管理者—人才的選用育留

  培訓(xùn)講師：石林萍

講師背景：
石林萍國家人力資源管理師美國AACTP行動學(xué)習(xí)促動師（ICF）國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）TTT國際認(rèn)證培訓(xùn)講師新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師河南電視臺《中原名片》長期咨詢顧問綺麗爾科技美膚連鎖長期咨詢顧問11年集團(tuán)化企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)8年培訓(xùn) 詳細(xì)>>

石林萍
    課程咨詢電話：

管理者—人才的選用育留詳細(xì)內(nèi)容

管理者—人才的選用育留

《人才的選用育留》
主講：石林萍
【課程背景】
21世界管理者越來越看到，20世紀(jì)管理者更喜歡直接賺錢術(shù)，而對駕馭由人構(gòu)成的復(fù)雜組織缺乏重視和耐心，理論上蜻蜓點(diǎn)水，缺乏深入研究?，F(xiàn)在，越來越多的管理者意識到，不懂組織中的人，不懂組織中人的行為，就難以駕馭組織，無法使組織中的人樂于并能夠?yàn)榻M織效力。所以企業(yè)人才戰(zhàn)略性選用育留提到日程?！菊n程目標(biāo)】
學(xué)會從人力資源的角度理解企業(yè)管理的本質(zhì)；
幫助管理者理清高效企業(yè)背后的心理機(jī)制和戰(zhàn)略高度；
學(xué)習(xí)如何通過提升組織能力實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略落地；
提供幫助管理者面談和制定工作目標(biāo)的工具和方法；
提升管理者幫助下屬從解決問題和心智模式認(rèn)知兩條線。
【課程對象】
企業(yè)中高層管理者、人力資源從業(yè)者。
【課程時長】
全面精講版：2天；重點(diǎn)濃縮版：1天。
【課程形式】
主題講授、互動演練、案例分析、實(shí)操練習(xí)、多媒體教學(xué)。
【課程特色】
1.實(shí)戰(zhàn)
以提高實(shí)際操作能力為主導(dǎo)，突出實(shí)戰(zhàn)性，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，注重實(shí)際操作，運(yùn)用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式，使學(xué)員在輕松快樂中感悟，學(xué)以致用。
2.實(shí)操
授課過程中和學(xué)員高密度互動分享及適量的主題游戲，讓學(xué)員完全融入其中，現(xiàn)場操作性和互動性極強(qiáng)，打通思想和操作落地相結(jié)合。
3.實(shí)效
授課老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)，穿插管理案例，通過情境再現(xiàn)，使學(xué)員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
【課程大綱】
開篇
【智慧三思】
1.經(jīng)營一家企業(yè)最重要的是什么？
2.管理的本質(zhì)是什么？
3.HR是HR的工作嗎？
【鐵三角】
1.人、財、物
2.建團(tuán)隊、創(chuàng)機(jī)制、育文化
【21世紀(jì)管理新思維】
兩條線八個點(diǎn)
【課程設(shè)計】
第一篇：人才選拔
第二篇：界定職責(zé)
第三篇：部署培育
第四篇：團(tuán)隊激活
第一篇：人才選拔
思考：人才是選出來的還是培養(yǎng)出來的
思考：選人的誤區(qū)有哪些？
一、外部招聘
1.招聘準(zhǔn)備四宮格
1）選什么樣的人？
2）應(yīng)聘者喜歡我們重要還是我們喜歡應(yīng)聘者重要？
2.面試與復(fù)試的安排
1）問他還是他問
2）面試問題設(shè)計
3.招聘的核心關(guān)鍵點(diǎn)
4.案例研討：招聘過來的新員工，不到半個月提出離職，你該怎么辦？
二、內(nèi)部選拔
1.選拔四宮格
2.發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢四途徑
3.競選的規(guī)則
4.視頻賞析：從眾心理
三、人員測評工具
1.IQEQ測評
2.職業(yè)興趣測評
3.人才素質(zhì)測評
4.性格傾向測評
5.人才管理潛質(zhì)測評
6.人際交往能力測評
第二篇：界定職責(zé)
思考：選用育留還是選育用留？
思考：取長避短還是取長補(bǔ)短？
實(shí)戰(zhàn)演練：請畫出所在公司和部門的組織架構(gòu)圖
一、職責(zé)4要求
1.職責(zé)
2.標(biāo)準(zhǔn)
3.禁止
4.希望
案例研討：喬凱聽到的一段話
二、“試用期”5件事
案例研討：新員工去看海
三、部署反饋
1.如何布置任務(wù)
2.如何分解目標(biāo)
3.如何做出承諾
第三篇：部署培育
思考：李云龍和諸葛亮，誰是優(yōu)秀的管理者？
實(shí)戰(zhàn)研討：部署反饋壓力太大，怎么辦？
一、員工需要什么？
互動連線
1.管理者認(rèn)為員工需要的
2.員工自己需要的
思考：員工個人幸福指標(biāo)和工作業(yè)績指標(biāo)，先定哪一個？
二、績效面談
思考：績效評估關(guān)鍵是評估還是溝通？
工具：ORID
1.ORID思考流程
2.ORID聚焦會話
互動：對一幅畫的反思提問
練習(xí)：問題設(shè)計
三、培訓(xùn)文化
思考：育人在于日常還是提供培訓(xùn)機(jī)會？
1.運(yùn)用6D法則
2.如何打造花錢少的學(xué)習(xí)文化？
四、職業(yè)規(guī)劃
1.員工成長路徑圖
2.如何建立基于員工能力提升的職業(yè)發(fā)展路線？
第四篇：團(tuán)隊激活
思考：為什么是激活？
一、激活心
1. 四化
2. 五氣
3. 目標(biāo)驅(qū)動
二、激活腦
互動：造句
情景演練：不同對話模式對結(jié)果的影響
工具：提問模型、頭腦風(fēng)暴
1.提問力
1）傳統(tǒng)管理者和教練管理者之間對話的區(qū)別
2）有力提問的三個特點(diǎn)
3）提問練習(xí)及測試
2.頭腦風(fēng)暴
1）操作原則
2）練習(xí)
三、激活手
1.分：任務(wù)分解
1）設(shè)計以終為始，實(shí)行以始為終
2）每周一主題，每天十分鐘
3）注意事項
2.盯：盯結(jié)果
1）上級盯下級，級級盯到位；
2）一張表布置工作說清楚；
3.打：打小勝仗
1）快樂回流，產(chǎn)生心流；
2）互動：慶功圖

 

石林萍老師的其它課程

《職業(yè)匯報與演講》主講：石林萍【課程背景】溝通能力看起來是外在的東西，而實(shí)際上是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個人的知識、能力和品德。而在溝通中，我們是否存在這樣的困惑：為什么下屬不能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說話沒有重點(diǎn)？為什么和員工面談時，總是走不進(jìn)對方心里去？為什么激勵下屬好像根本沒有起到真正激勵的效果呢？為什么在批評下屬時，下屬不太接受反而反駁呢？如何控

 講師：石林萍詳情

《高情商溝通》主講：石林萍【課程背景】溝通能力看起來是外在的東西，而實(shí)際上是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個人的知識、能力和品德。而在溝通中，我們是否存在這樣的困惑：為什么有些男生特別討女生喜歡，總是很有女人緣？為什么有些人能力一般，但在公司升職很快，而有些人能力有強(qiáng)，明明很優(yōu)秀，卻得不到提拔？為什么很多人不能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說話沒有重點(diǎn)？為什么環(huán)境不

 講師：石林萍詳情

《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》主講：石林萍【課程背景】1.企業(yè)在發(fā)展期，有了成熟的組織架構(gòu)體系，可人才梯隊建設(shè)跟不上，怎么辦？2.是否所有的企業(yè)都需要建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊？3.如何通過企業(yè)自有的內(nèi)部資源充分發(fā)揮潛質(zhì)，組建一支高效的內(nèi)部講師團(tuán)隊？4.如何激發(fā)內(nèi)部講師成員從而發(fā)揮最大的效能？5.如何讓內(nèi)部培訓(xùn)更好的落地，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力？【課程目標(biāo)】1.梳理企業(yè)培訓(xùn)文化、培訓(xùn)原則。

 講師：石林萍詳情

中層管理力《打造高績效團(tuán)隊》主講：石林萍【課程背景】為什么團(tuán)隊成員缺乏強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力？為什么大量企業(yè)投入巨額資金做員工激勵，但往往時間不長就打回原形？為什么下屬工作績效低下，協(xié)作不夠積極？如何讓團(tuán)隊成員從精兵到強(qiáng)將？如何管理員工，“激活”其意愿和行動力？如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)增長？【課程目標(biāo)】掌握激活團(tuán)隊的幾套工具和流程；了解企業(yè)績效提升本質(zhì)法則，讓企業(yè)思維從管

 講師：石林萍詳情

中層行動力《個人與組織共贏》主講：石林萍【課程背景】個人成長和企業(yè)共贏？你覺得哪個更重要？個人成長和企業(yè)共贏之間存在什么關(guān)系？為什么員工消極怠工，工作執(zhí)行力低下？為什么員工沒有團(tuán)隊意識，總是事不關(guān)己？為什么員工覺得干得多，一加班就談錢？為什么員工離職只給你說個人原因？如何改變員工思維認(rèn)知，打造自己的信念系統(tǒng)？如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，不斷提升自我能力？如何通過模型

 講師：石林萍詳情

中層領(lǐng)導(dǎo)力《高效能自我管理》主講：石林萍【課程背景】李嘉誠說：很多人的狀況不如意和人生失敗，本質(zhì)上都是自我管理的失敗造成的；馮侖說：偉大就是管理自己；“一個真正好的領(lǐng)導(dǎo)人，對待自己非常嚴(yán)格，這是很痛苦的事，自己如果克服不了自己，想征服天下，是不可能的”?？桑簽槭裁垂芾碚哂肋h(yuǎn)那么忙，而感覺下屬很清閑呢？為什么交代給下屬的任務(wù)，下屬不能按時完成呢？為什么總覺得時

 講師：石林萍詳情

《陽光心態(tài)踐行者》主講—石林萍【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。那么，你認(rèn)為：如何改變個體思維認(rèn)知，打造自己的信念系統(tǒng)？如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，不斷提升自我能力？如何通過模型了解自我心理動態(tài)？如何成為一個陽光積極的人？個人管理和企業(yè)發(fā)展之間存在什么關(guān)系？本課程設(shè)計從個體信念系統(tǒng)入手，通過大量生動

 講師：石林萍詳情

促動技術(shù)《打造高績效團(tuán)隊工作坊》【課程背景】中西方文化的差異，造成了企業(yè)管理的結(jié)果有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，下屬一知半解去執(zhí)行，結(jié)果呢？領(lǐng)導(dǎo)的要求和下屬的理解不能保持一致，結(jié)果呢？制定的目標(biāo)如何確保是清晰可執(zhí)行的，而不是一句空想或口號？借助什么工具可以更好的擬定方案和尋找解決方案的方法？匯報工作用什么結(jié)構(gòu)思維可以更加準(zhǔn)確地讓領(lǐng)導(dǎo)聽懂你的匯報？如何確保工作精細(xì)

 講師：石林萍詳情

《教練式對話—如何用對話激發(fā)潛能》主講：石林萍【課程背景】“每個人都需要一個教練，我們需要得到反饋，這樣我們才能進(jìn)步?！薄葼柹w茨為什么滑雪教練可以更好的教好網(wǎng)球?qū)W員？為什么員工一遇到問題就來找你說“怎么辦”？為什么激勵下屬好像根本沒有起到真正激勵的效果呢？為什么在批評下屬時，下屬不太接受反而反駁呢？如何表達(dá)讓對方更容易接受，對事不對人？如何通過語言激發(fā)工

 講師：石林萍詳情

《設(shè)計演說：一頁紙話演講》主講：石林萍【課程背景】“人類歷史與演說密不可分……演說，在人類歷史中，始終是一面旗幟”——喬布斯“給我一個億，我也不賣我的口才能力?！薄罴握\為什么我們必須學(xué)習(xí)演講口才？當(dāng)眾講話？育才和選材系統(tǒng)都在改，我們不能再拿著稿件去念了。不會開車，可以找司機(jī)；不會外語，可以找翻譯；不會電腦，可以找秘書；不會溝通，我們找誰？我們的影響力，號

 講師：石林萍詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有