2.0金牌內(nèi)訓(xùn)師植入式授課技能提升（3天）






金牌內(nèi)訓(xùn)師植入式授課技能提升
講師：逯瑤





課 程 綱 要
【課程名稱】《金牌內(nèi)訓(xùn)師植入式授課技巧提升》
【課程背景】
一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升
企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵
一環(huán)在于進行培訓(xùn)。進行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這
就要求企業(yè)的每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時機地對內(nèi)部
團隊進行培訓(xùn)；現(xiàn)在不少企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師存在如下問題：?
?主管怎樣提升自己的TTT能力？?如何進行培訓(xùn)需求分析？?怎樣制定培訓(xùn)計劃？?進行成
人教育有何規(guī)律可循？?作培訓(xùn)如何成功控場？?獲得好的培訓(xùn)效果的關(guān)鍵是什么？課程
如何迭代升級？課程如何針對以學(xué)員為中心進行針對性設(shè)計？?本課程從大腦、心理學(xué)、
記憶法、文字語言程式學(xué)等多維度設(shè)計，幫助今日的內(nèi)訓(xùn)師借助有效的工具，在最短的
時間內(nèi)快速提升自己的內(nèi)訓(xùn)師能力。
【課程收益】
★掌握以學(xué)員為中心的課程內(nèi)容迭代升級的方法與系統(tǒng)工具；
★掌握教學(xué)活動設(shè)計與完善的方法與課程情景式互動的萃取方式；
★掌握思維表達力的4+3混搭模型并懂得如何放入課程進行學(xué)員氛圍營造；
★掌握講師授課中文字不對迭代更新，快速增加知識儲量的方法；
【課程對象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師
【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗+行動學(xué)習(xí)
【課程時長】3天 6小時\天

【課程大綱】
（可根據(jù)學(xué)員情況，適當(dāng)調(diào)整課程的順序內(nèi)容）
第一講：作為講師你必須知道的事
了解大腦的習(xí)慣
（一）什么樣的信號傳輸最能打動聽眾學(xué)員大腦
（二）大腦左右腦的分工
（三）大腦接收信號的習(xí)慣
（四）講課就是植入記憶——打開植入學(xué)員心中記憶的五個開關(guān)
二、奇的數(shù)字決定你的授課效果——55/38/7
（一）視覺語言
（二）聲音表情
（三）文字語言
第二講：課程內(nèi)容迭代更新的工具使用（重點）
內(nèi)容迭代工具
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖與機構(gòu)性思維
二、以學(xué)員為中心的講師語言內(nèi)容能力提升“四步轉(zhuǎn)換模型”
1、如何快速的“扒”課——超級記憶法
2、語言快速轉(zhuǎn)換四步曲
（1）音頻轉(zhuǎn)換
（2）出圖
（3）看圖說話
（4）創(chuàng)新
三、以學(xué)員為中心的課程情景式互動內(nèi)容的萃取表達模型
（一）起、承、轉(zhuǎn)、合式模型（結(jié)構(gòu)知識＋應(yīng)用場景）
起（描述背景）
承（體現(xiàn)邏輯）
轉(zhuǎn)（展望未來）
合（總結(jié)、概況、補充）
（二）PNF模型（結(jié)構(gòu)知識＋應(yīng)用場景）
過去——回憶、痛苦、損失
現(xiàn)在——現(xiàn)在的實際、好處、變化
未來——價值、意義、愿景
ORID模型（結(jié)構(gòu)知識＋應(yīng)用場景）
O事實——對此項事情的描述
R感受——對此事的判斷
I思考——對此事的思考分析
D行動——你的計劃
（三）4+3萬變模型（結(jié)構(gòu)知識＋應(yīng)用場景）
1、什么是“4”什么是“3”
2、如何混搭、萬變
3、萬變模型的使用實戰(zhàn)
四、課程場景互動的流程萃取方法
（一）群策群力
（二）思維導(dǎo)圖法
（三）開場與結(jié)尾的把控
1、6大開場方式與思維拓展
2、5大結(jié)束方式與思維拓展
第三講：內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計與完善
一、如何設(shè)計課程結(jié)構(gòu)
（一）設(shè)計的關(guān)鍵因素——學(xué)員需求定位6步法
（二）課程標簽定位的金三角
（三）如何給課程起名字
（四）課程設(shè)計的流程
二、課程內(nèi)容的設(shè)計原則
（一）課程內(nèi)容完整性的4個1原則
（二）課程品質(zhì)的“四度三線”原則
第四講：授課能力中的視輔語言提升
一、文字語言
（一）課程中的正向語言分布
（二）如何讓學(xué)員對你的觀點更認可，注意力更集中的“6+1締結(jié)法則”
（三）如何豐富課程中情緒的影響力和說服力語言設(shè)計
（四）實戰(zhàn)通關(guān)演練
二、視覺語言
（一）肢體語言的塑造——人生如戲全靠演技
1、手勢——三大手勢禁忌
2、眼神——三大眼神秘籍
3、走位——距離的奧秘
4、站位——方向不對努力白費
5、表情——讓你的身體不銷則銷
（二）如何巧妙設(shè)計肢體語言讓學(xué)員深感說服力——微表情的應(yīng)用
1、如何快速識別學(xué)員的微表情
2、如何利用自己的微表情引導(dǎo)學(xué)員
（三）金牌講師儀容、儀表打造
1、講師化妝要領(lǐng)
2、講師發(fā)型講究
3、穿出你的風(fēng)范
4、懂講課的老師都懂色彩心理學(xué)——利用服裝色彩做課堂場域營造
三、聲音語言
（一）如何塑造你的聲音表情
（二）定制屬于自己的聲音形象
（三）字正腔圓的表達訓(xùn)練
（四）演講中聲音表情及渲染力訓(xùn)練
（五）如何讓你一個月講20天課聲音不嘶啞
（六）如何快速修復(fù)聲帶
四、其他輔助語言
（一）學(xué)會利用視輔設(shè)備（投影、話筒、舞臺、燈光、翻頁器、稿件）
（二）如何設(shè)計課程中的PPT
1、PPT的目的
2、制作演講中PPT的原則
3、不容忽視的細節(jié)
第五講：課程中的心理控制與實戰(zhàn)模擬
一、如何應(yīng)對緊張和無法控場
（一）植物大戰(zhàn)僵尸法
（二）吸引力法則法
（三）千錘百煉法
二、實戰(zhàn)演練
（一）20人小課堂訓(xùn)練
（二）50-100人課堂實戰(zhàn)模擬
（三）200-500人課堂實戰(zhàn)模擬
（四）1000人課堂實戰(zhàn)模擬

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