《SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

  培訓(xùn)講師:李沛賢

講師背景:
李沛賢老師——行動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新增長(zhǎng)訓(xùn)戰(zhàn)專家?原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人,行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)教練?原某航空航天軍工保密央企(世界前200強(qiáng))下屬公司人事副總?原蘇寧控股集團(tuán)總裁辦干部管理部長(zhǎng),蘇寧大學(xué)、雨花干部培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>

李沛賢
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《SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

《產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》
講師:李沛賢
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)中占有一席之地,就必須使得技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位,而創(chuàng)新是達(dá)成這一目標(biāo)的重要手段,并且技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新是研發(fā)型企業(yè)的最為重要的創(chuàng)新途徑。
然而,在組織當(dāng)中,經(jīng)常發(fā)生以下現(xiàn)象,它們阻礙著產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)發(fā)揮創(chuàng)新活力,從而大大降低了組織識(shí)別并快速響應(yīng)變化的能力:
產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)內(nèi)及團(tuán)隊(duì)間缺乏對(duì)各類變化信息的共享,無法明確創(chuàng)新的方向
面對(duì)商業(yè)變化,產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)傾向于固守傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和思維
產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)缺乏有效的創(chuàng)新工具,使得創(chuàng)新成果不佳
若不能妥善處理以上問題,產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)不僅會(huì)失去創(chuàng)新活力,更嚴(yán)重的是,助長(zhǎng)了消極被動(dòng)的不良氛圍,本課程從產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)方法入手,全面系統(tǒng)的引領(lǐng)學(xué)員開拓思路,尋找突破口,通過對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的全方位解析,使學(xué)員走上創(chuàng)新制勝之路。
【課程收益】
掌握產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)研發(fā)的方法與技巧;
通過在比賽中與專家一起交流產(chǎn)品創(chuàng)新的感悟,解決產(chǎn)品創(chuàng)新過程中的困惑;
學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決,建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力;
通過豐富的案例討論和演練,啟發(fā)學(xué)員思路、開拓產(chǎn)品研發(fā)視野。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性:課程內(nèi)容采用國際先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論(源自于以色列的SIT)和產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新管理體系(如IPD 等),結(jié)合國際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐,分享世界級(jí)大師的產(chǎn)品創(chuàng)新思維。
互動(dòng)與趣味性:課程采用互動(dòng)與案例教學(xué),對(duì)各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問題進(jìn)行分析和解答,開拓學(xué)員的思路,避免枯燥的理論宣講,增加趣味性和參與性,從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對(duì)性:講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè),世界五百強(qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家,IPMA/PMI會(huì)員,多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解,課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。
【課程對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的研發(fā)技術(shù)骨干,需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理
【課程時(shí)間】12小時(shí)(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、什么是產(chǎn)品創(chuàng)新
產(chǎn)品創(chuàng)新的概述
為什么要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新?
企業(yè)壽命的差異帶來的啟示
是什么打造了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?
產(chǎn)品創(chuàng)新帶來了什么?
普通企業(yè)與優(yōu)秀企業(yè)有什么不同?
產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新中的地位
產(chǎn)品創(chuàng)新的五個(gè)核心定義:
解決問題:案例,滴滴打車
提升效率:案例,百度搜索
商業(yè)變現(xiàn):案例,共享單車
打動(dòng)人心:案例,會(huì)員服務(wù)
社會(huì)價(jià)值:案例,亞馬遜的商業(yè)哲學(xué)
產(chǎn)品創(chuàng)新的三個(gè)原則
盒內(nèi)思考
擁抱挑戰(zhàn)
擱置評(píng)判
產(chǎn)品創(chuàng)新的三重屬性
新穎性
可行性
價(jià)值性
二、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破的工具箱——三個(gè)盒子
TOUCH工具箱 —— 觸點(diǎn)盒子
發(fā)現(xiàn)問題:同理心探詢、用戶訪談、用戶畫像
拆分問題:產(chǎn)品觸點(diǎn)圖、尋找MOT關(guān)鍵時(shí)刻
定義問題:困擾≠痛點(diǎn)、HMW問題重構(gòu)
THINK 工具箱 —— 亮點(diǎn)盒子
產(chǎn)品創(chuàng)新的阻礙:結(jié)構(gòu)性思維定勢(shì)、功能性思維定勢(shì)、程序性思維定勢(shì)
產(chǎn)品創(chuàng)新的六脈神劍:
加一加:加高、加厚、加多、組合等。
減一減:減輕、減少、省略等。
乘一乘:放大、擴(kuò)大、提高功效等。
除一除:壓縮、縮小、微型化。
替一替:用別的材料代替,用別的方法代替;改變形狀、顏色、次序等。
逆一逆:逆向思維,能否顛倒一下。
創(chuàng)新點(diǎn)子的內(nèi)部評(píng)估
迪斯尼策略
評(píng)估矩陣
TRY 工具箱 —— 試點(diǎn)盒子
搭建產(chǎn)品原型:樂高場(chǎng)景推演法、故事畫板法、情景劇模擬法、4D建模法
路演呈現(xiàn):金字塔原則、TED演講法
實(shí)施評(píng)估:用戶(內(nèi)部、外部)體驗(yàn)代替“我們以為”、反復(fù)驗(yàn)證“對(duì)應(yīng)觸點(diǎn)
敏捷迭代:MVP原則、復(fù)盤目標(biāo)、萃取經(jīng)驗(yàn)
三、產(chǎn)品落地開發(fā)六個(gè)階段
概念階段——初步業(yè)務(wù)計(jì)劃,總體策略的快速評(píng)估
計(jì)劃階段——清晰定義產(chǎn)品及計(jì)劃,確保合理的管理
開發(fā)階段——正確的開發(fā)過程,保證產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)質(zhì)量
驗(yàn)證階段——必要的修正和改進(jìn),產(chǎn)品發(fā)布就緒
上市階段——市場(chǎng)成功才是產(chǎn)品的成功
生命周期階段——持續(xù)的產(chǎn)品保障、維護(hù)和升級(jí)與退市
四、產(chǎn)品研發(fā)成功的保證——?jiǎng)?chuàng)新型組織文化與氛圍營造
創(chuàng)新型組織文化與氛圍
創(chuàng)新組織的特征
跨功能團(tuán)隊(duì)與矩陣式組織結(jié)構(gòu)
新產(chǎn)品開發(fā)組織形式
創(chuàng)新文化與氛圍的建立
案例:Google 等企業(yè)的創(chuàng)新文化

 

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