《員工職業(yè)化塑造》

  培訓講師：張媛

講師背景：
張媛老師（北京）——組織績效賦能專家?現(xiàn)任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問?曾任新東方教育科技集團高級人力資源經(jīng)理?曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）高級經(jīng)理?曾任點石經(jīng)緯教育科技有限公司（教育互聯(lián)網(wǎng)新勢力）HRD?君耀電子集團（臺灣證交 詳細>>

張媛
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《員工職業(yè)化塑造》詳細內容

《員工職業(yè)化塑造》

《員工職業(yè)化塑造》
講師：張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】《員工職業(yè)化塑造》【課程背景】
訓練有素，高度職業(yè)化，具備專業(yè)的能力和敬業(yè)精神的員工，是企業(yè)發(fā)展的基石，通過這個組織中新員工的職業(yè)定位、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)思維、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展等綜合表現(xiàn)。
而在管理實踐中，很多企業(yè)的職業(yè)化程度之低，還輪不到拼模式。一個完美的戰(zhàn)略，可能會因為缺乏職業(yè)化的訓練有素的員工而不能很好的執(zhí)行；反之，一個不是那么完美的戰(zhàn)略，也可能因為職業(yè)化的團隊，而“完美”地執(zhí)行。職業(yè)化的員工團隊，是組織成功的基石；員工的專業(yè)與敬業(yè)精神，是職場發(fā)展的地基。
在一個“正規(guī)軍”的組織中，經(jīng)過職業(yè)化訓練的新員工會時時刻刻用“敬業(yè)”的精神要求自己，用職業(yè)化的思維管理自己，用專業(yè)的素養(yǎng)和能力提升自己，恪盡職守，用心追求極致，在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實現(xiàn)職業(yè)價值，在自我超越中為企業(yè)做出貢獻。
新員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。
本課程以“塑造職業(yè)化員工，打造職業(yè)化團隊”為目標，以“職業(yè)發(fā)展五維模型”為主要結構，張媛老師總結幫助上萬名員工成長落地，職業(yè)化轉型的實戰(zhàn)經(jīng)驗為內容，通過從角色定位、思維、素養(yǎng)、能力、發(fā)展五個維度的提煉，從思維模式，到意識層次，到人生段位，塑造職業(yè)高度，培養(yǎng)職業(yè)習慣，提升職業(yè)能力，獲得職業(yè)結果。
【課程目標】
理解專業(yè)、敬業(yè)和職業(yè)化的內涵；
洞悉職業(yè)發(fā)展五維模型；
了解職業(yè)角色和職業(yè)責任，進而明確職業(yè)定位；
升級職業(yè)思維，突破成長瓶頸；
了解職場待人接物的原則，方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造職業(yè)形象；
理解職場發(fā)展通用能力戴明環(huán)模型，獲得學習能力，目標能力，時間管理能力，溝通能力和復盤能力的提升；
明確職業(yè)發(fā)展空間，職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)路徑。
【培訓對象】 全體員工
【課程特點】高度，落地，互動，帶來心智模式和持續(xù)行為改變。
【課程時長】6課時/1天
【課程要求】
分組，按6-12人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位。
【授課方式】課程講授+視頻學習+互動訓練+情景模擬+行動學習+城鎮(zhèn)會議
【課程大綱】
第一單元：職業(yè)化塑造
什么是職業(yè)化
視頻分享
敬業(yè)的精神專業(yè)的做事等于職業(yè)化
職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展基石
職業(yè)化是員工職業(yè)發(fā)展的地基
職業(yè)化成長五維模型——定位-心態(tài)-素養(yǎng)-能力-發(fā)展
職業(yè)化員工與成長型組織——成長-成熟-成功
第二單元 職業(yè)化素養(yǎng)
內在素養(yǎng)
尊重 體諒 責任
外在素養(yǎng)
個人形象
待人接物
第三單元 職業(yè)化能力
職業(yè)化能力閉環(huán)
目標與計劃能力
目標與領導
目標的層級
制定目標六要素
將目標變成計劃
時間管理能力
時間管理四層級
效率
效能
效果
價值
學習能力
心智模式
學習四境界 習 學 悟 思
學習成長四層級落地—循序漸進，開啟線上的人生

 

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