《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》

  培訓講師:喬劍

講師背景:
研發(fā)管理專家—喬劍老師【背景介紹】?中山大學,理學碩士?電子科技大學,工學學士?戰(zhàn)略與市場管理專家?流程與組織一體化解決方案專家?研發(fā)管理專家?項目管理專家?長期主管研發(fā),在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經歷,曾任上市公司副總【實戰(zhàn)經驗】1、 詳細>>

喬劍
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《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》詳細內容

《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》


《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》

課程大綱



課程背景
華為通過20多年的高速發(fā)展,已經站上全球行業(yè)之巔,即使在3900億規(guī)模的現在仍有
30%以上的增長率。在近30年的發(fā)展歷程中,經歷過早期的游擊戰(zhàn)階段、經歷過IT泡沫、
行業(yè)低谷,其對研發(fā)持續(xù)高投入、持續(xù)的高投入的變更管理……對各個行業(yè)的企業(yè)都有值
得借鑒。
我們經歷了華為高速發(fā)展時期,并持續(xù)關注華為發(fā)展,結合咨詢和培訓接觸到的不
少企業(yè)的實際發(fā)展案例,歸納整理并深入研究,形成了《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》課程
,引導企業(yè)各級管理者參考借鑒,提升企業(yè)管理水平,有基于實戰(zhàn)的意義。



課程特色
累積講師華為高速發(fā)展期的職業(yè)經歷,結合在其它企業(yè)的中高層管理從業(yè)經驗,以及
咨詢和培訓接觸到的不少企業(yè)經驗,引導學員從華為的發(fā)展歷程,結合自身企業(yè)的發(fā)展
進行深入思考,以期得出有益的借鑒作用。



參加對象
企業(yè)高管、中層管理者、企業(yè)管理部門人員。

課程大綱

根據時間及客戶的實際情況,講師會對以下內容臨場調整講解

一、華為發(fā)展歷程

? 華為現狀

? 華為公司是全球領先的電信解決方案供應商

? 華為業(yè)務高速發(fā)展

? 華為營銷規(guī)模高速發(fā)展

? 華為Cisco路由器的中國市場份額

? 華為發(fā)展簡要歷程

? 任正非論華為是否成功

? 第一階段:1988-1997,野蠻式生長

? 第二階段:1996-1999,統(tǒng)一思想,凝聚共識

? 第三階段:1999-2009,穿美國鞋

? 第四階段:2009—,讓聽得見炮聲的人呼喚炮火

二、華為成功要素分享

? 華為成功的任正非個人要素

? 華為股份

? 人才策略

? 戰(zhàn)略判斷

? 戰(zhàn)略執(zhí)行

? 戰(zhàn)略意識的統(tǒng)一及持續(xù)

? 戰(zhàn)略決定成功形態(tài)

? 持續(xù)研發(fā)重投入及專利

? 組織平臺

? 客戶服務

三、華為理念及經營戰(zhàn)略

? 華為文化是什么?

? 華為式“震撼”

? 震撼的盛會

? 震撼的行為

? 組織文化

? 戰(zhàn)功論

? 華為戰(zhàn)略原則

? 華為管理原則

? 深淘灘低作堰

? 戰(zhàn)略定力

? 華為的“傻”

? 愿景 & 使命

? 華為核心價值觀

? 艱苦奮斗

? 不讓雷鋒吃虧的理念

四、華為管理的持續(xù)改進和提升

? 早期華為遇到的問題

? 向IBM學習

? IPD的實施效果

? 研發(fā)管理概覽

? 產品開發(fā)管理體系瀏覽

? IPD集成了多個優(yōu)秀實踐

? 華為持續(xù)通過咨詢提升

五、華為干部管理之道

? 不惜代價引進干部

? 市場部大辭職

? 干部選拔原則

? 強調組織能力建設

? 人才培養(yǎng)機制

? 中基層干部KPI考核

? 干部述職

六、華為發(fā)展歷程借鑒

? 研討:

? 聯(lián)想海爾之路

? 研發(fā)之難

? Nokia

? Kodak

? My God, 這是什么樣的世界?

? 華為研發(fā)戰(zhàn)略選擇

? 小米的威脅

? IHS Research智能機中國市場統(tǒng)計2016Q3

? IDC智能機中國市場統(tǒng)計2016Q3

? IHS Research智能機全球市場統(tǒng)計2016Q3

? 研討與演練

? 藍海戰(zhàn)略與中國企業(yè)的機遇與突破

? 研發(fā)之難

? 研發(fā)投入的之易

講師介紹

喬劍
□ 中山大學,理學碩士
□ 電子科技大學,工學學士
□ 戰(zhàn)略與市場管理專家
□ 流程與組織一體化解決方案專家
研發(fā)管理專家
項目管理專家
□ 長期主管研發(fā),在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經歷,曾任上市公司副總

職業(yè)經歷:

華為公司,產品版本經理、部門副經理;期間:華為“由亂到治”,從1800人到2-
3萬人,銷售規(guī)模27億->317億(->3900億)
□ 宇龍酷派,港交所上市,研發(fā)管理部副總監(jiān);期間:07年12億-
>14年249億港元,研發(fā)500->3000人

英飛拓公司,深交所上市,公司副總兼研發(fā)中心總監(jiān),下屬:500(研發(fā)部分),
10多億

職業(yè)經驗
□ 經歷華為“由亂到治”(96-
03年)過程,對成長期的公司的各種問題有親身的體驗;

集成產品開發(fā)(IPD)、產品開發(fā)流程、研發(fā)項目管理、研發(fā)績效管理、研發(fā)組織
結構設計

近二十年研發(fā)及管理經歷,曾在華為、宇龍酷派、英飛拓等著名公司和上市公司從
事技術開發(fā)、研發(fā)管理等崗位,全面主管研發(fā)體系,亦曾擔任上市公司高管(公司
副總經理兼研發(fā)中心總監(jiān))多年;對產品研發(fā)全流程非常熟悉,覆蓋產品一線開發(fā)
到產品經理、Marketing/規(guī)劃管理、預研管理、資源部門管理、研發(fā)質量管理、研
發(fā)績效管理。

在多個上市公司推動IPD流程建設和落地,深刻了解和把握流程建設中存在各種問
題和阻力,深刻理解在相對不規(guī)范、基礎薄弱的研發(fā)團隊進行管理提升所需要關注
的問題,全面把握研發(fā)體系組織建設(市場需求管理、產品規(guī)劃、產品預研、產品
開發(fā)、資源部門建設、部門經理團隊建設、產品經理隊伍建設、專家隊伍建設)的
平衡。對研發(fā)管理、運營管理、尤其是IPD研發(fā)模式有著豐富的運作實踐經驗;


項目經驗

曾親自領導、主導、輔導多家企業(yè)如:宇龍酷派、英飛拓、上海銀聯(lián)、南車時代、
特變電工、明一國際、三棵樹、飛毛腿、九牧、特步等公司的研發(fā)流程、內控體系
建設、變革項目、兩化融合項目;
□ 主講多門研發(fā)管理和變革管理課程

 

喬劍老師的其它課程

《研發(fā)質量管理》課程大綱課程收益提高產品開發(fā)的效率,幫助企業(yè)減少返工,縮短開發(fā)周期,降低產品開發(fā)成本增強企業(yè)質量意識,轉變企業(yè)對質量管理的觀念通過有效的質量管理方法論做好企業(yè)的研發(fā)質量管理通過項目質量管理,一次性把事情做成提升產品質量,提升客戶滿意度,提升產品盈利能力通過建立有效的質量管理體系,從機制上、管理上解決好研發(fā)的質量問題課程背景企業(yè)在研發(fā)質量管理方

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《研發(fā)風險管理》課程大綱課程背景在國內普遍重視研發(fā)的情況下,產品規(guī)格功能和質量固然是產品研發(fā)的重點,但隨著競爭的激烈,企業(yè)風險壓力越來越大。由于國內產業(yè)升級,人工風險迅速上升,通過在生產、流通環(huán)節(jié)降風險難度越來越高。而產品的源頭在研發(fā),從研發(fā)環(huán)節(jié)降風險,已經逐步為越來越多的企業(yè)所重視。但是,由于研發(fā)管理本身的難度,大多數企業(yè)難以有效地進行研發(fā)風險管理。因此,

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《研發(fā)績效管理與激勵機制》課程大綱課程收益學習和掌握研發(fā)績效管理各環(huán)節(jié)(績效目標與計劃、績效輔導、績效評價、績效結果溝通、績效結果應用)的基本方法和技巧提升企業(yè)研發(fā)體系的團隊士氣與作戰(zhàn)能力提升企業(yè)研發(fā)管理人員的管理能力,減輕管理壓力提升企業(yè)研發(fā)的組織與個人績效,支撐研發(fā)體系戰(zhàn)略目標的落地為企業(yè)的管理決策提供參考依據,提升企業(yè)管理決策水平課程背景績效管理是人力

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《研發(fā)團隊領導力》課程大綱課程背景隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段,大多都已真正意識到研發(fā)對企業(yè)發(fā)展的重要性,并且也建立起自己的研發(fā)團隊,由于研發(fā)人員固有的特點、以及研發(fā)的存在的不可管理性,使任何公司的研發(fā)團隊管理都是一個難點。我們結合近20年的研發(fā)管理經驗,尤其是中高層管理經驗,以及通過咨詢和培訓接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實際問題,歸納整理并深入研究,形成了《研發(fā)團隊

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研發(fā)項目管理課程大綱課程背景一項調查表明,大約70的研發(fā)項目超出了估算的時間進度,大型項目平均超出計劃交付時間20至50,90以上的研發(fā)項目開發(fā)費用超出預算,并且項目越大,超出項目計劃的程度越高。在研發(fā)項目管理方面,企業(yè)經常會面臨如下問題:缺乏結構化的規(guī)范的項目管理體系,缺少項目管理工具,項目整體計劃控制較弱,進度經常延期;項目職責不清晰,項目領導者管理事情

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《研發(fā)需求分析》課程大綱課程背景貴公司的需求是否足夠充分,是否能有效支撐產品開發(fā)?貴公司的需求是否足夠準確,是否能給予有關決策者足夠的信息和信心,進行產品設計和開發(fā)決策,保證產品開發(fā)的市場成功?貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效,是否能有效貴公司的產品規(guī)劃?貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效,是否能有效支撐產品開發(fā)?……要讓新開發(fā)的產品在市場中有足夠競爭

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企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討基礎信息1.課程名稱:企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討2.授課時長:2天,12小時3.學員人數:人數控制在30人左右4.組織形式:分小組,每組8人左右,設置名牌5.物資準備:投影儀、白板、白板筆、白板紙、A4紙若干6.目標學員:企業(yè)中高層、核心骨干員工7.事前準備:收集相關信息,包括宏觀政策、行業(yè)信息、競爭對手、內部資源等背景介紹“上兵伐謀,其次伐交,其

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《實戰(zhàn)型項目管理》課程大綱課程背景一項調查表明,大約70的項目超出了估算的時間進度,大型項目平均超出計劃交付時間20至50,90以上的項目開發(fā)費用超出預算,并且項目越大,超出項目計劃的程度越高。在項目管理方面,企業(yè)經常會面臨如下問題:缺乏結構化的規(guī)范的項目管理體系,缺少項目管理工具,項目整體計劃控制較弱,進度經常延期;項目職責不清晰,項目領導者管理事情過于瑣

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《市場需求與產品規(guī)劃》課程大綱課程背景產品規(guī)劃對任何企業(yè)都是難點和風險點,NOKIA、Nortel、Motorola等曾經輝煌的企業(yè)的消失和暗淡,往往不是其研發(fā)能力的缺失,而在于其產品戰(zhàn)略規(guī)劃的失誤。反之,BAT、小米等互聯(lián)網時代企業(yè)的崛起,則證明優(yōu)秀的企業(yè)產品戰(zhàn)略,能讓企業(yè)跨越式發(fā)展。沒有任何企業(yè)敢稱其產品規(guī)劃能力絕對優(yōu)秀,可見產品規(guī)劃之難。為了解決和克服

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《新晉經理的溝通管理》課程大綱課程背景隨著組織團隊的發(fā)展,不斷有優(yōu)秀的技術人員走向管理崗位。他們從管理自己到管理團隊,從自己做事到帶領團隊做事,工作的目標、責任、方法等都發(fā)生了本質的變化。這些新晉管理者,特別是技術背景出身的新晉管理者,首先碰到的難點就是:如何進行有效溝通。我們結合近20年的研發(fā)管理經驗,以及通過咨詢和培訓接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實際問題,歸

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