《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實(shí)操》

  培訓(xùn)講師:楊貴敏

講師背景:
楊貴敏——人力資源管理專家!陜西師范大學(xué)中文系畢業(yè),深圳資深人力資源總監(jiān);資深企業(yè)培訓(xùn)高管、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源管理咨詢顧問。職業(yè)經(jīng)理人出身。曾在深圳IT高科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、培訓(xùn)、服務(wù)等行業(yè)擔(dān)任人力資源總監(jiān)2 詳細(xì)>>

楊貴敏
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《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實(shí)操》

一、責(zé)任機(jī)制模型法(崗位說明書;崗位素質(zhì)模型;崗位勝任力模型)

二、激勵(lì)機(jī)制模型法(公司KPI;部門KPI;崗位KPI;個(gè)人KPI)

三、分配機(jī)制模型法(保健因素激勵(lì);非保健因素激勵(lì);物超所值分配)

四、時(shí)間管理操作法(一個(gè)月的工作?一周的工作;一天的工作)

五、目標(biāo)管理操作法(客戶的目標(biāo)?上司目標(biāo)?同事目標(biāo)?我的目標(biāo)?)

六、價(jià)值鏈管理操作法(價(jià)值開發(fā);價(jià)值實(shí)現(xiàn);價(jià)值評(píng)估;價(jià)值分享)

七、常規(guī)業(yè)務(wù)運(yùn)作法(標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)性工作事項(xiàng)處理技巧)

八、專項(xiàng)業(yè)務(wù)運(yùn)作法(專業(yè)性、單一性工作業(yè)務(wù)處理技巧)

九、層級(jí)管理運(yùn)作法(授權(quán)管理的技巧)

十、主管負(fù)責(zé)制運(yùn)作法(首問責(zé)任;事后追責(zé);主管兜底)

十一、高效執(zhí)行力運(yùn)作法(五個(gè)W;簽約與承諾;檢查與監(jiān)督)

十二、表單流程工作法(請(qǐng)示單;問題追蹤處理單)

十三、會(huì)議管制工作法(會(huì)前計(jì)劃單;會(huì)中備忘錄;會(huì)后跟蹤處理 )

十四、文件管控工作法(行政文件;業(yè)務(wù)文件;信息傳遞管控)

授課形式:講—--議—--問—--答----練----評(píng)----寫(行動(dòng)計(jì)劃)

 

楊貴敏老師的其它課程

導(dǎo)入:你認(rèn)識(shí)自己嗎?什么是企業(yè)高管?人們?yōu)楹螤幾銎髽I(yè)高管?企業(yè)高管的困惑?爭做企業(yè)高管的困惑?爭做企業(yè)高管的困惑--一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的人格特質(zhì),修煉人格儒家人格(三綱五常、易經(jīng)人格分析)法家人格(依法治人、謀略智慧)職業(yè)人格(公開、公平、公正;職業(yè)經(jīng)理人:)魅力人格(設(shè)計(jì)師、教練、領(lǐng)袖人格)修煉術(shù)業(yè)企業(yè)高管識(shí)人術(shù)(招聘模塊)招聘模塊的思想核心是:知人

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章、課程導(dǎo)入一、培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是什么→培訓(xùn)的目的是讓正確的人做正確的事;讓不會(huì)做事的人學(xué)會(huì)做事;讓庸才變?nèi)瞬拧6?、培?xùn)與教育的區(qū)別是什么?→培訓(xùn)是把未知的知識(shí)傳授給他人;教育是把已知的知識(shí)傳授給他人→培訓(xùn)是提高員工的做事能力;教育是培育員工的做人修養(yǎng)三、當(dāng)前培訓(xùn)亂象分析→對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)(八大誤區(qū))→對(duì)培訓(xùn)操作的誤區(qū)(三個(gè)過錯(cuò))→對(duì)培訓(xùn)效果的誤區(qū)(兩個(gè)失誤)→對(duì)

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引言你所在公司是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波?員工關(guān)系緊張?你所在公司老板是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人不準(zhǔn)而欲留不忍?欲辭不能?你個(gè)人是否因?yàn)椴恢嗳?、不?huì)識(shí)人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中?你了解中國古老的相人術(shù)嗎?你知道中國古人是怎么識(shí)人的嗎?如果你感興趣那就跟隨楊老師進(jìn)入中國古代神秘的《麻衣神相》,學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國古老的識(shí)人術(shù),他會(huì)幫助你更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人,認(rèn)識(shí)

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  部分:國學(xué)識(shí)人術(shù)  面相識(shí)人(1、五官面相;2、身體面相;3、手相識(shí)人;4、掌紋識(shí)人)  精神識(shí)人(1、氣色識(shí)人;2、聲音識(shí)人;3、言語識(shí)人;4、姿態(tài)識(shí)人)  古圣先賢識(shí)人術(shù)?。?、堯帝識(shí)人;2、姜尚(太公)識(shí)人;3、孔、孟、荀識(shí)人;4、諸葛亮識(shí)人;5、曾國藩識(shí)人)  ★案例練習(xí):相面識(shí)人訓(xùn)練  第二部分:教你一招“一眼看透人”  教你一招—一眼看透人(

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單元:國學(xué)修煉領(lǐng)導(dǎo)力之道1、儒家人格(道)--經(jīng)國濟(jì)世(仁、義、禮、智、信人格建構(gòu))(案例教學(xué):曾國藩與胡雪巖儒家人格剖析;柳傳志與俞敏洪人格剖析)2、法家人格(術(shù))--出將入相(法、勢(shì)、術(shù)、數(shù)、謀人格建構(gòu))(案例教學(xué):韓非子帝王術(shù)初探;百年老店—同仁堂的成功術(shù)解析)3、職業(yè)人格(公開、公平、公正;職業(yè)經(jīng)理人:)(案例教學(xué):解讀馬云之道;解讀卓越職業(yè)經(jīng)理人楊

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理論模塊一、關(guān)于人力資源體系的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)1、人力資源體系之思想體系概述2、人力資源體系之業(yè)務(wù)體系概述3、人力資源體系之組織體系概述4、人力資源體系之執(zhí)行體系概述二、關(guān)于人力資源技術(shù)(人力資源十大模塊)1、核心3P(工作分析、薪酬體系、績效管理)2、教科書之六大模塊(3P人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開發(fā)、員工關(guān)系)3、擴(kuò)展十大模塊(3P六大模塊企業(yè)文化、制度體系、信息系統(tǒng)

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楊老師主講:一天的課程--現(xiàn)場(chǎng)解決問題(行動(dòng)學(xué)習(xí)法)解決的問題:----領(lǐng)導(dǎo)力:公司老板永遠(yuǎn)向往的話題----如何打造影響力:解決“領(lǐng)導(dǎo)--讓我來”?----如何打造決策力:解決“領(lǐng)導(dǎo)--看我的”?----如何打造前瞻力:解決“領(lǐng)導(dǎo)—跟著我”?----如何打造推動(dòng)力:解決“員工--我要干”?----如何打造控制力:解決“員工—做得對(duì)”?----執(zhí)行力:公司老

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【講座大綱】課程導(dǎo)入:破冰:從一個(gè)“績效方案”無疾而終的結(jié)果說課去從一個(gè)老板的“睡不著覺”解剖執(zhí)行力落地的問題從一個(gè)“學(xué)霸”的被炒魷魚分析為什么“理論在空中飄,行動(dòng)在地上爬”問題:作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人:你的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理嗎?你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)合理嗎?收獲:職業(yè)管理者如何才能想干、會(huì)干、能干(心態(tài)、技能、方法)上課:企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程《《企業(yè)人才管理之選用育留實(shí)操》一、管

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----請(qǐng)問企業(yè)HR從業(yè)者三個(gè)問題1、企業(yè)老板在人才決策時(shí)聽取你的意見嗎?2、企業(yè)老板在人才危機(jī)時(shí)向你求助過嗎?3、企業(yè)老板在人才急需時(shí)找你就可以搞定嗎?----充實(shí)企業(yè)HR從業(yè)者之職業(yè)技術(shù)含量----提升企業(yè)HR從業(yè)者之專業(yè)知名度----給企業(yè)HR從業(yè)者晉升一付梯子----給企業(yè)HR從業(yè)者入門一把鑰匙----給正處于糾結(jié)困擾的企業(yè)HR從業(yè)者一劑解藥----

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意外之喜:----請(qǐng)問企業(yè)老板一個(gè)問題貴公司一定非常重視人力資源工作,但是人力資源工作令您非常不滿意表現(xiàn)之一:沒有構(gòu)建人力資源體系;沒有規(guī)劃、沒有目標(biāo);沒有考核、沒有效果;人力資源工作是零敲碎打,想起什么做什么,什么著急做什么。表現(xiàn)之二:人力資源部作為公司核心部門卻沒有核心的專業(yè)人才或者是人才不專業(yè),不懂管理,不會(huì)管理;人力資源部形同虛設(shè)。表現(xiàn)之三:人力資源

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