引導式培訓——內訓師引導式培訓實戰(zhàn)技能訓練

引導式培訓—內訓師引導式培訓技能實戰(zhàn)訓練
主講：楊翊東老師
課程內容概覽：
本課程聚焦引導式課堂設計、引導式教學流程兩個維度，幫助培訓師從場地設計、到培訓技巧雙維度掌握引導式培訓實操技能；
課程結構及主要內容如下：
left117475說明：
1天版課程可圍繞“構建引導式培訓流程”進行；
2天版課程可選擇三模塊內容授課，或選擇“構建引導式培訓流程”模塊工作坊；
3天版課程為三模塊工作坊進行進行實戰(zhàn)訓練；
學員可獲得工具：
left104775課程背景：
過于注重培訓內容，導致培訓枯燥無味；
過于注重講師能力及課堂呈現(xiàn)，導致教而無效、學而無用；
培訓現(xiàn)場成為內訓師的主場，跟學員沒有關系；
………
內訓師是企業(yè)知識沉淀、技能傳承、基業(yè)長青的核心人才，越來越多的企業(yè)認識到，外來和尚會念經的時代已經一去不復返。企業(yè)想要把內訓做好，必須要依靠內訓師這個特殊的群體。因此，提升內訓師的能力的提升，將成為提升培訓質量的重要一環(huán)。
本課程圍繞內訓師課程全流程（引導式開場、引導式授課、引導式收尾），引導式的設計，實現(xiàn)內訓師到引導師的轉變，綜合提升內訓師核心能力，實現(xiàn)內訓師從中級到高級的飛躍。
課程目標：
通過本課程學習，學員能有效掌握引導式的培訓布場及準備技巧
通過本課程學習，學員能有效對課程全流程進行引導式的設計及開發(fā)；
通過本課程學習，學員能獲得引導式開場、引導式授課、引導式收尾的核心能力及工具；
課程時間：1-3天，6小時/天
授課對象：接受過初、中級培訓的內訓師；有一定授課經驗的內訓師及中、高層管理人員
授課方式：實戰(zhàn)演練、案例教學、討論分析、互動練習、現(xiàn)場模擬
118110176530課程大綱
第一講：引導式培訓的認知
案例分析：三種培訓現(xiàn)場
4385945243840模型：課堂設計模型
模型：課堂設計模型
一、理想課堂
1. 體驗培訓場域
45377101581152. 理想培訓場域的特點
1）事件
2）內容
3）技巧
4）交互
模型：引導式培訓課堂四要素
二、符合成人學習特征的課程特征
思考：什么是好的課程
1. 影響成人學習的三個核心因素
2. 成人學習的脈動理論
3. 成人學習內在邏輯
1）成人學習五步
案例：《時間管理》
4416425251460模型：角色分析模型
模型：角色分析模型
三、認識引導式培訓
1. 什么是引導
460756057152. 什么是引導式培訓
1）引導式與傳統(tǒng)式的區(qū)別
2）引導式培訓的價值
3. 成為一名引導式培訓師
4415790178435工具：層級及行為分析表
工具：層級及行為分析表
1） 角色分析
模型：培訓師角色分析模型
470535081915 2）引導式培訓師的8個核心技能
工具：引導式培訓師的層級及行為表現(xiàn)
第二講：引導式培訓技能提升——構建引導式培訓場域
一、引導式培訓前準備
4591050280035工具：學員分析表
工具：學員分析表
分析你的學員
1）了解學員的三種渠道
475869051435481203010801354591050843915工具：場地布置分析表
工具：場地布置分析表
47739302291715 2）學員的關鍵信息提取及分析
工具：學員分析設計表
設計戰(zhàn)場
1）引導式培訓場地的4種布局
工具：場地布置分析表
準備資源
4591050280035工具：引導式物料清單
工具：引導式物料清單
1）引導式常用工具展示及說明
工具：引導式培訓物料清單
二、激發(fā)學習興趣
1. 激發(fā)學習興趣的三個原則
1）WIIFM
45910508255工具：入場調查表
工具：入場調查表
4787265564515 2）ICDI
3）MMFI
2. 激發(fā)學習興趣的三個關鍵任務
1）引起注意——調動學習情緒
4591050257175工具：視覺探視卡
工具：視覺探視卡
2）內容聯(lián)系——快速融入課程
3）建立鏈接——拉近彼此關系
4964430920753. 激發(fā)學習興趣的工具及應用
1）培訓入場調查表的設計及操作流程
練習：設計入場調查表
2）視覺探索卡的設計及操作流程
4591050180975工具：翻轉測試設計表
工具：翻轉測試設計表
3）引導式調研設計及操作流程
練習：設計引導式調研海報
483489023495 4）翻轉測試設計及操作流程
4. 原則、任務、工具的內在聯(lián)系
三、構建培訓場域
1. 什么是培訓場域
2. 利用海報搭建培訓環(huán)境
1） 常用海報的類型及繪制流程
4591050180975工具：海報類型及說明
工具：海報類型及說明
工具：培訓海報的類型及說明
構建成員間網狀鏈接
4591050882015模型：課堂能量七要素
模型：課堂能量七要素
488823057151）構建學員網狀鏈接的6種方法及技巧
4. 提高課堂能量
1）提升課堂能量的七個核心要素
練習：七要素練習
4933950144145 2）提高學員能量水平三個技巧
5. 維護培訓場域
1）先問后答，先跟后帶
第三講：引導式培訓技能提升——構建引導式培訓流程
思考：教學課堂的四個核心部分
一、引導式開場
1. 為什么要有開場
4591050165735模型：開場543設計表
模型：開場543設計表
2. 開場的五個核心要素
48196501860553. 傳統(tǒng)開場與引導式開場
4. 常用的四種引導式開場
5. 引導式開場的三個核心要素
練習：三分鐘主題開場
工具：引導式開場的543設計表
二、引導式授課方法
引導式提問
45910508255工具：引導式提問設計表
工具：引導式提問設計表
1）從無效提問到引導式提問
46748705715 2）從封閉式提問到開放式提問
3）常見的兩種提問種類
4）四種常見引導式技巧及方法
練習：引導式提問
4591050188595工具：共創(chuàng)式教學設計表
工具：共創(chuàng)式教學設計表
工具：四種引導式提問設計表
4674870186055共創(chuàng)式教學
1）什么式共創(chuàng)式教學
2）共創(chuàng)式教學的應用場景
3）如何開展共創(chuàng)式教學
4）共創(chuàng)式教學的挑戰(zhàn)與應對技巧
現(xiàn)場案例模擬：共創(chuàng)式教學
工具：共創(chuàng)式教學設計表
ORID
4591050264795工具：ORID教學設計表
工具：ORID教學設計表
1）認識ORID
4674870262255 2）ORID在培訓中的應用技巧及流程
3）ORID應用種的挑戰(zhàn)與應對技巧
現(xiàn)場案例模擬：ORID設計及應用
工具：ORID教學設計表
漫游掛圖
1）什么漫游掛圖
459105010795工具：漫游掛圖操作說明
工具：漫游掛圖操作說明
2）漫游掛圖在培訓中的應用技巧及流程
4705350181610 3）漫游掛圖的挑戰(zhàn)及應對技巧
現(xiàn)場案例模擬：漫游掛圖設計及應用
工具：漫游畫圖實操說明
三、引導式結尾
1. 為什么要有結尾
2. 結尾的四個核心要素
3. 什么是引導式結尾
4. 引導式結尾的常用方法及技巧
1）走墻
4591050252095工具：引導式結尾設計表
工具：引導式結尾設計表
2）關鍵學習點
4819650272415 3）閉場圈分享
4）壓迫式提問
5）大冒險
練習：五種引導式結尾
工具：五種引導式結尾設計表
總結：回顧/問題解決/成果展示
-57150290195部分授課案例：
11430755654560570603254758690765175華潤
華潤
3219450765175建龍重工
建龍重工
3021330603251611630765175拜爾
拜爾
14363705651511811076835賽力斯（問界）
賽力斯（問界）
現(xiàn)場學習氛圍：
3059430184154557395184150107951543050184154705350193675聯(lián)通
聯(lián)通
3219450193675中國銀行
中國銀行
1611630193675北京地鐵
北京地鐵
118110193675大興機場
大興機場

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