jìn)行決策嗎 有什么方法可以使反饋更有效嗎 有什么方法讓員工都能說出自己的想法，為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策嗎 有什么方法能很好地建立和維護(hù)信任關(guān)系嗎 有什么方法能快速提升員工的績(jī)效嗎很多企業(yè)每年都為各層級(jí)管理者/領(lǐng)導(dǎo)者投資安排各種的管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，然而結(jié)果是沒有多少管理者/領(lǐng)導(dǎo)者能真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)、理論及方法有效地運(yùn)用

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課程介紹：本培訓(xùn)課程從認(rèn)識(shí)沖突的兩面性開始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對(duì)避免與解決沖突的積極意義;通過學(xué)習(xí)托馬斯·吉爾曼沖突風(fēng)格模型和自我測(cè)評(píng)，了解如何傾聽沖突，并通過同理心傾聽了解和化解沖突;通過學(xué)習(xí)合作協(xié)議的六個(gè)步驟和關(guān)鍵性對(duì)話有效管理沖突。培訓(xùn)過程中廣泛結(jié)合學(xué)員在職場(chǎng)遇到的各種沖突，并結(jié)合案例研討，通過運(yùn)用沖突管理技巧，有效地管理沖突。課程目標(biāo)：– 正確認(rèn)識(shí)沖突，創(chuàng)建與維持信任環(huán)境，得出雙贏的解決方案;– 學(xué)習(xí)如何避免政策驅(qū)動(dòng)型沖突;– 了解托馬斯·吉爾曼五種沖突管理風(fēng)格模型– 了解如何傾聽沖突，并通過同理心傾聽了解和化解沖突;– 學(xué)習(xí)合作協(xié)議的6個(gè)步驟，創(chuàng)建合作文化;– 學(xué)習(xí)關(guān)鍵性對(duì)話模型

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