《以成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
《以成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力修煉》詳細(xì)內(nèi)容
《以成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
《以成果為導(dǎo)向的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
講師：李沛賢
【課程描述】
美國(guó)《財(cái)富》雜志研究表明，項(xiàng)目經(jīng)理已經(jīng)成為21世紀(jì)職場(chǎng)人士最親睞的職業(yè)之一。隨著項(xiàng)目管理方法在各行業(yè)的普及、在企業(yè)內(nèi)部的擴(kuò)展，項(xiàng)目管理的成敗很大程度上決定著企業(yè)的成敗，由此對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的要求也越來越高。李沛賢老師結(jié)合十余年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，從公司內(nèi)部、合作伙伴和客戶那里總結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，真正決定一個(gè)項(xiàng)目成敗的往往不是技術(shù)方面的問題，而是人的問題。由于中國(guó)大量項(xiàng)目經(jīng)理從技術(shù)轉(zhuǎn)型過來，如何帶領(lǐng)整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以成果為導(dǎo)向確保項(xiàng)目成功，就成為一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
本課程教會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理為更有效地領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)而改善他們能力所必須的行為技能。李老師十多年的項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)生涯和作為國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)會(huì)、美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)專家研究表明，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)威、職位無關(guān)，卓越項(xiàng)目經(jīng)理必須修煉領(lǐng)導(dǎo)力。
【課程收益】
學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理模型國(guó)際上最先進(jìn)的項(xiàng)目管理實(shí)用工具，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架并優(yōu)化自身的項(xiàng)目管理體系；
學(xué)習(xí)如何從項(xiàng)目概念開發(fā)、計(jì)劃并付諸實(shí)施，通過實(shí)戰(zhàn)案例演練以提升公司項(xiàng)目的整體表現(xiàn)和績(jī)效?；
掌握項(xiàng)目管理中領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，以推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目順利開展；
領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)以滿足對(duì)發(fā)揮生產(chǎn)力和效力潛能的要求；
項(xiàng)目管理應(yīng)用程序模型，及團(tuán)隊(duì)角色定義。
【課程特色】
以公司實(shí)際案例分析，貫穿整個(gè)項(xiàng)目管理過程；
全程互動(dòng)式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過實(shí)際操作了解項(xiàng)目管理精髓；
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力修煉方法和工具能簡(jiǎn)單直接有效地應(yīng)用于項(xiàng)目管理實(shí)踐。
【課程對(duì)象】市場(chǎng)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)（研發(fā)、質(zhì)量、供應(yīng)鏈等）、項(xiàng)目職能經(jīng)理、和以項(xiàng)目管理為主要工作方式的各類職場(chǎng)人士
【課程時(shí)間】6-12小時(shí)（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力概論
項(xiàng)目管理概念
項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)
項(xiàng)目管理五個(gè)過程與項(xiàng)目全生命周期
項(xiàng)目成功與失敗的原因探悉
領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與項(xiàng)目的挑戰(zhàn)
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的定義
案例討論：新任項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力難題
二、項(xiàng)目啟動(dòng)過程的領(lǐng)導(dǎo)力
項(xiàng)目啟動(dòng)前期的規(guī)劃分析
項(xiàng)目需求與項(xiàng)目范圍
項(xiàng)目目標(biāo)與預(yù)期成果
項(xiàng)目經(jīng)理愿景領(lǐng)導(dǎo)
項(xiàng)目啟動(dòng)要訣做好事：項(xiàng)目章程
項(xiàng)目章程的定義
項(xiàng)目章程的特征
項(xiàng)目管理三角形優(yōu)先矩陣
沙盤模擬：你的目標(biāo)在哪里
項(xiàng)目啟動(dòng)要訣管好人：項(xiàng)目干系人
項(xiàng)目干系人利益分析
項(xiàng)目干系人的需求和期望
項(xiàng)目經(jīng)理如何影響項(xiàng)目干系人
項(xiàng)目啟動(dòng)要訣管好人：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生命周期
項(xiàng)目成員的工作職責(zé)與素質(zhì)要求
經(jīng)典項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分析《修女也瘋狂》
項(xiàng)目經(jīng)理勝任力模型
PMI關(guān)于項(xiàng)目經(jīng)理能力的設(shè)定
項(xiàng)目經(jīng)理的三件事
項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的降龍十八掌
三、項(xiàng)目計(jì)劃過程的領(lǐng)導(dǎo)力
做好工作分解，不養(yǎng)閑人
項(xiàng)目中的墨菲定律
WBS概念
WBS分解原則
WBS層次結(jié)構(gòu)與邏輯
沙盤模擬：項(xiàng)目WBS實(shí)戰(zhàn)
制定計(jì)劃中的團(tuán)隊(duì)溝通
管好時(shí)間資源，拒絕拖延
前導(dǎo)圖法
四種依賴關(guān)系
關(guān)鍵路徑法CPM
資源分析（人員與預(yù)算）
優(yōu)化限制（趕工與快速跟進(jìn)）
四、項(xiàng)目實(shí)施過程的領(lǐng)導(dǎo)力
項(xiàng)目中的溝通與沖突管理
團(tuán)隊(duì)成為的行為傾向判斷
營(yíng)造尊重差異的團(tuán)隊(duì)文化
判斷團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)備度的能力
工作行為與關(guān)系行為的分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與被領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤糾偏
計(jì)劃實(shí)施
授權(quán)與監(jiān)督
關(guān)鍵考核點(diǎn)跟蹤
項(xiàng)目中的跟蹤分析技術(shù)掙值
項(xiàng)目跟蹤與偏差分析
項(xiàng)目中的變更管理與流程
收尾成果，慶祝成功
管理性收尾與合同性收尾
項(xiàng)目收尾過程的意義??????
合同收尾
管理收尾
項(xiàng)目收尾的輸出
卓越項(xiàng)目經(jīng)理總是以成果為導(dǎo)向
五、總結(jié)復(fù)盤
李沛賢老師的其它課程
《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架，以及實(shí)用的方法和技巧，幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，進(jìn)而提升整體績(jī)效?！菊n
講師：李沛賢詳情
《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練》主講：李沛賢老師【課程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（GenrichS.Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開展的，通過對(duì)搜集到的20多萬個(gè)成功案例（包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意
講師：李沛賢詳情
《標(biāo)桿參訪行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤反思工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】標(biāo)桿學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的管理理念和方法，近年來在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。通過實(shí)地參觀優(yōu)秀企業(yè)，管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實(shí)踐，從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，欣賞式探詢作為一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，
講師：李沛賢詳情
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》 07.19
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設(shè)計(jì)了《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》這一實(shí)戰(zhàn)型課程，旨在通過真實(shí)的案例分析與模擬，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握管理智慧，提升解決實(shí)際問題的能力。該課程緊密結(jié)合了
講師：李沛賢詳情
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足，必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價(jià)值觀。企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成長(zhǎng)。本工作坊旨在通過深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義，結(jié)合正面和負(fù)面案例的分享與討論，引
講師：李沛賢詳情
《實(shí)戰(zhàn)式績(jī)效管理工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化浪潮的加速推進(jìn)，企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中，績(jī)效管理成為了企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素?？?jī)效管理不僅關(guān)系到員工個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工日常工作行為的橋梁。然而，在實(shí)際操作中，許多企業(yè)在績(jī)效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先，KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）的設(shè)定往往
講師：李沛賢詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三力修煉—領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講：李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和戰(zhàn)略眼光，還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下，單一的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者還需展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力，以確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作和持續(xù)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的
講師：李沛賢詳情
《中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育》 07.19
中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育講師：李沛賢【課程背景】越來越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了中層管理崗位。從技術(shù)骨干晉升或轉(zhuǎn)崗為中層管理者，是每位優(yōu)秀職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，但是由于管理角色不同，所關(guān)注的角度不同，因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn)，以前只要把自己的事情做好就可以了，現(xiàn)在不但要做事，更重要的
講師：李沛賢詳情
轉(zhuǎn)身?—管理角色認(rèn)知與四項(xiàng)修煉講師：李沛賢【課程背景】從您進(jìn)入管理者角色的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能做出什么成績(jī)，而是建立在您所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)造的業(yè)績(jī)上，但是通過別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事，即使經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也常常會(huì)身不由己地陷入許多導(dǎo)致管理低效的心理盲區(qū)：埋頭于具體事務(wù)，與全局脫節(jié)情不自禁地插手應(yīng)該由下屬完成的任務(wù)陷身于
講師：李沛賢詳情
轉(zhuǎn)型—新經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)修煉——從優(yōu)秀技術(shù)骨干走向卓越團(tuán)隊(duì)管理者講師：李沛賢【課程背景】越來越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)骨干、業(yè)績(jī)英雄晉升或轉(zhuǎn)崗為管理者，是每位職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，但是由于管理角色不同，所關(guān)注的角度不同，因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn)，以前只要把自己的事情做好就可以
講師：李沛賢詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
