劉鷹揚老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

繪聲繪色—內(nèi)訓(xùn)師全面授課技巧實訓(xùn)工作坊（2天課程版）主講：楊翊東老師56515259715課程模型：課程內(nèi)容概覽：本課程從內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)前準備、開場設(shè)計、全腦表達、風(fēng)范塑造、問答技巧、交互控場六個維度，全方位打造內(nèi)訓(xùn)師課堂表達及呈現(xiàn)技能，讓內(nèi)訓(xùn)師快速掌握授課能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left10795學(xué)員可獲得工具及模型：right104775課程背景：要想讓精心準備的內(nèi)容完美呈現(xiàn)出來，要想讓你的課程更具吸引力，要想讓自己成為一個廣受歡迎的培訓(xùn)師，過硬的授課技巧不容忽視。本課程從課堂呈現(xiàn)的多維度給予工具、方法與技巧，幫您快速提升課堂呈現(xiàn)能力。課程目標：? 改變內(nèi)訓(xùn)師對培訓(xùn)知其然、不知其所以然的狀況

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高效傳承——在崗帶教技能實戰(zhàn)訓(xùn)練（1天課程版）主講：楊翊東老師課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以帶教結(jié)果為導(dǎo)向，通過五步帶教實操訓(xùn)練，打通從“知識傳遞”到“行為固化”的通道，樹立帶教師傅對在崗帶教的正確認知，掌握高效、實用的帶教技術(shù)，杜絕不會教、教不會的帶教誤區(qū)；34290133350課程背景：在崗帶教是企業(yè)人才梯隊建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，老師傅的帶教能力直接影響新人培養(yǎng)效率和團隊文化傳承。然而，許多資深員工雖技術(shù)精湛，卻因缺乏系統(tǒng)的帶教方法，導(dǎo)致“教不會”“帶不動”等問題頻發(fā)。本課程聚焦老師傅的帶教痛點和實際場景，通過工具化、場景化的設(shè)計，幫助師傅掌握科學(xué)帶教方法，實現(xiàn)經(jīng)驗高效傳遞與新人快速成長的雙贏目標

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高效傳承—在崗帶教技能實戰(zhàn)訓(xùn)練（2天實操版）主講：楊翊東老師1195705183515課程模型：課程內(nèi)容概覽：本課程以帶教結(jié)果為導(dǎo)向，通過帶教技能實操訓(xùn)練，打通從“知識傳遞”到“行為固化”的通道，樹立帶教師傅對在崗帶教的正確認知，掌握高效、實用的帶教技術(shù)，杜絕不會教、教不會的帶教誤區(qū)；14922595885學(xué)員可獲得工具及模型：17780069850課程背景：老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟；………在企業(yè)內(nèi)部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識、實操技能，往往不是在課堂上通過培訓(xùn)傳遞的，更多的是在日復(fù)一

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AI賦能基于AI技術(shù)的的課程設(shè)計與開發(fā)（2天1夜成果版）主講：楊翊東老師課程現(xiàn)場實操說明：一、實操模擬演練本課程六個模塊內(nèi)容，每一個模塊鈞現(xiàn)場設(shè)置實戰(zhàn)場景，根據(jù)學(xué)員人數(shù)設(shè)置演練形式二、多維度點評根據(jù)演練形式，采用多種方式進行點評：學(xué)員自評，學(xué)員交叉點評，講師一對一總結(jié)點評，并由講師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)給出改善建議。學(xué)習(xí)成果輸出：327660019812015506701504955231130158115190501504954705350117475277749011747510248901174753318510285115課程講義課程講義1527810285115三層式課程大綱三層式課程大綱64

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AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練（1天課程版）主講：楊翊東老師課程內(nèi)容框架：26670132715學(xué)員可獲得工具：0109855課程背景：AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流

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教學(xué)有案——案例開發(fā)與案例式教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練（1天課程版）主講：楊翊東老師課程內(nèi)容及工具概覽：61341015240課程背景：你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認識到經(jīng)驗的重要性，并在逐步的嘗試如何萃取這些優(yōu)秀的經(jīng)驗。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個人才培養(yǎng)中去，將大大

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教學(xué)有案——案例開發(fā)與案例式教學(xué)實戰(zhàn)工作坊（2天成果版）主講：楊翊東老師課程現(xiàn)場實操說明：一、實操模擬演練本課程六個模塊內(nèi)容，每一個模塊鈞現(xiàn)場設(shè)置實戰(zhàn)場景，根據(jù)學(xué)員人數(shù)設(shè)置演練形式，例如：AB對練、三三對練、組內(nèi)對練、組組對練等。二、多維度點評根據(jù)演練形式，采用多種方式進行點評：學(xué)員自評，學(xué)員交叉點評，講師一對一總結(jié)點評，并由講師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)給出改善建議。學(xué)習(xí)成果輸出：750570149225248031016002038747701600203821430135255案例反思表案例反思表2343150135255案例教學(xué)手冊案例教學(xué)手冊765810135255教學(xué)案例教學(xué)案例課程內(nèi)容及工具概

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從問題到解決方案以問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求調(diào)查與課程體系構(gòu)建主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程圍繞培訓(xùn)必須解決問題的核心理念，從探尋問題、建立解決方案兩個維度，通過訓(xùn)、練結(jié)合的授課方式，把培訓(xùn)打造成能解決問題的利器課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：0117475學(xué)員所獲得工具及模型：left122555課程背景：? 員工認為培訓(xùn)無用，解決不了實際問題；? 培訓(xùn)過于依賴內(nèi)訓(xùn)師，以內(nèi)訓(xùn)師的經(jīng)驗為課程開發(fā)的來源；? 培訓(xùn)單一、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；………越來越多的企業(yè)認識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，除了培訓(xùn)專業(yè)人員對培訓(xùn)精準的對焦、策劃以外，培訓(xùn)能否解決企

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引導(dǎo)式培訓(xùn)—內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式培訓(xùn)技能實戰(zhàn)訓(xùn)練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程聚焦引導(dǎo)式課堂設(shè)計、引導(dǎo)式教學(xué)流程兩個維度，幫助培訓(xùn)師從場地設(shè)計、到培訓(xùn)技巧雙維度掌握引導(dǎo)式培訓(xùn)實操技能；課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left117475說明：1天版課程可圍繞“構(gòu)建引導(dǎo)式培訓(xùn)流程”進行；2天版課程可選擇三模塊內(nèi)容授課，或選擇“構(gòu)建引導(dǎo)式培訓(xùn)流程”模塊工作坊；3天版課程為三模塊工作坊進行進行實戰(zhàn)訓(xùn)練；學(xué)員可獲得工具：left104775課程背景：過于注重培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)枯燥無味；過于注重講師能力及課堂呈現(xiàn)，導(dǎo)致教而無效、學(xué)而無用；培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；………內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)知識沉淀、技能傳

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完美呈現(xiàn)——內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)四項核心技能訓(xùn)練主講：楊翊東老師課程模型：center66675課程內(nèi)容概覽：本課程圍繞內(nèi)訓(xùn)師課堂上所需要的表達能力、講授能力、提問能力、控場能力四個維度，通過訓(xùn)、練結(jié)合的授課方式，全面提升培訓(xùn)師的課堂呈現(xiàn)能力。課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：64770287655學(xué)員所獲得工具及模型：49530107315課程背景：?內(nèi)訓(xùn)師臺上口若懸河，學(xué)員座位上呼呼大睡；?培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；?培訓(xùn)形式單一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；?………越來越多的企業(yè)認識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，除了培訓(xùn)專業(yè)人員對

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽傳承組織智慧 助力人才發(fā)展（3階段6天成果版）主講：楊翊東老師項目背景：在企業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的過程中，競爭越來越激烈。互聯(lián)網(wǎng)金融時代，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式急需轉(zhuǎn)型升級，組織迫切需要借助最新的AI工具，提升內(nèi)部管理、專業(yè)技術(shù)及營銷團隊的綜合水平和業(yè)務(wù)技能，打造核心競爭力。助力企業(yè)數(shù)字化發(fā)展和多元化人才的培養(yǎng)。華為創(chuàng)始人任正非先生曾說過：“企業(yè)最大的浪費，是經(jīng)驗的浪費！”知識經(jīng)濟時代，銀行內(nèi)部核心人才身上的寶貴經(jīng)驗是企業(yè)最重要的知識資產(chǎn)，也是銀行保持核心競爭力的源泉。無論是經(jīng)驗流失、難以復(fù)制、還是培而無效，歸根結(jié)底是缺乏組織經(jīng)驗的萃取。《企業(yè)初級內(nèi)訓(xùn)師大賽項目》（3階段6天版），以賽促

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課堂“四力”—打造企業(yè)優(yōu)秀課堂的四項關(guān)鍵能力主講：楊翊東老師課程模型：148590158115課程內(nèi)容概覽：本課程圍繞企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課堂上所需要的專業(yè)力、洞察力、演繹力、影響力四個維度，通過訓(xùn)、練結(jié)合的授課方式，把企業(yè)內(nèi)訓(xùn)專、兼職的培訓(xùn)崗位員工打造成能開發(fā)、能設(shè)計、能傳播的“三能”型核心人才125730320675課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：125730264795學(xué)員所獲得工具及模型：課程背景：? 企業(yè)需要的培訓(xùn)，但員工興趣不高；? 培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；? 培訓(xùn)單一、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；………越來越多的企業(yè)認識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。

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選用預(yù)留中基層管理干部如何做好團隊管理主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從選人、用人、育人、留人四個維度，幫助管理人員樹立正確的團隊管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：336556667526670315595學(xué)員可獲得工具及模型：課程背景：當前企業(yè)大多數(shù)中層干部都是從基層或?qū)I(yè)人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業(yè)心和優(yōu)秀的個人業(yè)績，但公司因為發(fā)展的需要，現(xiàn)在期望他們貢獻的是能夠帶領(lǐng)一個團隊去取得一個部門或科室的組織績效。因此，在公司的舞臺上：中層管理干部知道自己在團隊中需要扮演好哪幾個角色嗎中層管理干部知道團隊中需要什么樣的人

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《從校園到職場》新員工的職業(yè)化思維塑造主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：80010186055學(xué)員可獲得工具及模型：79375132715【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)?！菊n程收益】● 建立正確的職業(yè)化思維模式，完成從校園人到職場人的心態(tài)轉(zhuǎn)

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《從校園到職場》新員工的角色認知與職業(yè)化基本素養(yǎng)主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從角色認知、工作認知、忠誠心態(tài)、敬業(yè)心態(tài)、責(zé)任心態(tài)、協(xié)同心態(tài)六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，幫助員工快速融入職場環(huán)境125730320675課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：學(xué)員可獲得工具及模型：213360226060【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角

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《職涯藍圖—新員工如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從職業(yè)定位、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)平衡四個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展方向，幫助員工快速融入職場環(huán)境685800285115課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：學(xué)員可獲得工具及模型：256540164465【課程背景】職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標準的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何通過對員工進行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人

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《條理分明—新員工如何打造高效職場思維力》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從思維塑造、思維結(jié)構(gòu)、縱向思維、橫向思維、表達思維、報告思維六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場思維邏輯，幫助員工快速融入職場環(huán)境課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left31750學(xué)員可獲得工具及模型：3492571755【課程背景】在職場，說話沒有邏輯，表述沒有重點，理性的事情不知道怎么打動人心，感性的事情不知道怎樣理性表達，這些都是您職場生涯發(fā)展的絆腳石。職場思考力，是 HYPERLINK quot;http://www.px101.com/specialjghsw/quot; \t quot;_blankquot;

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《塑造健康心態(tài)—職場新人的陽光心態(tài)與情壓管理》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從統(tǒng)一思想、心智模式、職場正能量、大局意識、幸福職場人生、陽光心態(tài)六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，幫助員工快速融入職場環(huán)境34290276860課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：【課程背景】改革開放40多年來，隨著東西方交流的進一步深入，文化的差異越來越明顯，不加以剖析區(qū)分，很容易迷失方向。所以，經(jīng)常有人說中國人沒有信仰。中國人真的沒有信仰嗎？答案是否定的。區(qū)分東西方文化的差異，既學(xué)習(xí)西方文化的優(yōu)點，又保留中國文化的長處，是當前迫切的需要。既要讀書、更要讀對書。做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。

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《時間管理—職場新人提升工作效能的利器》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從明確目標、規(guī)劃計劃、計劃執(zhí)行中時間管理技巧三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場工作管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造職場高效工作的能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：15240147955學(xué)員可獲得工具及模型：left81280【課程背景】假設(shè)工作時間為40年，工作的時間大概是35萬個小時，也就是1.5萬天。這是每一個人僅有的一次職業(yè)生命，是極其有限的時間。在有限的時間里，你決定如何利用呢？回首已逝的歲月，你是否把時間用在了真正重要的、有價值的事情上了？還是此時此刻的你，是陷在碌碌無為、迷茫不知所措的處

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《能說會道—打造職場高情商溝通力》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從職業(yè)化溝通、職場溝通、傾聽與反饋三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場溝通思維，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造職場溝通能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：1143053975學(xué)員可獲得工具及模型：2667046355【課程背景】專家的調(diào)查：工作中70的錯誤是由于溝通不善造成的。一個人事業(yè)上的成功，15是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85卻取決于他的人際溝通技巧。良好的溝通習(xí)慣，比溝通的技巧更重要；單靠“加強”溝通不能真正改善溝通，必須改變溝通的方式，而高情商溝通會有效改善溝通的目的與效果。把話說到對方心里，把話說得讓人舒服，靈活應(yīng)

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《價值型員工—新員工職場價值觀修煉》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從統(tǒng)一思想、心智模式、職場正能量、大局意識、幸福職場人生、陽光心態(tài)六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，幫助員工快速融入職場環(huán)境34290276860課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：【課程背景】改革開放40多年來，隨著東西方交流的進一步深入，文化的差異越來越明顯，不加以剖析區(qū)分，很容易迷失方向。所以，經(jīng)常有人說中國人沒有信仰。中國人真的沒有信仰嗎？答案是否定的。區(qū)分東西方文化的差異，既學(xué)習(xí)西方文化的優(yōu)點，又保留中國文化的長處，是當前迫切的需要。既要讀書、更要讀對書。做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有

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《高效執(zhí)行—職場員工如何打造職場高效執(zhí)行力》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從強化意愿、提升能力、工作工具三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的執(zhí)行力四維，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造執(zhí)行力能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：381060960學(xué)員可獲得工具及模型：1841586360【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意

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《打造學(xué)習(xí)自驅(qū)力—新員工如何快速掌握職場成長技能》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽： 本課程從制定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)矩陣、提取學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)方法四維度，幫助新入職場員工樹立正確職場提升思路、掌握學(xué)習(xí)方法及工具，幫助員工快速融入職場環(huán)境0279400課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：34290317500學(xué)員可獲得工具及模型：【課程背景】員工入職后轉(zhuǎn)化周期太長，成長速度太慢；員工缺乏自我學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)成長變成紙上談兵；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以進行傳播；在數(shù)字化時代的今天，企業(yè)要想健康、穩(wěn)定、長遠的發(fā)展，除了要有健康的組織以外，還需要有持續(xù)與時俱進的優(yōu)秀員工。面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作

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《左右逢源管理者高效溝通實戰(zhàn)技能訓(xùn)練》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從溝通基本技能、與上溝通、與下溝通、橫向溝通四個維度，幫助管理人員樹立不同場景下高效溝通的的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速掌握職場溝通技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：381026035學(xué)員可獲得工具及模型：635073025【課程背景】企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效?，F(xiàn)實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自

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《選用預(yù)留中基層管理干部如何做好團隊管理》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從選人、用人、育人、留人四個維度，幫助管理人員樹立正確的團隊管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：336556667526670315595學(xué)員可獲得工具及模型：【課程背景】當前企業(yè)大多數(shù)中層干部都是從基層或?qū)I(yè)人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業(yè)心和優(yōu)秀的個人業(yè)績，但公司因為發(fā)展的需要，現(xiàn)在期望他們貢獻的是能夠帶領(lǐng)一個團隊去取得一個部門或科室的組織績效。因此，在公司的舞臺上：中層管理干部知道自己在團隊中需要扮演好哪幾個角色嗎中層管理干部知道團隊中需要什么

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《新任管理者的六項管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從“管理者三階六步”維度，幫助管理人員樹立正確的自我、工作、團隊三維管理意識，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：114305715學(xué)員可獲得工具及模型：92138562230【課程背景】? 沒有管理經(jīng)驗，因個人業(yè)績好、獨立工作能力強被提拔為團隊管理者；? 對新的職位變化束手無策，不知從何處入手；? 用自己獨立工作的經(jīng)驗管理團隊，但團隊業(yè)績不理想；? 缺乏系統(tǒng)性的管理思維和管理技巧? ………在企業(yè)的運營發(fā)展中，20的干部承擔著企業(yè)80的責(zé)任；企業(yè)的戰(zhàn)略路線的有效執(zhí)行，起關(guān)鍵作用的就

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《新任管理者的角色認知與價值塑造》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從角色認知、五力修煉、團隊管理、團隊賦能四個維度，幫助管理人員樹立正確的團隊管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left48895學(xué)員可獲得工具及模型：2667053340【課程背景】進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力

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《破界 聚力—打通跨部門協(xié)同的壁壘》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從“跨部門溝通、跨部門高效協(xié)同”兩個維度，通過大量管理、協(xié)同工具的練習(xí)與應(yīng)用，幫助管理者樹立高效協(xié)同的思維，建立高效協(xié)同的管控機制與能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left53975學(xué)員可獲得工具及模型：left33655【課程背景】企業(yè)管理中70以上的問題是由于跨部門協(xié)同不暢所造成的！高效通暢的協(xié)同機制有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。當前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門協(xié)同更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級關(guān)系

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