《組織設(shè)計與組織發(fā)展》

  培訓(xùn)講師：張媛

講師背景：
張媛老師（北京）——組織績效賦能專家?現(xiàn)任神州優(yōu)車集團(tuán)組織發(fā)展高級顧問?曾任新東方教育科技集團(tuán)高級人力資源經(jīng)理?曾任培生教育集團(tuán)（英資全球最大教育集團(tuán)）高級經(jīng)理?曾任點石經(jīng)緯教育科技有限公司（教育互聯(lián)網(wǎng)新勢力）HRD?君耀電子集團(tuán)（臺灣證交 詳細(xì)>>

張媛
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《組織設(shè)計與組織發(fā)展》詳細(xì)內(nèi)容

《組織設(shè)計與組織發(fā)展》

組織設(shè)計與組織發(fā)展
講師：張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】《組織設(shè)計與組織發(fā)展》
【課程背景】
企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是組織能力的競爭，如何進(jìn)行組織診斷，怎么設(shè)計有效的組織？怎么保證組織高效運轉(zhuǎn)？怎么適應(yīng)環(huán)境的變化主動變革組織？如何基于戰(zhàn)略構(gòu)建組織的核心能力？一系列關(guān)于組織的問題困擾著實踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷，設(shè)計、和組織能力建設(shè)的基本原則和方法而開發(fā)的，既提供了解決組織機制實際困難問題的思路，指出提升組織能力的一般途徑，又深入探討日趨流行的關(guān)于組織變革和發(fā)展的最新理論和實踐。
【課程收益】
了解組織能力和組織設(shè)計是企業(yè)的終極競爭
學(xué)習(xí)和掌握組織診斷的工具，方法
學(xué)習(xí)和掌握組織設(shè)計的工具，方法
學(xué)習(xí)組織能力和人才建設(shè)的工具，方法
【課程對象】企業(yè)各層級管理者
【授課模式】課程講授+案例討論+情境模擬
【課程時長】1天，共計6小時
【課程要求】
分組研討，按6-12人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
準(zhǔn)備白板，白板筆；
【課程大綱】
第一模塊：組織發(fā)展理念認(rèn)知
互動：什么是企業(yè)之間的終極競爭？
戰(zhàn)略與組織
組織管理系統(tǒng)模型
組織發(fā)展，組織設(shè)計，組織能力與組織學(xué)習(xí)
組織的基本概念
什么是組織
組織的結(jié)構(gòu)性維度
組織的關(guān)聯(lián)性維度
組織的要素
組織有效性和組織能率原則
非正式組織
第二模塊：組織診斷
定義組織模型
建立評估流程
外部調(diào)研工具
內(nèi)部訪談工具
評估報告模型
定義管理改進(jìn)方案
設(shè)定優(yōu)先順序
第三模塊：組織設(shè)計
組織設(shè)計的三大導(dǎo)向
組織設(shè)計的環(huán)境變量
環(huán)境
戰(zhàn)略
文化
規(guī)模
技術(shù)
組織設(shè)計的結(jié)構(gòu)變量
正規(guī)化
專業(yè)化
職權(quán)層級
集權(quán)化
職業(yè)化
人員比率
組織部門的劃分
直線制
按職能
按客戶、產(chǎn)品、區(qū)域
矩陣制
直線部門與參謀部門
委員會的設(shè)計
跨職能團(tuán)隊組建
組織運行機制規(guī)劃
集團(tuán)公司構(gòu)建
第四模塊：組織運行
組織運行常見的嚴(yán)重問題
組織割據(jù)
組織虛設(shè)
功能錯位
隱性瀆職
解決的原則
古典的組織原則
法約爾、韋伯、厄威克
古典原則的特點與不足
清晰的指揮報告系統(tǒng)
統(tǒng)一指揮
統(tǒng)一命令
等級系列
秩序
個別利益服從整體利益
個性與共性
組織生命周期
組織的生命周期
不同生命期面臨的危機和挑戰(zhàn)
應(yīng)對危機和挑戰(zhàn)的方法
組織內(nèi)部溝通機制構(gòu)建
組織沖突
組織沖突的類型
沖突的根源
解決沖突的方法
辦公室政治及應(yīng)對
組織官僚化
官僚化的特征
反組織官僚化
冗崗冗員
為什么會出現(xiàn)冗崗冗員？
怎么消除冗崗冗員？
第五模塊：新環(huán)境下的組織發(fā)展
傳統(tǒng)組織的弊病
組織管理的八大悖論
組織發(fā)展的原則與方向
新型的組織
?流程再造
?微小經(jīng)營體（阿米巴）
?倒金字塔
?無邊界組織
?民主參與性組織
?學(xué)習(xí)性組織
第六模塊：組織文化與變革
社會責(zé)任與持續(xù)發(fā)展
組織的DNA
組織文化的重要元素
組織文化的內(nèi)容與層次
麥肯錫的7S模型
Z型組織
組織文化落地
推動組織變革
?穩(wěn)定與變革
?變革的阻礙
?變革失敗的原因
?自上而下與自下而上變革
?變革的階段、挑戰(zhàn)與克服
?變革的成功模型

 

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