嚴(yán)冬水老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】自工業(yè)革命以來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)與自然的割裂越來(lái)越大，并將世界視為機(jī)器，采用一種還原論的思維模式，把一個(gè)組織拆解成若干功能，并試圖撇開(kāi)其他部分、實(shí)現(xiàn)某個(gè)局部的最優(yōu)化。還原論思維方式在一定程度上帶來(lái)了生產(chǎn)力的提升，但也產(chǎn)生了很多后遺癥——我們失去了把握整體、看看到相互聯(lián)系的能力，割裂了組織與其所在的更大的社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，在追求局部最優(yōu)的同時(shí)，損害了這些更大系統(tǒng)的福祉。為了獲得長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造人類(lèi)共同體更美好的未來(lái)，我們需要一種全新的思維方式——系統(tǒng)思考。1990年，彼得圣吉應(yīng)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)

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【培訓(xùn)對(duì)象】中基層管理干部、后備管理干部、組織骨干人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)部門(mén)利益，使得不同部門(mén)之間出現(xiàn)扯皮、爭(zhēng)功諉過(guò)甚至拆臺(tái)對(duì)抗的局面。這不僅導(dǎo)致公司內(nèi)部問(wèn)題不斷增加——跨部門(mén)項(xiàng)目途徑慢、公司資源優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮、團(tuán)隊(duì)士氣低落等，也對(duì)中層管理者的崗位勝任力提出了質(zhì)疑。針對(duì)以上難題，本課程以制約跨部門(mén)協(xié)同的五大心理困境為切入點(diǎn)，輔以部門(mén)間協(xié)同不力的常見(jiàn)問(wèn)題，提出破解部門(mén)間協(xié)同不暢的具體方法——通過(guò)培養(yǎng)協(xié)同思維創(chuàng)造雙贏機(jī)會(huì)，通過(guò)清晰界定職責(zé)、流程消除職責(zé)灰色地帶等，還提供了服務(wù)協(xié)同、指導(dǎo)協(xié)同、管控協(xié)同、情感協(xié)同四類(lèi)協(xié)同工具以及與協(xié)同

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、基層及后備管理干部，以及渴望掌握溝通藝術(shù)精髓的人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】通用電氣集團(tuán)前CEO杰克韋爾奇曾說(shuō)：“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的工作成效與能否同下屬溝通具有成百上千倍的作用；溝通能力比權(quán)力更重要?！痹谒钠髽I(yè)中，溝通能力是各級(jí)管理者必備的技能。NLP是NeuroLinguistic? Programming的縮寫(xiě)，直譯為“神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W”。NLP是美國(guó)開(kāi)發(fā)的一種實(shí)踐型心理學(xué)，是對(duì)人的主觀經(jīng)驗(yàn)的研究，被稱(chēng)為“大腦使用說(shuō)明”。它是一門(mén)研究如何運(yùn)用腦的能力來(lái)創(chuàng)造卓越狀態(tài)，進(jìn)而可以有效達(dá)成目標(biāo)的學(xué)問(wèn)。NLP研究語(yǔ)言如何影響到我們自己以及他人，是用語(yǔ)言

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【培訓(xùn)對(duì)象】營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售一線(xiàn)人員，營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)人員、對(duì)營(yíng)銷(xiāo)感興趣人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】探尋各種營(yíng)銷(xiāo)奇跡的背后，無(wú)一例外都是能夠詮釋產(chǎn)品或服務(wù)靈魂的大賣(mài)點(diǎn)。事實(shí)上，能夠在第一時(shí)間吸引人們關(guān)注的往往不是產(chǎn)品或營(yíng)銷(xiāo)本身，而是產(chǎn)品或服務(wù)的靈魂——大賣(mài)點(diǎn)。在這樣一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆的新時(shí)代，以往那些單靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)贏取利潤(rùn)、靠物美價(jià)廉暢銷(xiāo)世界、靠技術(shù)專(zhuān)利壟斷市場(chǎng)、靠與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)獲勝的時(shí)代，顯然早已過(guò)去。我們迎來(lái)了一個(gè)用大賣(mài)點(diǎn)來(lái)贏得客戶(hù)的心，從而建立品牌影響力的時(shí)代。如何詮釋賣(mài)點(diǎn)，在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域是一門(mén)需要區(qū)域銷(xiāo)售管理者及銷(xiāo)售人員學(xué)習(xí)的習(xí)慣和核心能力與技術(shù)。本課程通過(guò)對(duì)各

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【培訓(xùn)對(duì)象】營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售一線(xiàn)人員，營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)人員、對(duì)營(yíng)銷(xiāo)感興趣人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】探尋各種營(yíng)銷(xiāo)奇跡的背后，無(wú)一例外都是能夠詮釋產(chǎn)品或服務(wù)靈魂的大賣(mài)點(diǎn)。事實(shí)上，能夠在第一時(shí)間吸引人們關(guān)注的往往不是產(chǎn)品或營(yíng)銷(xiāo)本身，而是產(chǎn)品或服務(wù)的靈魂——大賣(mài)點(diǎn)。在這樣一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆的新時(shí)代，以往那些單靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)贏取利潤(rùn)、靠物美價(jià)廉暢銷(xiāo)世界、靠技術(shù)專(zhuān)利壟斷市場(chǎng)、靠與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)獲勝的時(shí)代，顯然早已過(guò)去。我們迎來(lái)了一個(gè)用大賣(mài)點(diǎn)來(lái)贏得客戶(hù)的心，從而建立品牌影響力的時(shí)代。如何詮釋賣(mài)點(diǎn)，在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域是一門(mén)需要銷(xiāo)售管理者及銷(xiāo)售人員學(xué)習(xí)的核心能力與技術(shù)。銷(xiāo)售人員需要洞察客戶(hù)行為

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)主管、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員、各部門(mén)相關(guān)人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)爭(zhēng)奪客戶(hù)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要想贏利，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展，就必須重視客戶(hù)、依賴(lài)客戶(hù)。無(wú)論企業(yè)有多好的設(shè)備、多好的技術(shù)、多好的品牌、多好的機(jī)制、多好的團(tuán)隊(duì)，如果沒(méi)有客戶(hù)，一切都將歸零！因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵是對(duì)客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)！經(jīng)營(yíng)客戶(hù)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心，企業(yè)通過(guò)經(jīng)營(yíng)客戶(hù)可以“提綱挈領(lǐng)”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的?？蛻?hù)價(jià)值是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，客戶(hù)價(jià)值是公司之魂、執(zhí)行之本、生存之源！當(dāng)然，客戶(hù)不會(huì)從天上掉下來(lái)，客

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【培訓(xùn)對(duì)象】服務(wù)人員【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（6小時(shí)）【培訓(xùn)背景】?jī)?yōu)秀的服務(wù)型企業(yè)，他們的服務(wù)模式大多一樣，都是用最好的服務(wù)贏得員工、顧客和市場(chǎng)，在這些企業(yè)中員工不像一般企業(yè)中常見(jiàn)的那樣消極怠工，說(shuō)走人就走人，顧客不是滿(mǎn)腹牢騷，不愿再來(lái)，管理者也不是束手無(wú)策，整天忙得焦頭爛耳。總結(jié)這些優(yōu)秀企業(yè)的服務(wù)模式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對(duì)象不僅僅是外部顧客，還包括內(nèi)部員工，更重要的是，服務(wù)好員工是服務(wù)好顧客的前提，因?yàn)橹挥袧M(mǎn)意的員工才有滿(mǎn)意的顧客，才能留住利潤(rùn)。這些優(yōu)秀的服務(wù)型企業(yè)中，海底撈無(wú)疑是其中的佼佼者，也是服務(wù)行業(yè)的一個(gè)標(biāo)桿和企業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣。?本課程通過(guò)是講師結(jié)合自身在餐飲行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和體驗(yàn)，以海底撈為主

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【培訓(xùn)對(duì)象】餐飲企業(yè)總監(jiān)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、店長(zhǎng)、店助、廚師長(zhǎng)、樓面經(jīng)理、主管等各級(jí)管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】4天（每天6小時(shí)/天）可根據(jù)企業(yè)需求選擇其中的部分內(nèi)容講解并調(diào)整課時(shí)【培訓(xùn)背景】隨著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到下半場(chǎng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從量的發(fā)展到質(zhì)的發(fā)展，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也由人口紅利驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向效率紅利驅(qū)動(dòng)，2535歲的年輕用戶(hù)成為消費(fèi)主體，中國(guó)的餐飲行業(yè)也迎來(lái)了全新的發(fā)展階段?，F(xiàn)在的人們對(duì)吃的追求更加多元化：吃出方便、吃出品質(zhì)、吃出特色、吃出休閑、吃出健康、吃出儀式感，越來(lái)越成為主流現(xiàn)象。這也對(duì)連鎖性質(zhì)的餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提出了更高的要求。餐飲連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本原則是四化：標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)單化、專(zhuān)業(yè)化與獨(dú)特化，

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【培訓(xùn)對(duì)象】餐飲老板、區(qū)域經(jīng)理、門(mén)店店長(zhǎng)等各級(jí)管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天），如需完整開(kāi)展課程中的“服務(wù)員十三項(xiàng)基本素【培訓(xùn)背景】海底撈火鍋店是餐飲行業(yè)的后起之秀，僅僅通過(guò)二十幾年的奮斗，從四川簡(jiǎn)陽(yáng)當(dāng)?shù)匾患倚⌒〉幕疱伒臧l(fā)展到至今分布全球的590多家連鎖店，并于2018年成功上市，2020年市值高達(dá)2000億，成為了當(dāng)今中國(guó)最大的餐飲企業(yè)。餐飲業(yè)特別是川味火鍋行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不可謂不激烈，海底撈卻能在這一片紅海中脫穎而出，打造出屬于自己的藍(lán)海戰(zhàn)略。海底撈以其“變態(tài)”服務(wù)而令人印象深刻，甚至有人驚呼“連地球都阻擋不了海底撈了”！在2011年當(dāng)時(shí)還沒(méi)有海外一家分店的海底撈就成為哈佛商學(xué)院的

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【培訓(xùn)對(duì)象】廚師長(zhǎng)管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】1天【培訓(xùn)背景】什么是人性的真相？如何認(rèn)識(shí)員工？如何激勵(lì)員工，如何從管理者的“我要”到被管理者的“他要”？如何對(duì)員工進(jìn)行有效的溝通、輔導(dǎo)，激發(fā)員工的工作熱情？如何對(duì)員工進(jìn)行有效的教導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷提升員工能力，讓員工與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)？如何為員工劃定正確的軌道邊界，規(guī)范其行為？如何對(duì)弱勢(shì)群體員工進(jìn)行有效的管理？為什么說(shuō)要運(yùn)用強(qiáng)勢(shì)管理，如何運(yùn)用、如何駕馭團(tuán)隊(duì)？又如何建設(shè)和管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？涉及的管理理念有哪些？工具和方法有哪些？為什么看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，執(zhí)行起來(lái)卻很難？執(zhí)行到底難在哪里，執(zhí)行力問(wèn)題的癥結(jié)點(diǎn)是什么？………以上這些問(wèn)題，是廚師長(zhǎng)等餐飲企業(yè)管理者長(zhǎng)期以來(lái)苦

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【培訓(xùn)對(duì)象】餐飲店店長(zhǎng)、店助、廚師長(zhǎng)、樓面經(jīng)理、主管等各級(jí)管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】餐飲企業(yè)是一個(gè)管理復(fù)雜的行業(yè)，其員工多、崗位多、工種多、要求多，管理起來(lái)費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力，若不實(shí)施精細(xì)化管理，就難以把出品、服務(wù)、環(huán)境做到位、做得好，也就難以吸引食客。精細(xì)化管理是將管理工作做到制度化、格式化、程序化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，即細(xì)分服務(wù)對(duì)象、細(xì)分職能各崗位，細(xì)化分解每一項(xiàng)具體工作細(xì)化管理制度，并落實(shí)到各個(gè)具體環(huán)節(jié)中。餐廳的精細(xì)化最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，力爭(zhēng)最佳。本課程是餐飲企業(yè)各級(jí)管理干部必修

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【培訓(xùn)對(duì)象】餐飲店店長(zhǎng)、督導(dǎo)、樓面經(jīng)理、訓(xùn)練員等各級(jí)管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】本課程是餐飲門(mén)店店長(zhǎng)、經(jīng)理等各級(jí)管理干部必修的培訓(xùn)課程，從角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)技巧、溝通技巧、督導(dǎo)運(yùn)用、帶訓(xùn)指引等四個(gè)方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)餐廳管理者如何成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，塑造最佳團(tuán)隊(duì)氛圍，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得的最佳業(yè)績(jī)。?【培訓(xùn)收益】深入了解餐廳管理者的角色和工作職責(zé)參透成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的路徑與方法掌握日常與員工溝通的技巧與方法正確運(yùn)用督導(dǎo)技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué)會(huì)對(duì)下屬帶訓(xùn)指引，培養(yǎng)精兵強(qiáng)將【培訓(xùn)特色】干貨緊貼實(shí)戰(zhàn)、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)； 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；新穎視角獨(dú)特，一針見(jiàn)血； 生動(dòng)模型解構(gòu)、案例

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【培訓(xùn)對(duì)象】餐飲門(mén)店店長(zhǎng)、副店長(zhǎng)、助理店長(zhǎng)【培訓(xùn)時(shí)間】精講1天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能時(shí)代的開(kāi)啟以及新零售模式引入餐飲行業(yè)，餐飲門(mén)店管理也隨之迎來(lái)了一場(chǎng)全新的革命，門(mén)店零售模式的改變也必然要求門(mén)店管理做相應(yīng)的變革。在餐飲門(mén)店的經(jīng)營(yíng)和管理實(shí)踐中，店長(zhǎng)的素質(zhì)與能力尤為重要。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不僅要求店長(zhǎng)要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，而且還要賦予門(mén)店成員以正能量，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。而門(mén)店管理的復(fù)雜程度與難度的提高，不僅要求店長(zhǎng)具備卓越的核心能力、統(tǒng)籌能力與主導(dǎo)能力，而且要打造門(mén)店管理驅(qū)動(dòng)體系、組織運(yùn)行體系、組織執(zhí)行體系和員工激勵(lì)體系并推動(dòng)管理實(shí)施，這樣才能更有效率、更有效能地做好餐

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】就執(zhí)行而言，“戰(zhàn)略在高層，決勝在中層，決戰(zhàn)在基層”。做什么事情是戰(zhàn)略，怎么做事情是執(zhí)行，戰(zhàn)略當(dāng)然比執(zhí)行更重要，但是執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難！成功是戰(zhàn)略加上戰(zhàn)術(shù)，是正確的方向加上強(qiáng)勁的執(zhí)行力。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于能否執(zhí)行和貫徹。戰(zhàn)略正確并不能保證組織的成功，但成功的組織一定是戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力都到位。只有方向沒(méi)有執(zhí)行力是成功不了的！然而，許多管理者在管理實(shí)踐中往往面對(duì)一個(gè)同樣的問(wèn)題，為什么看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，執(zhí)行起來(lái)卻很難？那么，執(zhí)行到底難在哪里，組織執(zhí)行力問(wèn)題的癥結(jié)點(diǎn)是什么？是哪些因素制約了組

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【培訓(xùn)對(duì)象】全體員工【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【課程背景】就執(zhí)行而言，“戰(zhàn)略在高層，決勝在中層，決戰(zhàn)在基層”。做什么事情是戰(zhàn)略，怎么做事情是執(zhí)行，戰(zhàn)略當(dāng)然比執(zhí)行更重要，但是執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難！成功是戰(zhàn)略加上戰(zhàn)術(shù)，是正確的方向加上強(qiáng)勁的執(zhí)行力。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于能否執(zhí)行和貫徹。戰(zhàn)略正確并不能保證組織的成功，但成功的組織一定是戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力都到位。只有方向沒(méi)有執(zhí)行力是成功不了的！然而，為什么看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，執(zhí)行起來(lái)卻很難？員工執(zhí)行力不佳的原因有哪些？如何提升執(zhí)行力？需要養(yǎng)成哪些職業(yè)化的執(zhí)行習(xí)慣？這些都是企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本課程凝聚了培訓(xùn)講師多年在卓越執(zhí)行力打造領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】作為一名管理干部，您是否會(huì)常常思考以下這些問(wèn)題，比如：怎樣才能做到科學(xué)、有效的自我管理？如何才能有效地提高自身的綜合素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力？怎樣才能成為精明干練、文武雙全的干部？成為資深經(jīng)理有哪些基本要求？如何提高思考能力和創(chuàng)造能力？……這些問(wèn)題，歸根結(jié)底都涉及到管理干部自我修煉的課題?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)管理者的管理：最難的管理對(duì)象，是管理者自己；最有價(jià)值的管理對(duì)象，也是管理者自己。管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力的基本難題和人生的基本難題，沒(méi)有什么不同。在一個(gè)開(kāi)放的世界上，不是環(huán)境決定一個(gè)人命運(yùn)，而是能力

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天，精講1天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】目標(biāo)管理（Management by Objective，簡(jiǎn)稱(chēng)MBO）由世界級(jí)管理大師德魯克創(chuàng)建，已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分，實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到的普遍的提升，被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“管理中的管理”。通過(guò)目標(biāo)管理，可以使組織的成員親自參加工作目標(biāo)的制訂，實(shí)現(xiàn)“自我控制”，并努力完成工作目標(biāo)。對(duì)于員工的工作成果，有明確的目標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使對(duì)員工的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)做到更客觀、更合理，因而可以大大激發(fā)員工積極性。計(jì)劃是一個(gè)目標(biāo)和評(píng)估實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最佳方式的

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，距離第一次工業(yè)革命后期真正意義上管理概念形成已有100多年的時(shí)間，但是在組織的管理實(shí)踐中，管理者依然會(huì)被許多問(wèn)題所困擾，例如：工作目標(biāo)要怎樣才能正確分解？為什么總覺(jué)得做管理很費(fèi)勁，管理有沒(méi)有省力之道？管理有沒(méi)有殺手锏？管理的靈魂是什么？員工不自覺(jué)，積極性不高，該做的工作做不好，怎么辦？……可以說(shuō)，企業(yè)管理的問(wèn)題層出不窮，而答案則是眾說(shuō)紛紜。因此也深深地困擾著企業(yè)的各級(jí)管理干部，迫切地想知道問(wèn)題的正解。帶人靠藝術(shù)，管事靠技術(shù)。簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化叫藝術(shù)，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】什么是人性的真相？如何認(rèn)識(shí)員工？如何激勵(lì)員工，如何從管理者的“我要”到被管理者的“他要”？如何對(duì)員工進(jìn)行有效的溝通、輔導(dǎo)，激發(fā)員工的工作熱情？如何對(duì)員工進(jìn)行有效的教導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷提升員工能力，讓員工與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)？如何對(duì)員工進(jìn)行有效的勸導(dǎo)和訓(xùn)導(dǎo)，為員工劃定正確的軌道邊界，規(guī)范其行為？如何對(duì)弱勢(shì)群體員工進(jìn)行有效的管理？為什么說(shuō)要運(yùn)用強(qiáng)勢(shì)管理，如何運(yùn)用、如何駕馭團(tuán)隊(duì)？又如何建設(shè)和管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？涉及的管理理念有哪些？工具和方法有哪些？………以上這些問(wèn)題，是管理者長(zhǎng)期以來(lái)苦苦追問(wèn)和探索的一系列問(wèn)

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】21世紀(jì)，世界進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)白熱化的階段。這不僅包括經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化、快速化，而且還包括政治、文化、軍事領(lǐng)域的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這正如疾風(fēng)驟雨下的海上航行，到處都會(huì)遇到驚濤駭浪。大海航行靠舵手，靠船長(zhǎng)、靠領(lǐng)導(dǎo)者直面挑戰(zhàn)的勇氣，靠領(lǐng)導(dǎo)者隨機(jī)應(yīng)變的智慧，靠領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)成員斗志的統(tǒng)帥力和大刀闊斧的實(shí)施力。做水手難，做船長(zhǎng)更難，自古以來(lái)，許多哲人先賢都在思考領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，而要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)則需要長(zhǎng)期修煉。管理是“三分做事，七分做人”，人性問(wèn)題是管理的一個(gè)重要課題。一個(gè)管理干部如果不懂人性，很難想象他能教

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】中國(guó)經(jīng)濟(jì)在改革開(kāi)放和高速增長(zhǎng)40年后，目前已進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也已進(jìn)入一個(gè)“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)增速由“高速”轉(zhuǎn)為“中高速”，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)密集型制造業(yè)為主轉(zhuǎn)為以服務(wù)業(yè)為主，發(fā)展動(dòng)力從以資源投入為主轉(zhuǎn)為以深化改革和創(chuàng)業(yè)為主。同時(shí)，中國(guó)日益融入世界，國(guó)際關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新格局。如何認(rèn)識(shí)新的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？如何在新的形勢(shì)下繼續(xù)發(fā)展？對(duì)各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)講，這不僅需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，更需要全新、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個(gè)時(shí)代對(duì)人才的需求，實(shí)際上與社會(huì)發(fā)展的階段有密切關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，體力與技術(shù)是人才的

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天，精講1天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】管理是管理者為了實(shí)現(xiàn)組織特定的目標(biāo)，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等活動(dòng)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)是管理的一項(xiàng)重要職能，組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為屬于管理活動(dòng)的范疇。一個(gè)人可能是管理者，但并不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。在實(shí)踐中，沒(méi)有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，也有沒(méi)有絕對(duì)的管理，二元對(duì)立是不存在的，也是不應(yīng)該的?？傮w而言，領(lǐng)導(dǎo)和管理這兩者是既相互緊密聯(lián)系又有本質(zhì)區(qū)別的辨證關(guān)系。那么，如何把握好這種辨證關(guān)系，如何做好管理，如何當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，如何從管理的技術(shù)性上升到領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性，如何在實(shí)踐中融會(huì)貫通，則是組織管

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【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部【培訓(xùn)時(shí)間】精講1天（每天6小時(shí)/天）【培訓(xùn)背景】管理是管理者為了實(shí)現(xiàn)組織特定的目標(biāo)，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等活動(dòng)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)是管理的一項(xiàng)重要職能，組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為屬于管理活動(dòng)的范疇。一個(gè)人可能是管理者，但并不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。在實(shí)踐中，沒(méi)有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，也有沒(méi)有絕對(duì)的管理，二元對(duì)立是不存在的，也是不應(yīng)該的?？傮w而言，領(lǐng)導(dǎo)和管理這兩者是既相互緊密聯(lián)系又有本質(zhì)區(qū)別的辨證關(guān)系。那么，如何把握好這種辨證關(guān)系，如何做好管理，如何當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，如何從管理的技術(shù)性上升到領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)性，如何在實(shí)踐中融會(huì)貫通，則是組織管理干部需要

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課程背景：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于擁有優(yōu)秀的管理者，任何企業(yè)在做大做強(qiáng)的道路上，擁有一批價(jià)值觀與綜合能力素質(zhì)過(guò)硬的管理者，都是必須的條件。如何提升現(xiàn)有管理者的能力素質(zhì)？MTP課程通過(guò)成熟的體系、系統(tǒng)的知識(shí)、完善的能力培訓(xùn)，可以有效地做到這一點(diǎn)。（MTP Management Training Program）是源于美國(guó)，從90年代初傳入我國(guó)的一套非常具備實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to doit”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。MTP針對(duì)的對(duì)象是企業(yè)中的管理人員，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

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課程背景：隨著現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化，許多問(wèn)題都是前所未有的，僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒(méi)有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問(wèn)題、提升效益，正在受到越來(lái)越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。創(chuàng)新絕對(duì)不是少數(shù)人的天賦的錯(cuò)誤理念，每一位學(xué)員都能學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念，并掌握一系列豐富的創(chuàng)新方法與工具，大幅度提升創(chuàng)新思考力。同時(shí)，理解很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣背后的深層次原因，是思維與行動(dòng)保守與銳意創(chuàng)新的較量。本課程與一般創(chuàng)新課程的重大區(qū)別，是做

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課程背景：一直以來(lái)，企業(yè)對(duì)于管理很重視，不停地優(yōu)化各種制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程、方法、工具，但是對(duì)于管理者的軟能力——領(lǐng)導(dǎo)力，卻往往并未引起足夠的重視。在VUCA時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)員工向未知的未來(lái)前進(jìn)的能力，在資源匱乏、能力不足、知識(shí)不夠時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力能夠激發(fā)員工來(lái)自心底的潛力和激情，是一種真正扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，往往為了管理而管理，缺乏對(duì)人性、對(duì)員工潛力的認(rèn)知，浪費(fèi)了最寶貴的人力資源。缺乏領(lǐng)導(dǎo)力往往成為一個(gè)企業(yè)快速成功但又快速衰敗的由頭。近年來(lái)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的企業(yè)發(fā)展阻礙的現(xiàn)象，很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始引起高度重視，在強(qiáng)化管理的同時(shí)，正在逐步推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力是什么？為什么領(lǐng)導(dǎo)力如此

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課程背景：管理者怎樣才能有效帶領(lǐng)本團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造更高的績(jī)效？如何才能使團(tuán)隊(duì)成員更好地相互包容和合作？怎樣才能使團(tuán)隊(duì)成員的潛力發(fā)揮出來(lái)？如何才能加強(qiáng)組織的凝聚力、向心力？以上都是企業(yè)團(tuán)隊(duì)的打造過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，都需要企業(yè)的高度重視和大力推進(jìn)。只有每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)管理者的角色進(jìn)行充分認(rèn)知，并身體力行，才能有效加強(qiáng)組織凝聚力，改善組織成員的精神面貌，提高工作效能。本課程貼合企業(yè)中基層管理崗位能力的特點(diǎn)，能夠有效提升管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和水平，提高崗位的履職能力和水平，促進(jìn)企業(yè)業(yè)績(jī)提升。?課程特色：豐富性：采用知識(shí)講授、案例討論、問(wèn)答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、

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課程背景：大多數(shù)人都不喜歡問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些疑難問(wèn)題，更是有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，很多問(wèn)題早已經(jīng)脫離了其負(fù)面的意義，反而更多地呈現(xiàn)為一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)，誰(shuí)有能力將其解決，將其轉(zhuǎn)化為資源，誰(shuí)就是贏家！問(wèn)題正在成為新時(shí)代成功者們?cè)敢庵鲃?dòng)面對(duì)，甚至希望擁抱的。問(wèn)題本身不可怕，不能有效解決才是大的問(wèn)題，大多數(shù)企業(yè)中的員工由于缺乏必要的相關(guān)訓(xùn)練，看不到存在問(wèn)題，看不準(zhǔn)問(wèn)題、不會(huì)有效分析問(wèn)題、缺乏解決問(wèn)題的方法和技巧，常常讓一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題得不到有效解決，影響了企業(yè)的發(fā)展、個(gè)人的進(jìn)步。由于這種分析和解決問(wèn)題的能力的缺失，所以大量企業(yè)中開(kāi)始迫切地希望能讓管理人員和員工補(bǔ)上這一課經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)證研究

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課程背景：系統(tǒng)論是迄今為止人類(lèi)所掌握的最高級(jí)的思維模式，深刻影響現(xiàn)代人的思維方式和行為方式。但當(dāng)今社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象則企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)等都缺乏全局思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，各種內(nèi)耗也頻頻發(fā)生。缺乏系統(tǒng)思維，很多人很難搞清真正的問(wèn)題是什么，甚至看不到問(wèn)題的存在。同時(shí)，遇到問(wèn)題也往往頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；問(wèn)題似乎解決了，但重復(fù)問(wèn)題總是一而再、再而三的發(fā)生。解決問(wèn)題往往本著經(jīng)驗(yàn)主義、本位主義，格局偏于狹隘。管理中的許多決策，也是憑經(jīng)驗(yàn)處理，結(jié)果造成巨大的機(jī)會(huì)成本。上述存在的問(wèn)題，很大程度上與缺乏系統(tǒng)思維，以及相關(guān)的方法、工具、技巧有關(guān)。因此，學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維、提升系統(tǒng)思維能力，已經(jīng)成為當(dāng)今

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課程背景：清晰的書(shū)面和口頭表達(dá)、精準(zhǔn)出彩的公眾講話(huà)，高效快速的分析問(wèn)題過(guò)程，有效的溝通，是每一個(gè)企業(yè)、每一位員工都希望達(dá)到的狀態(tài)。但是經(jīng)常遇到的問(wèn)題恰恰是：思考不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確、溝通不通暢，不僅詞不達(dá)意，更難讓別人準(zhǔn)確地理解我們的言行和方案、計(jì)劃。而具備結(jié)構(gòu)化思維，則可以有效解決上述困惑，降低溝通成本、提高工作和管理效率。從更寬廣的角度看，結(jié)構(gòu)化是世界從混沌向文明進(jìn)化的必然之路，一切皆可結(jié)構(gòu)化。從全球500強(qiáng)和中國(guó)近年來(lái)的管理實(shí)踐來(lái)看，結(jié)構(gòu)化思維和結(jié)構(gòu)化思考方式，已經(jīng)成為企業(yè)管理人員及專(zhuān)業(yè)人員都應(yīng)當(dāng)掌握的“標(biāo)配”能力，《結(jié)構(gòu)化思維》讓“思考清晰、表達(dá)有力、溝通更順暢、工作更高效”。在企業(yè)內(nèi)部

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