高效時間管理策略

  培訓(xùn)講師:李東

講師背景:
李東老師——團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力與組織人才發(fā)展專家崗位經(jīng)驗內(nèi)化聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師全員工作改善輔導(dǎo)師企業(yè)運(yùn)營沙盤訓(xùn)練專家擁有26年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗?zāi)呈澜?00強(qiáng)央企培訓(xùn)學(xué)院管理學(xué)院院長副教授/高級企業(yè)培訓(xùn)師ATD(Associationfortalent 詳細(xì)>>

李東
    課程咨詢電話:

高效時間管理策略詳細(xì)內(nèi)容

高效時間管理策略

課程大綱

**講:關(guān)于時間

一、時間是什么

1.關(guān)于時間的詮釋

2.時間的定義

3.時間的真諦

二、時間的運(yùn)用

1.大塊時間

2.首要時間

3.零碎時間

4.固定時間

5.安靜時間

6.彈性時間

7.交通時間

三、時間的劃分

1.工作或?qū)W習(xí)時間

2.休閑時間

3.家庭時間

4.個人時間

5.思考時間

四、時間的價值

1.無形價值

2.有形價值

四、時間的特性

1.無彈性

2.無法蓄積

3.無法取代

4.無法失而復(fù)得


第二講:認(rèn)識時間管理

一、什么是時間管理

1.時間管理的定義

2.時間管理的目的。

1)效果,是確定的期待結(jié)果;

2)效率,是用**少的時間所獲得的結(jié)果;

3)效能,是用**小的代價或花費(fèi),獲得**的期待結(jié)果。

3.什么是時間管理?

二、時間管理思想的演變

1.**代時間管理理論

2.第二代時間管理理論

3.第三代時間管理理論

4.第四代時間管理

四、對時間管理的再認(rèn)識

1.時間管理的基本元素

2.時間管理的關(guān)鍵要素


第三講:時間管理誤區(qū)

一、時間管理的誤區(qū):

1.時間管理就是按照時間順序做事情。

2.時間管理就是保持工作的連貫不間斷。

3.時間管理就是在規(guī)定的時間內(nèi)把事情做完。

4.時間管理就是有條理的做事情。

5.時間管理就是盡可能做更多的事情。

——上面的每一句話都沒有錯,但是,如果把這些話當(dāng)作時間管理的全部意義,你就會成為時間的奴隸。

二、妨礙時間管理的四種觀念

1.視時間為主宰

2.視時間為敵人

3.視時間為神秘物

4.視時間為奴隸


第四講:時間管理策略

1.時間管理的心理建設(shè)

2.時間管理優(yōu)先矩陣

3.目標(biāo)設(shè)定

4.時間管理規(guī)劃

5.時間管理80/20規(guī)則

6.合理授權(quán)

7.外在因素應(yīng)對策略

8.內(nèi)在因素及解決方法

9.高效時間管理

1)高效時間管理原則

2)有效的個人時間管理步驟

3)快、準(zhǔn)、空、多、閑的策略運(yùn)用

10.時間管理策略

11.控制工作壓力

12.如何有效地組織會議

13.組織的時間管理

 

李東老師的其它課程

企業(yè)運(yùn)營沙盤模擬訓(xùn)練——一場體驗企業(yè)全面經(jīng)營管理過程的體驗式演練課程背景:1.如何使企業(yè)合理地調(diào)動資金、控制成本,在全面、均衡的發(fā)展中爭取最大的經(jīng)濟(jì)利益2.如何能使企業(yè)各管理部門突破自身的線型視野,增強(qiáng)市場、財務(wù)、生產(chǎn)、采購等全面思考能力3.如何通過培訓(xùn)使團(tuán)隊成員快速地掌握企業(yè)運(yùn)營的基本原理,并能真正應(yīng)用于實(shí)際管理工作中一個上億資產(chǎn)規(guī)模的企業(yè),在經(jīng)營團(tuán)隊的自

 講師:李東詳情


沙漠掘金沙盤訓(xùn)練——計劃制定與資源配置練習(xí)課程目的:“沙漠掘金”課程是對團(tuán)隊運(yùn)作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤模擬課程。透過游戲的體驗引導(dǎo)、發(fā)掘出團(tuán)隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性、體驗資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊或公司的影響及破壞、對于公司主管可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)和決策能力、對于公司員工可以訓(xùn)練執(zhí)行能力。

 講師:李東詳情


“識、用、育、留、考”——員工管理五項能力提升課程背景:為什么一塊工作的員工會有不同的工作表現(xiàn)?為什么有的員工有工作行為沒有得到預(yù)期的效果?能力強(qiáng)的員工就一定能完成好工作任務(wù)嗎?怎么才能把員工個人能力在組織總體運(yùn)行中得到有效的發(fā)揮?員工管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和重點(diǎn),提升企業(yè)高層管理者的員工管理能力與水平成為提升企業(yè)品質(zhì)的核心與關(guān)鍵。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)

 講師:李東詳情


組織管理中的有效溝通——中層管理能力提升課程背景:為什么明確下達(dá)了指令卻還會有下屬工作中出差錯?為什么你希望坦誠相對而組織成員卻緘默不語?為什么下屬會抱怨自己的意見沒有被傾聽?怎么才能讓組織成員聽進(jìn)去你所說的話?管理大師(美)托馬斯?D?茲韋費(fèi)爾認(rèn)為“管理就是溝通”,溝通不力已經(jīng)成為公司的一大殺手,甚至成為優(yōu)秀公司和卓越公司的分水嶺。溝通能力是企業(yè)中基層管理

 講師:李東詳情


以團(tuán)隊文化建設(shè)為背景的領(lǐng)導(dǎo)力提升——中層管理能力提升課程背景:怎樣才能使組織成員相互包容?怎樣才能使組織成員互助合作?怎樣才能使組織成員共擔(dān)責(zé)任?如何才能加強(qiáng)組織的凝聚力?團(tuán)隊與組織文化建設(shè),是組織管理的重要內(nèi)容,也是部門主管崗位能力的重要組成,把組織建設(shè)成為團(tuán)隊,能夠加強(qiáng)組織凝聚力,有效改善組織成員的精神面貌,提高工作效能。本課程貼合中層管理崗位能力需求為

 講師:李東詳情


團(tuán)隊共創(chuàng)式問題分析與解決方法課程背景:怎么才能發(fā)現(xiàn)問題、找出問題解決的辦法為什么有人提出問題時卻不知道怎么研究解決研討問題時為什么總是謀而無決,決而無斷怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案行動學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)的基于能力培養(yǎng)的企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方式,是以問題解決為導(dǎo)向的、在分析問題和解決問題的過程中學(xué)習(xí)和掌握問題解決方法的學(xué)習(xí)過程。問題分析與解決就是一種典型的行

 講師:李東詳情


組織有效激勵與員工積極行為促進(jìn)——中基層管理能力提升課程背景:為什么組織的激勵得不到員工的認(rèn)同?如何消除員工的抱怨和不滿?如何使個人需要與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致?如何促使下屬更積極、主動的工作?企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干,其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累,缺乏系統(tǒng)的激勵能力培養(yǎng)與培訓(xùn),導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)

 講師:李東詳情


特質(zhì)與情景領(lǐng)導(dǎo)——中基層管理能力提升課程背景:具有什么品格的人才能夠做大家的領(lǐng)導(dǎo)者?領(lǐng)導(dǎo)者的哪些行為才能夠獲得下屬的追隨和擁護(hù)?為什么領(lǐng)導(dǎo)者自身積極的努力確難以獲得期望的效果?那些因素能夠影響領(lǐng)導(dǎo)者的工作效果?企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干,其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累,缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培養(yǎng)與培訓(xùn),導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)

 講師:李東詳情


提升組織行為效能課程背景:企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干,其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累,缺乏系統(tǒng)的管理心理能力培養(yǎng)與培訓(xùn),導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐,領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程以組織行為學(xué)的為架構(gòu),使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成組織管理行為的認(rèn)知進(jìn)階,理解、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)行為的心理構(gòu)成要素和運(yùn)用策略,提升組織管理能

 講師:李東詳情


管理要懂心理學(xué)——管理心理學(xué)與應(yīng)用課程背景:企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干,其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累,缺乏系統(tǒng)的管理心理能力培養(yǎng)與培訓(xùn),導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐,領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程以管理心理學(xué)的為架構(gòu),使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成只管理心理行為的認(rèn)知進(jìn)階,理解、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)行為的心理構(gòu)成要素和運(yùn)用

 講師:李東詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有